База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8529 - 2527 * 3 : 6 = 9
- 18. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 17. Вычисли.
- 16. Запиши числа, которые представлены в виде суммы разрядных слагаемых.
- 15. Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых.
- Complete each sentence with two to five words, including the word in bold.
- Complete the gaps with the correct word.
- 7. Тип 9 № 13597 В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 6. Тип 8 № 13012 Решите уравнение: 5(х - 3,6) = 9х.
- 5. Тип 5 № 14140 В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- 4. Тип 3 № 9751 Половина задуманного числа на 84 больше восьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 13701 Вычислите: 5,3 - 5,1 : 0,3.
- 2. Тип 2.1 № 13700 Вычислите: (7/8 - 5/24) * 3/14.
- 1. Тип 1 № 12660 Вычислите: -25+48:3.
- Читать §6. Вопросы: 1.Какие специальные школы появились в России при Петре 1? Эти школы были государственными или частными? О чём это свидетельствует? 2. Кто был первым воронежским епископом? Почему его называли сподвижником Петра 1? 3. Каковы направления деятельности Е.А.Болховитинова? 4. Когда был утверждён регулярный план застройки Воронежа? Какой принцип был положен в основу плана? 5. Письменно составить
- п.35 (1 часть), №4.360
- Найди F Н, используя рисунок.
- Заполните пропуски в тексте, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3).
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Lies den Text über Sabine und ihre Familie und füll die Lücken aus.
- Какие достижения и трудности сопровождали развитие Советского государства в 1946–1991 годах?
- Почему во второй половине 1980-х годов в СССР были начаты масштабные реформы?
- Используя ресурсы Интернета, найдите информацию о достижениях СССР в сфере науки, спорта, экономики, социального развития помимо упомянутых в тексте параграфа. Оформите результаты ваших поисков в форме таблицы или схемы.
- Какую роль в политической системе СССР играла КПСС? Кто возглавлял Коммунистическую партию с 1964 года?
- В чём заключались особенности холодной войны?
- Какие вызовы стояли перед СССР в первые послевоенные годы? Какой ответ на эти вызовы был дан советским государством и обществом?
- Вспомните, используя знания из курса истории 6-го класса, как происходил процесс создания Калининградской области.
- Прочитайте текст с описанием маршрута третьего путешествия Христофора Колумба. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Третье плавание Христофора Колумба В конце мая 1498 г. корабли под предводительством Христофора Колумба уже в третий раз отправились к берегам Нового Света. Корабли Колумба пересекли ___ (А) океан ___ (Б) и достигли побережья ___ (В). Список слов (словосочетаний): 1) Южной Америки 2) Индийский 3) запада на восток 4) Атлантический 5) Восточной Азии 6) востока на запад Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Ф. Магеллана и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «отделённый от других, похожих, подобных». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Portfolio: Write a recipe for a dish in Russia. List the instructions in the correct order.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: А •— Л •••— О ——— П •——• С ••• Ч ———• Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- Клетки покровной ткани стебля:
- Прочтите отрывок и укажите имя царя, чьё царствование характеризует историк
- Задание 8. Укажите решение неравенства. 3) x²-25≤0
- Задание 8. Укажите решение неравенства. 1) x²-49<0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 7) (x+2)(x-8)>0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 5) (x+5)(x-2)≤0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 6) (x+8)(x-3)<0
- Задание 7. Укажите решение неравенства. 4) (x+1)(x-6)≤0
- 13.4 Вычислите: 1 1/3 + 3/8 * 2 2/3 - 2 1/4 : 9/8
- 13.3 Вычислите: 3/4 + 8/9 : (2 - 1 5/6) - 1 1/12
- 13.2 Вычислите: 2/3 + 2 1/2 * (1/4 - 1/6) - 1/2
- 13.1 Вычислите: 1 3/4 : (2/3 - 5/6) + 2 * 1 1/5
- E. Bob's New Year's resolution is to
- D. Alice usually spends New Year's Eve
- C. Alice opens presents
- B. Alice and her family have a big dinner
- A. Bob's favourite season is
- 18. Деление десятичной дроби на обыкновенную (разные знаки) Выполни деление (ответ запиши в виде десятичной дроби): 1,275 : (-3/4) =
- 7/9 * (1.8a - 2.7) + 0.6(2 - 3a), если a = -1 7/8
- 5. Какую роль играют семядоли в развитии растения?
- 4. Почему семя сначала образует корень, а потом побег?
