База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) (x - 2)(-x - 3) = 0. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8) (-5x + 10)(-x + 6) = 0. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 7) 4/(x + 3) = 5
- 6) 12/(x - 1) = -4/5
- 5) x + x/2 = 15
- 4) x + x/11 = 36/11
- 3) 10(x - 9) = 7
- 2) -5 + 2x = -2x - 3
- 1) -8x - 3 = -6x
- 18 Где откладываются питательные вещества в семени малины?
- 17 Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 16 Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Малина обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Малины обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Малины обыкновенной.
- 3. Не согласись с утверждениями, пользуясь подсказкой.
- 2. Напиши, что сейчас делают эти люди, пользуясь подсказкой.
- 10. laugh
- Автомобиль едет по дороге со скоростью 22 м/с. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок. 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 11/10 : 3/2 : 8/15
- Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу из двух посёлков и встретились через 3 ч. Первый лыжник шёл со скоростью 12 км/ч, второй со скоростью 14 км/ч. Найди расстояние между посёлками.
- Подчеркните глагол, который отличается от других глаголов формой времени и числа.
- Запишите заголовок и текст по частям. Проверьте себя.
- Выделите в тексте три смысловые части.
- Определите тему текста. Подберите к нему название.
- Спішыце апавядальныя сказы, устаўляючы патрэбныя літары. Знайдзіце дзеясловы, вызначце іх лік.
- 184. Прачытайце. Які настрой перадаецца ў вершы: сур'ёзны ці жартоўны? Чым тлумачыць аўтар адсутнасць улову ў хлопчыка?
- Запішыце прыказкі. Вызначце лік дзеясловаў.
- 183. Дапоўніце прыказкі словамі, супрацьлеглымі па сэнсе выдзеленым дзеясловам. Чаму так гавораць?
- Сделайте выводы.
- Опишите пояс задних конечностей и свободную конечность. Обратите внимание на срастание костей пояса между собой и с позвоночником. Найдите и назовите отделы свободной конечности.
- Рассмотрите пояс передних конечностей и свободную конечность. Найдите и назовите их отделы.
- Изучите строение грудной клетки. Какие функции она выполняет?
- Рассмотрите позвоночник и выделите его отделы. Какое функциональное значение имеет каждый отдел?
- Опишите зубы на челюстях. Сосчитайте зубы (все вместе и отдельно резцы, клыки, предкоренные и коренные). С каким характером питания сочетается зубная система С ОБАКИ вотного?
- Задание 6. Продолжи текст.
- Прочитайте отрывок из стихотворения В. Волиной. Определите, сколько раз встречается местоимение 1 лица множественного числа.
- Автомобиль проехал 12,3 км, что составляет 3/5 всего пути, который необходимо преодолеть. Чему равна длина всего пути?
- 11. Подпиши имя князя, изображённого на рисунке. Объясни, почему ты так решил(а)?
- 10. Какой город стал центром русского государства в XV веке?
- 9. За какие заслуги московского князя Дмитрия стали называть Донским?
- 8. Какой князь договорился с Золотой Ордой о самостоятельном сборе дани?
- 7. Кто основал город Москву?
- 6. Что было основной причиной завоевания Руси Золотой Ордой?
- 5. Какой князь в 1240 году победил шведов?
- 4. Как историки называют Русь ХІІІ века?
- 3. За что князя Ярослава называли Мудрым?
- 2. В каком году и где произошло крещение Руси?
- 1. Какой князь ввёл на Руси христианскую веру?
- 3 Поезд идёт со скорость телефоны!!
- 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 1 - 3 3/8 - 1 3/5.
- 9. Найди и исправь речевую ошибку в:
- 8. Найди и исправь речевую ошибку в:
- От чего зависит род прилагательных?
- 7. Назови родовые окончания прилагательных. Впиши эти схемы в записной книжечке.
- Почему у прилагательного жёлт., раз
- Такие формы, как кустарниковая, песчаная антипке характерны для
- Как называется гриб, из которого возможно получение антибактериального лекарственного препарата?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 8. You play/plays basketball on Tuesdays.
- 7. She walk/walks in the park on Saturdays.
- 6. Dad drive/drives a car every day.
- 5. We eat/eats fruit every day.
- 4. She drink/drinks milk every day.
- 3. I ride/rides a bike on Sundays.
- 2. They play/plays the piano on Mondays.
- 1. He read/reads books every day.
- В соответствии с действующим уголовным законодательством граждане РФ, совершившие преступление на территории иностранного государства, ...
- Придумай маленькие условные знаки к достопримечательностям разных городов. Нанеси эти знаки на карту.
- Признаки сравнения
- Задание 6. Посетите реально или виртуально экспозицию одного из музеев, посвященную участию жителей нашего края в Отечественной войне 1812 г. и Заграничных походах русской армии. Выберите любой интересный экспонат и расскажите о нем одноклассникам на уроке.
- Задание 6. Прочитайте отрывок из воспоминаний Н. А. Дуровой и ответьте на вопросы. «...Смоленск. Я опять слышу грозный, величественный гул пушек. Опять вижу блеск штыков. Первый год моей воинственной жизни воскресает в памяти моей... Нет, трус не имеет души. Иначе как мог бы он видеть, слышать все это и не пламенеть мужеством? Часа два дожидались мы приказа, и я под стенами крепости Смоленской; наконец велено нам идти на неприятеля. Жители города, видя нас проходящих в порядке, устройстве, с геройскою осанкою и уверенностью в своих силах, провожали нас радостными восклицаниями; некоторые, а особливо старики, беспрерывно восклицали: помоги Бог, помоги Бог» 1) Какие чувства испытывает Надежда Дурова незадолго до битвы под Смоленском? 2) Как вы думаете, почему она пишет, что трус не имеет души? 3) Почему жители Смоленска с радостным чувством провожали воинов на бой с неприятелем?
- Задание 5. Составьте «историческую цепочку» из семи слов или словосочетаний, имеющих отношение к Отечественной войне 1812 г. Каждое слово должно начинаться с последней буквы предшествующего слова.
- Задание 4. Рассмотрите обмундирование рядового 37-го Екатеринбургского пехотного полка в 1812 году. Определите название каждой части обмундирования. Соотнесите буквы и цифры.
- Начерти с помощью карандаша и линейки ломаную линию из четырёх звеньев, если известно, что сумма длин всех звеньев составляет 1 дм 5 см. Подпиши на чертеже длину каждого звена.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 10 ёлочных шаров: 4 красных, 3 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Из 11 красных, 24 белых, 36 жёлтых и 29 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 56-8х = 2х.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Задание 4. Письмо (анкета) Petya Smirnov
- Задание 4. Письмо (анкета) Kate Ivanova
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: e) c - 0,8c - 1/5c - 1/2c.
- 182. Мәкальне укы. Рус теленә тәр
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: д) x - 0,2x - 0,7x;
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: г) 1/12m - 1/4m - 1/3m;
- 181. Ия белән хәбәрләрне туры китереп, ләр яз.
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: в) 0,9b - 1,3b + 0,7b;
- 180. Син нинди ризыклар яратасың? Шул да сөйлә.
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: б) 1/2a + 1/3a - 1/6a;
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: a) 3m + 2m + 4m;
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Match the English phrases to the Russian ones.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.