База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. 2) Что(бы) мне почитать? 3) Ты то(же) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. дождя рейсы были отменены. 2) (Не)смотря под ноги, Петя шёл вдоль оврага. 3) Мы положили деньги (на) счёт в банке. 4) Репетиции шли (в)продолжени.. двух недель.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Какой орган руководил подготовкой и осуществлением восстания в столице?
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова. 1) Его пророчество о «кремлёвском горце» - это крик, (не)услышанный современниками, но навечно вписанный в историю 2) Кажется, сам Мандельштам, обречё(н,нн)ый на страдания при жизни, предвидел, что сго поэзия обретёт бессмертие и свободу. 3) Мандельштама (по)настоящему начали широко читать и изучать лишь десятилетия спустя после его гибели, когда его стихи вернулись из забвения. 4) Смешлив Мандельштам был чрезвычайно: рассказывает о какой(нибудь) своей неудаче и задохнётся от неудержимого хохота. 5) Современники вряд(ли) в полной мере осознавали, что сложная, «взволнованная» речь Мандельштама - единственно возможный способ сохранить человеческое достоинство в надвигающемся хаосе. 6) (В)продолжение последних десятилетий наследие Мандельштама подверглось глубокому переосмыслению, открывшись как пророческий текст эпохи. 7) Мандельштам шёл (по)настоящему пути поэта - от изысканной «раковины-грота» акмеизма к трагическому прорыву «Воронежских тетрадей». 8) Первые читатели сборника Мандельштама «Камень» иногда считали, что его стихи - это лишь изысканная словесная игра, вовсе (не)глубокий философский вызов, каким он открывается нам сегодня.
- 3. Нарисуй рисунок к музыкальному произведению В.А. Моцарта
- Вспомните героя литературного произведения, прочитанного Вами на уроках литературы или самостоятельно, который вызывает чувство неприятия? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- Задание 1 Заполни пропуски подходящими словами из рамки
- D. I perfected my education by reading all the... about football. 1. magazines 2. books 3. texts 4. article texts E. Where was the newsagent? 1. near the house 2. in the neighboring street 3. on the corner of the street 4. at the end of the street A B C D E
- Заполните таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- M₁ = F₁ ⋅ l₁ = M2 = F₂ ⋅ l₂ =
- l₁ = 5 см = 0,05м F₁ = 3 H l₂ = 15 см = 0, 15м F2 = H
- Подвесили 3 груза по 1 Н на расстоянии 5 см от оси вращения. Динамометром измерим силу, которой можно уравновесить рычаг на расстоянии 15 см. Получим, что эта сила равна H.
- Сделайте вывод по результатам измерений и вычислений.
- Вычисления. 1) F1/F2 = 2) F1/F2 = 3) F1/F2 =
- Заполнить таблицу. (Таблица 19, с.221.)
- 2) (1,7 +2,98) : 2,6
- 2. Вычислите:1) 15/16 - 6/14 : 8/7
- 9. Благодаря сотрудничеству с кем Музей Модерна превратился в научный, образовательный и креативный центр?
- 8. Какие мероприятия, помимо экскурсий, регулярно проводит музей для различных аудиторий?
- 7. Что такое «Школа Нанси», и как она связана с экспонатами музея?
- 6. Какие три комнаты первого этажа доступны для осмотра, и какие уникальные вещи там представлены?
- 5. Когда состоялось официальное открытие Музея Модерна, и какая часть особняка отведена под основную экспозицию?
- 4. С каким знаменитым московским особняком сравнивают в тексте самарский особняк Курлиных?
- 3. В каком здании располагается Музей Модерна, и кто были его первые владельцы?
- 2. Почему, согласно тексту, неудивительно, что единственный в России Музей Модерна возник именно в Самаре?
- 1. Какие европейские города, наряду с Москвой, первыми были очарованы стилем модерн в конце ХІХ века?
- Что из перечисленного не связано с географией и культурой Европы? Выбери все верные варианты ответа.
- В обувном магазине «Лапти» три отдела: мужской, женской и ской обуви. На диаграмме представлены данные о выручке в чах рублей за неделю по отделам.
- В два ящика разложили 20 кг вишни. В первый ящик уложили всей вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 2) Вычислите: 3,5 * 2,4 – 5,3.
- 1) Вычислите: (3/7 + 1/5) * 5/11.
- Вычислите: -11- (42-67).
- 662. На рисунке представлен рычаг с подвешенными к нему грузами. Масса каждого груза 1 кг. Изобразите силы, действующие на рычаг, и найдите моменты сил. Где нужно подвесить к рычагу третий груз, чтобы восстановить равновесие? Длина рычага 80 см.
