База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Четыре токаря за час вытачивают одинаковое количество деталей. За пять часов они выточили 980 деталей. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь?
- Институт, регулирующий относимость подведомственных Арбитражному суду дел к ведению конкретного Арбитражного суда для рассмотрения по первой инстанции — это ...
- 6. В автобусе 48 мест. Занято \(\frac{5}{8}\) всех мест. Сколько свободных мест осталось?
- 14. Подбери и запиши по пять слов с каждой орфограммой: 1) проверяемые безударные гласные в корие слова; 2) непроверяемые гласные и согласные в корие слова; 3) проверяемые согласные в корие слова; 4) непроизносимые согласные в корне слова;
- 13. Назови орфограммы в словах с пропусками. Спиши, вставь пропущенные буквы,
- Найди в стихотворении и выпиши по четыре слова с каждой орфограммой: 1) безударные непроверяемые гласные в корие 12) безударные проверяемые гласные в корне; 3) парные по звонкости глухости согласные в корне; 4) безударные гласные в окончаниях.
- Выпиши из текста по четыре примера в каждый столбик.
- 13. В треугольнике MNK проведены медиана NP и высота NH. Известно, что PH = 19, NK = NP. Найди длину стороны МК.
- Образуй от данного глагола глагол другого вида. Отметь, чем различаются глаголы, образующие видовую пару. Обозначь различия соответствующими цифрами: 6. 1 – приставка 2 – корень (или основа) 3 – суффикс 4 – ударение a) опаздывать б) отпиливать в) стареть г) высыпать
- Найди в тексте глаголы и обозначь их соответствующими цифрами: 5. 1 – глагол несовершенного вида 2 – глагол совершенного вида Шумел прилив, набегали волны, бились о берег. Но вот буря стихла. Смолкли волны, придавленные грудой льда. Ледяные поля придвинулись к самому берегу. Издали слышался какой-то гул, и вдруг он послышался где-то рядом. Это льдины громоздились в причудливые горы. (По А. С. Серафимовичу)
- Вставь, где необходимо, ь. Отметь вариант, в котором все слова пишутся без ь. 4. а) (нельзя) устроится, (начал) готовит ся, (они) вернутся б) (собрание) переносится, (ему) не спит _________________ся, расстилается в) осмотреться, смотрится, смеётся
- Вставь, где необходимо, ь. Подчеркни лишнее слово. 3. а) береч б) печ жгуч увлеч (много) задач колледж в) спряч мыш багаж
- Определите общее сопротивление двух различных цепей, если R₁ = 3 Ом; R₂ = 6 Ом; R₃ = 8 Ом.
- Какие выражения использует автор, чтобы передать мужество лётчика Чкалова? 1) испытывал только что выпущенный заводом истребитель 2) рёв мотора неожиданно прервался 3) увидел, что там бежит по снегу маленькая девочка 4) бросил несущийся к земле самолёт в сторону, туда, где на пути виднелись кирпичные здания мастерских 5) пожертвовав жизнью, он спас Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Но вдруг он увидел, что там бежит по снегу маленькая девочка в красном пальтишке.
- Present Continuous he/play He is playing. it/fly we/watch they/eat she/drink you/read I/draw
- Какие стилистические приемы и средства художественной выразительности встречаются в этом отрывке из стихотворения А.С. Пушкина?
- 1) Вычислите: 13 3 24 17 8 51
- Вычислите: - 43+11.8.
- 12)
- 11)
- 10)
- 9)
- 8)
- 7)
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- 1)
- дание 4. Вставьте пропущенные слова: _. Они Только клетки растений содержат в цитоплазме (А). бывают бесцветными или окрашенными в разные цвета. Наибол важное значение имеют пластиды, окрашенные в зелёный цвет, (Б)_. Они содержат пигмент (B)_. В хлоропласт происходит процесс (Г)_, при котором из углекислого г воды за счёт энергии света образуется (Д).
