База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите название периода в истории России, когда произошли описываемые события.
- Укажите царя, имя которого пропущено в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Представьте числа 19/33 и 2 5/6 в виде периодических дробей. Запишите приближённые значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
- 200 000 : 8000
- 1 000 000 : 500
- 1 000 000 : 2000
- 294 000 : 7000
- 715 000 : 500
- 385 200 : 400
- Вычисли по образцу. Выполни проверку. 270 800 : 200 = 2708 : 2 = 1354
- 9.5 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите sin A, если AB = 25, AC = 30.
- 9.4 В прямоугольном треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 18, tg A = 0,75. Найдите длину стороны АС.
- 9.3 Углы треугольника относятся как 2:5:8. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- 9.2 Найдите высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 6√3.
- 9.1 Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 135° больше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 10.5 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 10.4 В треугольнике АВС известны стороны: АВ = 13, AC = 24, BC = 13. Найдите площадь треугольника АВС.
- 10.3 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- 10.2 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А и В. Найдите расстояние между этими точками.
- 10.1 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- Подпишите на карте города Новгород и Итиль.
- Укажите название восточнославянского племенного союза, район расселения которого обозначен на карте знаком вопроса (?).
- 6. Какие структуры клетки изображены под цифрами 1-4
- 5. На какие две группы делятся бактерии по типу питания?
- 4. При каких обстоятельствах бактерии образуют споры? Какими свойствами они обладают?
- 3. Закрасьте зелёным верные утверждения, красным - неверные.
- 2. Дайте определение. Бактериология - это наука, которая изучает бактерии: раздел микробиологии, изучающий бактерии.
- 1. Что такое нуклеоид?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В каждом ряду одно устройство не относится к той же категории, что остальные. Запиши без пробелов и иных знаков номера лишних устройств по порядку рядов.
- 4. Вставь пропущенные буквы в словах.
- Напишите ответное письмо Мии объёмом 40-60 слов, ответьте на два её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- №2 Найди значение выражения: (x^3 - x^2y) / (x-y) : 10y / 5 при x = √3, y = 1,25.
- №2 Найди значение выражения: 12n / (m+n) * (m^2 + mn) / 48n при m = 26, n = 1,3.
- №1 Решите задачу: Одно число на 60% больше другого, а их сумма равна 663. Найди эти числа. (уравнение)
- №1 Решите задачу: Одно число меньше другого на 20, а их произведение равно -100. Найди эти числа. (уравнение)
- №1 Решите задачу: Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа. (система уравнений)
- Укажи верную запись команды присваивания.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5–7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=О и О]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Обозначьте границы и подпишите название природной зоны, в пределах которой пересекаются параллель 40° с. ш. и меридиан 80° в. д. Закрасьте эту природную зону оранжевым цветом.
- Подпишите названия крупнейших форм рельефа, расположенных в пределах древних платформ. Условными знаками покажите виды полезных ископаемых, залегающих в их недрах.
- Проведите условную границу между Европой и Азией. Подпишите названия географических объектов, по которым её проводят.
- Подпишите названия крупных географических объектов, обозначенных на карте цифрами от 1 до 15.
- Сколько корней имеет уравнение?
- В двух вазах по 18 яблок в каждой. Из одной вазы переложили во вторую 4 яблока. Сколько больше яблок стало во второй вазе чем в первой?
- Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Подпишите на карте города Нижний Новгород и Смоленск.
- Укажите российского монарха, царствовавшего в XVII в., в период правления которого мирными договорами была зафиксирована граница России, обозначенная в легенде карты цифрой «1».
- Какие плоды распространяются при помощи животных?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Read the sentences. They are from a dialogue at the lost property desk. Which did the office clerk say?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Лягушка, тайга, саксаул, полярная сова, ель, тундра, мох, глухарь, степь.
- В) Какие отношения сложились между медведем и северным оленем в природе?
- Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- Сделайте описание бурого медведя по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил медведь?
- В каких предложениях текста описываются географические признаки бурого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают организмы, которые питаются семенами тысячелистника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Полоску и
- Найдите их.
- Два одинаковых ящика надо разделить ломом (рис. указанно). От сто ящика
- Задумали двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 17. Какое число задумали?
- Choose the correct answer. ___ time do you get up?
- В какое время начинался обстрел в стихотворении В. С. Высоцкого "Штрафные батальоны"?
- Петя вместе с семьёй отправился в путешествие на автомобиле. Во время поездки они проезжали несколько населённых пунктов, в которых приходилось ехать медленнее, чем на трассе. По графику зависимости скорости машины от времени определите, сколько всего времени машина ехала по населённым пунктам, если в населённом пункте нельзя ехать со скоростью, превышающей 60 км/ч. Петин папа, который вёл машину, не нарушал правила дорожного движения.
- Игорь сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Игорь спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 266 км. Сколько часов спал Игорь, если средняя скорость поезда была равна 76 км/ч?
- Рассмотри изображённое на рисунке дерево и определи, сколько цепей, соединяющих начальную вершину S с концевыми, имеют длину 4.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- На сколько единиц 10 меньше, чем 70?
- Во сколько раз 10 меньше, чем 70?
- На сколько 54 больше, чем 9?
- Во сколько раз 54 больше, чем 9?
- Определи жанр прочитанного текста
- Выпиши из текста олицетворение («оживление»).
- Выпиши из текста сравнение.
- Впиши недостающие заголовки в план текста.
- Чем пахнет летом в роще? Выпиши из текста три слова.
- Какие песни? Выпиши слово из текста.
- Вставь слова в предложения, используя текст.
- Озаглавь текст. Впиши своё название на пустой строчке перед текстом.
- О чём этот текст? Напиши.
- Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните двумя чертами глаголы I спряжения.
- Выполните деление: в) 0,0731 : 100
- Найдите частное: а) 47,5 : 5; б) 2,25 : 9; в) 0,54 : 6; г) 9,9 : 18; д) 0,9 : 25; е) 5,4 : 216; ж) 528,2 : 139; з) 40,005 : 127.
- 1) Какие средства выразительности встретились в данном тексте? Ответите с примерами.
- 208. Вставьте на месте пропусков подходящие по смыслу разноспрягаемые глаголы, определите и запишите в скобках их вид, время, лицо, число и род (если есть). В предложении 1 используйте лексический повтор.
- Прочитай условие задачи. Найди значение и пояснение к каждому выражению. За 7 одинаковых билетов в кино заплатили ... а за 5 одинаковых билетов в зоопарк ...
- Выполни деление с остатком. Сделай проверку.
- Определи, чему равен момент силы F1. Сила F1 = 10 Н.
- ЗАДАНИЕ 3. Установите соответствия между элементами минерального питания (1-6) и симптомами, возникающими при их недостатке (А-Е).
- ЗАДАНИЕ 2. К почвообразующим факторам можно отнести:
- ЗАДАНИЕ 1. Перед вами картина Ильи Репина «Пахарь. Лев Николаевич Толстой на пашне» (рис. 11). На ней показан важный агротехнический приём обработки почвы. Великий русский писатель Л. Н. Толстой за счёт своей недюжинной силы любил осуществлять данный приём перед написанием своих великих произведений. Данный приём называется:
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают организмы, разлагающие листья клёна до минеральных веществ?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.