- 661. Определите наименьшую силу, приложенную к рычагу, если большая равна 28 Н. Плечи рычага равны 50 и 70 см, рычаг находится в равновесии. Массой рычага пренебречь.
- 660. К рычагу приложены вертикальные силы 3 и 4 Н. Рычаг находится в равновесии. Длинное плечо рычага равно 16 см. Чему равна длина короткого плеча?
- 659. Два груза подвешены к рычагу, как показано на рисунке. Вес первого груза 6 Н. Чему равна масса второго груза?
- 658. Два груза подвешены к рычагу, как показано на рисунке. Вес первого груза 4 Н. Чему равен вес второго груза?
- 20. Кроссвордта язылған һүҙҙән СЫҒЫып, яз темаһына ҡағылышлы һүҙҙәрзе вертикаль буйынса тултырып яҙығыҙ һәм һәр һүҙҙең мәғәнәһен аңлатығыз
- Выдели цветом в филворде слова, встречающиеся в заданной Феде задаче.
- 4. Расскажите о причинах и симптомах теплового и солнечного ударов и мерах первой помощи.
- 3. Что такое закаливание? Как следует проводить это мероприятие и почему?
- 2. Какую роль играют кожные кровеносные сосуды и потоотделение в теплоотдаче?
- 1. Как поддерживается постоянная температура тела и уравновешиваются теплообразование и теплоотдача?
- Римма подарила своей маме автомобиль, но мама ещё только учится в автошколе. Автомобиль стоит в гараже, на нём никто не ездит. Какое правомочие мамы Риммы как собственника иллюстрирует этот пример в первую очередь? 1) владение 2) пользование Ответ:
- Согласно Конституции Российской Федерации Правительство Российской Федерации 1) объявляет амнистию 2) утверждает изменения границ между субъектами Российской Федерации 3) разрабатывает и представляет Государственной Думе федеральный бюджет 4) назначает на должность Председателя Центрального банка Российской Федерации Ответ:
- Биссектрисы углов \(A\) и \(D\) параллелограмма \(ABCD\) пересекаются в точке \(M\), лежащей на стороне \(BC\). Найдите периметр параллелограмма \(ABCD\), если \(AB = 7\).
- 418. Прочитайте предложения. Спишите их, распределяя по группам: а) сложносочинённые предложения; б) сложноподчинённые предложения; в) сложные бессоюзные предложения. Расставьте знаки препинания.
- Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- 2) Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- 1) Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения.
- 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- или Найдите значение выражения \(\frac{2,6 - 8,4}{2,5}\)
- Найдите значение выражения \(\frac{5}{6} + \frac{7}{12} : \frac{7}{2}\)
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине
- Урок 12 Упражнение. Прочитай отрывок из сказки французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Как ты думаешь, о какой планете говорит Маленький принц? Может быть, эта планета — ты, а хорошие и дурные семена — это твои хорошие и дурные мысли и поступки? Почему необходимо вовремя распознавать семена баобабов? Что значит опасение: «Если планета очень маленькая, а баобабов много, они разорвут её на клочки»? Согласишься ли ты с Маленьким принцем: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету»? Попробуй письменно ответить на эти вопросы. Напиши текст-рассуждение, объясняя, почему ты так думаешь.
- 145. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Захоч...ш... уехать; ОТКЛЕ...ЛА марку; увид...л бабочку; деревья что(то) лепеч...т; разве...л по полю; (не) было (ни)какого стука; (не) дума...ш... (ни, не) (о) какой опа...ност...; услыш...л голос; (не)навид...л пр...дательство; разв...ва...(т, ть)ся на ветру; убереч...ся от огня; они бор... (т, ть)ся с ленью; спряч...те записку; начинает м...та(т, ть)ся; (не)перестаёш... уд...вля(т, ть)- ся; обязан ...вля(т, ть)ся в школу; надо расх...ди(т, ть)ся; если обнаруж...те ошибку; надо ПР... ГОТОВИ(Т, ТЬ)СЯ к уроку; УСЛЫШ...М ш...пот; поед...м по полю; слыш... (т, ть)ся птич...и голоса; разд...ё(т, ть)ся крик сойки; убежиш... к речке; намаж...те хлеб маслом; раста...ли бы на солнце; они стро...т дом; собака зала...ла бы; дети (не)ссор...(т, ть)ся.
- 8. Перечислите основные возможности текстовых процессоров по работе с графическими объектами.