- 3. Для чего замачивают семена растений?
- 2. Какие факторы оказали наибольшее влияние на рост?
- 1. Какие этапы развития прошло растение?
- Рассмотри рисунок. Составь к нему предложение с любым глаголом, данным в упражнении.
- Распредели глаголы по временам и запиши их в столбики.
- Какие глаголы обозначают поступки людей, какие обозначают речевую деятельность?
- Прочитай глаголы. Объясни правописание пропущенных орфограмм в корне.
- Укажите, где в организме человека расположены рецепторы, обеспечивающие проприоцепцию — восприятие собственного тела и положения отдельных его частей друг относительно друга. Выберите все варианты ответа.
- Какие из этих действий выполняются на этапе редактирования?
- Дядя Федор собрался ехать к родителям в гости и попросил у кота Матроскина 4 л простоквашинского молока. А у Матроскина только 2 пустых бидона: трехлитровый и пятилитровый. И восьмилитровое ведро, наполненное молоком. Как Матроскину отлить 4 литра молока с помощью имеющихся сосудов?
- Однажды Винни-Пух захотел полакомиться медом и пошел к пчелам в гости. По дороге нарвал букет цветов, чтобы подарить труженицам пчелкам. Пчелки очень обрадовались, увидев мишку с букетом цветов, и сказали: «У нас есть большая бочка с медом. Мы дадим тебе меда, если ты сможешь с помощью двух сосудов вместимостью 3 л и 5 л налить себе 4 л!» Винни-Пух долго думал, но все-таки смог решить задачку. Как он это сделал?
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине А?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два теоретических метода. 1) обобщение 2) наблюдение 3) эксперимент 4) анализ результатов 5) измерение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. Зачем люди добавляют дрожжи в тесто?
- 2.1. Попав в благоприятные условия, клетки дрожжей начинают делиться. Через некоторое время тесто увеличивается в объёме. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Цветение, движение, размножение, раздражение.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Размножается делением, живёт только в водной среде, имеет клеточное строение, ядра нет.
- На изготовление 231 детали ученик тратит на 11 часов больше, чем мастер на изготовление 462 таких же деталей. Известно, что ученик за час делает на 4 детали меньше, чем мастер. Сколько деталей в час делает ученик?
- Решите уравнение: $(2x – 3)^2 = (1 - 2x)^2$.
- Выписано несколько последовательных членов геометрической прогрессии: ...; -12; x; -3; 1,5; ... Найдите член прогрессии, обозначенный буквой х.
- Решите неравенство $x^2 - 4x < 0$.
- Объём пирамиды вычисляют по формуле $V = \frac{1}{3}Sh$, где S — площадь основания пирамиды, h — её высота. Объём пирамиды равен 40, площадь основания 15. Чему равна высота пирамиды?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет однозначный номер?
- Решите уравнение 9 - 2(-4x + 7) = 7.
- Найдите значение выражения √11 · 22 · √11 · 34.
- О числах а и в известно, что а > в. Среди приведенных ниже неравенств выберите верные: В ответе укажите номер правильного варианта.
- Choose the correct tense.
- Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |х|- |х – 27| + 88 при х = -8.
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков за месяц.
- Используя Интернет, выясни, происходят ли в наше время где-либо вооружённые конфликты. Соблюдаются ли в ходе них нормы международного права?
- Как ты оцениваешь действия командира?
- 652. Напишите сочинение о труде, которое можно было бы поместить в школьной стенгазете в рубрику «Выбираем профессию». Продумайте главную мысль своего сочинения, его газетный заголовок. В некоторых случаях имеет смысл рассказать об истории профессии, об изменениях условий работы. Может быть, вы сумеете поговорить с представителем этой профессии — взять у него интервью? А может быть, вы сделаете зарисовки или фотографии? Ведь вы пишете для газеты!
- 145. Найти значение k, если известно, что график функции y = kx - 10 проходит через точку M (4; 2).
- №4 При каком значении х значение функции h(x) = x²+3 / x-3 равно:
- № 3 Найдите значение выражения:
- №2 Вычислите:
- №1
- Какие отрасли хозяйства Восточной Сибири сформировались на основе собственных природных ресурсов? Приведите не менее пяти примеров отраслей.
- 23. Найдите значение выражения: -2,4 · 7,1 - 3,6 · 7,8 - 8,7 · 7,6.
- В своём проекте Анна и Владислав хотели обратить особое внимание на один из процессов в жизнедеятельности растений. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.