- дание 3. Установите соответствие между признаками гриба и его общно астениями и животными: ■актеристика Неограниченный рост Гетеротрофы Лалая подвижность Сближает грибы: 1) с растениями 2) с животными Отсутствие пластид Наличие хитина в клеточной стенке Поглощение пищи путём всасывания
- дание 2. Опишите правильный алгоритм техники выполнения работы, сположив цифры в верной последовательности: 1) При помощи пинцета осторожно снимите маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. 2) На чистое предметное стекло пипеткой нанесите 1-2 капли воды. 3) Накройте кожицу покровным стеклом и фильтровальной бумагой оттяните лишнюю воду. 4) Поместите объект в каплю воды.
- 10. Беспозвоночным животным является А) кошка Б) угорь В) дождевой червь Г) питон
- 9. Тесная связь между нитями грибницы и одноклеточными зелёными водорослями в слоевище лишайника называется А) симбиоз Б) паразитизм В) хищничество Г) конкуренция
- 3. Представь себя в роли писателя. Составь небольшой рассказ о помощи советским воинам во время войны. (7-10 предложений). Начни свой рассказ с этих предложений.
- 2. Ответьте на вопрос. Как проявляется авторская позиция в этом произведении? Обоснуйте свой ответ.
- 1. Выпишите таблицу. Как вы понимаете слова и выражения: «Главные герои», «Второстепенный герой». Начертите изображенный столбик.
- Вычислите: (-8,8+6,9)⋅3,5.
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова.
- В2. Вычислить массу соли, образующейся при взаимодействии 8 г кальция с фосфорной кислотой.
- В1. Дать характеристику химическому элементу №6 по плану.
- А11. Установите соответствие Химический элемент Количество энергетических уравней А. Фтор Б. Сера В. Водород Г. Калий 1. Один 2. Два 3. Три 4. Четыре
- 10. «Безнец жир - жэннэт ул, аннан да эйбэтрак бутэн жир доньяда юк» жомлэсен узегез анлаганча сойлоп бирегез.
- 9. Кыз сэгать ничэ икэнен ничек белэ?
- 8. Беренче умырзая чэчэклэре турында язылган юлларны табып укыгыз.
- 7. Урманга яз килуен автор ничек тасвирлый?
- 6. Ни очен Варя балдакны иман бармагына кими?
- 5. Кузьма бабайга балдакнын ярдэме тигэнме?
- 4. Балдакнын тылсымлы кече нэрсэдэ?
- 3. Солдат булэк иткэн балдак кая китэ?
- 2. Ул солдатларны кайда очрата?
- 1. Варюша кем белэн яши?
- 1 It's raining! 2 It's hot! 3 It's cold! 4 It's sunny! 5 It's windy!
- 9 Прочитайте тевия и выпотните задания ветрезвится в ущелье, квнение, пляне и на порне территория оде ролитена (не пишквага раниция составляет режадровые на КАМЕН БАМЕН НЕПеппает водных веренены Ой песненечния кления вин приживме Запишите намера выбранные предложений 13. Следайте описания саравчи на следуютену плану Аз Какую среду обитания веваиля справи 6) Какой признае вактният страний гарантии укатывает на ся приенне звабиное те Е ЖИЗНИ В УЕПивная этой среды Ответ Ні Какие отипшения складываннЕВ МЕЖДУ Каранчеви R
- 2) После изучения какой темы учитель сразу перейдёт к теме «Имя прилагательное»?
- Учитель русского языка планирует изучение тем «Глагол», «Имя существительное» и «Имя прилагательное». Имя прилагательное обозначает признак предмета, а имя существительное — предмет, поэтому имена прилагательные изучают после имён существительных. При изучении глаголов составляют предложения, в которых используют и имена существительные, и имена прилагательные. 1) Какую из трёх тем учитель должен объяснять последней?
- В магазин игрушек привезли плюшевых медведей и зайцев. Известно, что плюшевый медведь весит 400 г, а заяц — 700 г. При этом плюшевых зайцев было четыре, а общий вес всех игрушек составлял 4 кг. Сколько привезли плюшевых медведей?