- 7. Какие графические объекты могут быть включены в текстовый документ?
- 6. Каких правил следует придерживаться при оформлении таблиц?
- 5. Какая информация может быть организована в табличной форме? Какие преимущества обеспечивает табличное представление информации? Приведите примеры информации, представленной в табличной форме.
- 4. Какой список называется многоуровневым? Приведите пример такого списка.
- 3. Сравните нумерованные и маркированные списки. Что у них общего? В чём различие?
- 2. Для чего используются списки? Приведите примеры.
- 1. С какой целью разработчики включают в текстовые документы списки, таблицы, графические изображения?
- Найди и исправь в тексте 3 ошибки. Запиши верный вариант.
- Выберите (отметьте галочкой) форматы, НЕ относящиеся к графическим файлам.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 12 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 2 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- 5. Реши задачу Длина прямоугольника 24 см, а ширина составляет 1/4 часть длины. Найди периметр и площадь прямоугольника.
- 6 м 3 дм ... 66 дм 6 дм²... 600 см² 100 мин ... 1 ч
- 4. Сравни величины: 300 г ... 1 кг 2 сут. ... 40 ч 2 дм 2 см ...320 см
- 250+840:2-300 (530+10)-360:6
- 3. Вычисли: 78:(12:2).3 420:7+590:10
- 2. Реши задачу: Библиотека получила 500 новых книг. На 4 полки поставили по 50 книг, а на остальные по 30 книг. Сколько получилось полок с 30 книгами?
- 1. Выполни вычисления в столбик 438+178 714:3 712-346 158.4
- дедушка беспокоится: если человек обнаружит автомобиль, как же он потом найдёт самого дедушку, чтобы вернуть машину?
- 5. Всем пациентам с подозрением на гепатит делают анализ крови. Если анализ выявляет гепатит, то результат анализа называется положительным. У больных гепатитом пациентов анализ даёт положительный результат с вероятностью 0,9. Если пациент не болен гепатитом, то анализ может дать ложный положительный результат с вероятностью 0,01. Известно, что 5% пациентов, поступающих с подозрением на гепатит, действительно больны гепатитом. Найдите вероятность того, что результат анализа у пациента, поступившего в клинику с подозрением на гепатит, будет положительным.
- 4. Первый игральный кубик обычный, а на гранях второго кубика числа 1 и 2 встречаются по три раза. В остальном кубики одинаковые. Один случайно выбранный кубик бросают два раза. Известно, что в каком-то порядке выпали 1 и 2 очка. Какова вероятность того, что бросали второй кубик?
- 3. В коробке лежат три диска. Обе стороны первого цвета апельсина, второго цвета мякоти грейпфрута, а у третьего одна сторона апельсиновая, а другая грейпфрутовая. Из коробки достают диск и показывают одну из сторон. Вам нужно угадать цвет обратной стороны. Найдите вероятности успеха называть попеременно то апельсиновый, то грейпфрутовый цвет.
- 2. В случайном эксперименте симметричную монету бросают шесть раз. Найдите вероятность того, что в первый раз выпадет решка, а сразу затем три раза орёл.
- 1. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 10 очков. Результат округлите до сотых.
- 50. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 49. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 48. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 47. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 46. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cap B\).
- 45. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Выберите глаголы I спряжения.
- 3. Раскройте скобки и упростите выражение: 1) (5,3 + a) – (a + 6,4); 2) –(9,4 – b) + (–b + 3,7); 3) –(x – 5,8 – y) – (11,3 – x); 4) –(a – b – 7,4) + (–7,4 + b + a).
- 2. Раскройте скобки и вычислите значение выражения: 1) -6,4 + (6,4 – 2,5); 2) 5/28 – (6/7 + 9/28); 3) (6,73 – 3,48) – (5,48 – 6,73).
- 1. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: 1) -4,2 · 4d; 2) -0,8x · (-0,4); 3) -5c · 2,4d; 4) 5x · (-1,2y) · 0,8z; 5) 5/28 · a · 7/25 · (-b); 6) 1 7/9 · x · (-27/64 · y)
- 53. Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика (правильной кости) выпадет нечетное число очков.
- 52. В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими на тренировке. Номер стрелка Число выстрелов Число попаданий 1 44 26 2 70 45 3 40 14 4 67 48 Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите в ответе его номер.
- 51. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 50. В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими на тренировке. Номер Число Число стрелка выстрелов попаданий 1 42 28 2 70 20 3 54 45 4 46 42 Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите в ответе его номер.
- Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.