- 2) Сколько конфет съела Лена?
- 1) Сколько конфет съел Илья?
- Прочитайте словосочетания. Спишите, вставляя пропущенные окончания имен прилагательных. Объясните свой выбор. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 6. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. Растения Растения способны к фотосинтезу, поэтому по типу питания их относят к __________ (А). Растения характеризуются __________ (Б) ростом. С помощью корней растения всасывают из почвы воду и растворённые в ней __________ (В) вещества.
- 4. Известно, что ксантория настенная листоватый лишайник, устойчивый к несильным загрязнениям воздуха. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого лишайника. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 3. Ирина и Сергей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения
- 2. Каково значение грибов в жизни человека? Укажите одно из них.
- Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. Подпишите их названия используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, зелёные водоросли, папоротники
- 7. Отметьте НЕВЕРНОЕ утверждение. а) В предложении 13 глагол стоит в неопределённой форме. б) В предложении 10 есть глагол II спряжения.
- 6. Спишите предложение 6. Подчеркните в нём грамматическую основу. Укажите над глаголом время, число и род.
- 5. Выпишите из предложений 11-14 глагол, состоящий из таких значимых частей:
- 4. Подчеркните в предложении 1 глагол. Проспрягайте его в настоящем времени. Выделите личные окончания глаголов. Единственное число 1-е л. 2-е л. 3-е л. Множественное число 1-е л. 2-е л. 3-е л.
- 3. В каком значении употреблено выделенное слово в предложении 14? Подчеркните нужное. В прямом / переносном.
- 1. Подберите к тексту заголовок. Запишите. 2. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. 1) 2) 3)
- Вырази величины в указанных единицах измерения. 120 мин = _ ч 4 м 1 дм = _ дм
- Рассмотри таблицу. Запиши числовые значения в пустые ячейки таблицы.
- 2) После какой тренировки ребята пойдут на гандбол?
- 1) Получится ли у ребят позаниматься по 1 ч каждым из указанных видов спорта?
- Write an email
- 10.Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Усыплё...ая бдительность, унесё... ый ветром 2) Белё...ые стены, испечё...ый пирог
- 9.Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Обиже...ый ребёнок, растеря...ый вид 2) Несея...ые травы, варё...ое яйцо
- 8. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Призы завоёва...ые, взабаламуче... ая вода 2) Смягче...ая вода, запряжё...ые кони
- 7. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Тяжело гружё...ые, изране...ый человек 2) Лома...ая линия, очень рва...ый рукав
- 6. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Организова...ая экскурсия, построе...ое здание 2) Развея...ые ветром, услыша...ый шорох
- 5. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Заплака...ые глаза, просмотре...ый фильм 2) Исправле...ая работа, изображё... ые фигуры
- 4. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Солёные в бочке помидоры, Жёва.Н.ый листок 2) Жарем.ое мясо, высуше. Мое бельё
- 3. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Замешем.ое тесто, рассеяные семена 2) Сушёмая ягода, пересоле Лый суп
- 2. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Подметём. ый пол, плетённая корзина 2) Рва. (Уая куртка, варёй картофель
- 1. Обозначьте строчку, где пишется НН Изране ый солдат, подкова744 ая лошадь 2) Решеная задача, крашеный забор
- В каком году была закончен рукописный свод библейских книг Ветхого и Нового завета на церковнославянском языке, известный как Геннадиевская библия?
- Analyze the text in the image.
- 397 370 : 79 - (327 ⋅ 84 - 5 295) : 57
- (25 287 + 48 589) : 92 - 92 ⋅ 10 : 2
- (59 937 - 304 752 : 21 - 1 117 ⋅ 17) : 12
- (4 826 : 38 + 62 - 11 - 2398 : 22) : 35
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-3\frac{1}{6}).
- Найдите корень уравнения (4х-13)-(8x-2)=13.
- 3. Найди значен 36:3= 14·7= 6·70= 180: 2 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.