База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В равностороннем треугольнике MNK со стороной 29, 8 см проведена высота MQ. Чему равен катет KQ треугольника MQK ?
- 5. Атомный ледокол «Арктика» имел водоизмещение 239,4 т, Рассчитайте объем его подводной части
- 4. Тело плавает в керосине, погружается на ³⁄₄ своего объема. Определите плотность вещества тела.
- 3. Какое наименьшее число бревен длиной 5 м и площадью сечения 300 см² надо взять для плота, на котором можно переправить через реку груз массой 5т? Плотность дерева 600 кг/м³
- 2. Мальчик без усилий поднимает в воздухе груз массой 10 кг. Какой массы камень поднимет этот мальчик в воде? Плотность камня 2500 кг/м³.
- 1. Наполненный теплым воздухом воздушный шар объемом 1600 м³ парит на высоте 5,5 км, где плотность воздуха в два раза меньше, чем на уровне моря. Какова плотность воздуха внутри шара, если общая масса его оболочки и груза 150 кг?
- 506А. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки. Составьте схемы предложений с прямой речью.
- Найдите значение выражения (32910-22346):4-51-28.
- Планета Меркурий делает два оборота вокруг Солнца за 176 земных суток. За сколько земных суток Меркурий делает три оборота вокруг Солнца?
- Клетки покровной ткани стебля:
- Какой процесс изображён на рисунке?
- Какие структуры побега, обозначенные на рисунке «Побег» цифрами 1-5, аналогичны таковым, обозначенным на рисунке «Клубень» буквами А и Б?
- В треугольнике ABC ∠A = 90°, AB = 5 см, ВС = 13 см. Найдите радиус окружности с центром С, если она имеет с прямой АВ только одну общую точку.
- Какой сорт из перечисленных в таблице самый позднеспелый?
- Вес плода какого сорта из перечисленных в таблице не превышает 100 г?
- Какие два сорта томатов из перечисленных в таблице самые высокорослые?
- Реши систему уравнений: 3x - 4y = 0, -5x + 11y = 26.
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Какую формулу можно написать для вероятности события А?
- б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпаление орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24000 бросков? При 4040 бросках монеты?
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0.5. по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- В целом по классу частота выпадения орла получилась равной
- Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.
- 391. На остановке ждали автобус 18 человек, 2/3 из них — женщины. Сколько женщин ждали автобус?
- 390. Велосипедист выехал вслед за пешеходом, когда расстояние между ними было равно 2,7 км. Через сколько часов велосипедист догонит пешехода, если его скорость 9,6 км/ч, а скорость пешехода 4,2 км/ч?
- 389. Выполните действия: б) 7 1/9 + (6 5/9 - 2 4/9).
- 389. Выполните действия: а) 6 7/15 + 3 2/15 - 1 3/15;
- Кого, согласно данному отрывку, уполномочил Сигизмунд вступить с русскими в переговоры? Что, согласно данному отрывку, обещал Сигизмунд русскому народу в религиозной сфере?
- Укажите имя королевича, пропущенное в отрывке.
- Укажите название периода российской истории, когда происходили описанные события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками в каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 460. Выпишите предложения, в которых есть: 1) отрицательные местоимения; 2) наречия с приставкой не-. Укажите неопределённое местоимение.
- Find the odd word.
- 3. АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 62°. Найдите угол HOD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Диагональ АС ромба ABCD равна 48, a tg ∠BCA = 7/24. Найдите радиус окружности, вписанной в ромб.
- 1. Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 56°. Найдите угол этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- 5.542 Выполните действия: а) 3/8 : 3/4 * 2/3; б) 10/7 * 3/4 : 5/14; в) 9/8 : 5/8 : 3/10
- 5.541 Вычислите: а) 5 : 2/3; б) 3/8 : 1/3; в) 1/12 : 5/36; г) 14/55 : 5/21; д) 121/234 : 11/12
- 5.540 Найдите частное: а) 5/4 : 2/15; б) 2/3 : 8/9; в) 64/131 : 32/52; г) 64/125 : 4; д) 9 : 3/4; е) 9:
- 5.539 Найдите значение выражения: а) 6/13 * 39/2; б) 21/11 * 22/3; в) (3/10 + 1/2) * 3/2
- 4. Рыбак отправился на озеро, где провёл некоторое время, после чего вернулся домой. На рисунке изображён график движения рыбака (по горизонтальной оси откладывается время в часах, по вертикальной – расстояние s от дома в километрах).
- 3. Постройте угол AOB, равный 105°. Отметьте внутри этого угла точку D и проведите через неё прямые параллельные сторонам угла.
- 2. Постройте угол BOC, равный 60°. Отметьте на стороне OB точку F и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла BOC.
- 1. На координатной плоскости постройте отрезок MN и прямую AK, если M(-4; 6), N(-1; 0), A(-8; -1), K(6; 6). Запишите координаты точек пересечения прямой AK с построенным отрезком и осями координат.
- Мировая поэзия знает множество стихотворений, восхваляющих, благодарящих книгу. Вспомните биографию поэта и подумайте, почему он так благодарен книге.
- У кого из русских поэтов вы читали стихи о родной деревне? Сравните стихотворения разных поэтов об их малой родине. Что объединяет эти произведения?
- Чем запомнилась родная деревня Габдулле Тукаю? Какие образы запечатлелись на всю жизнь? Как вы думаете, почему?
- Укажите, какие типы рецепторов отвечают за фазные формы чувствительности.
- Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) ельник 2) пруд 3) сфагновое болото 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь, одногорбый верблюд.
- В каких предложениях текста описываются экологические признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
- Correct the mistakes in three of the sentences. Which two are correct?
- Выбери инструменты графического редактора Microsoft Paint.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A Л O П C Ч Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 8. Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Какое озеро занимает третье место по площади?
- 4. Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5 000 квадратных километров?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? □ - 310 = 547 - 204
- 2. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составили 4/9 общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 1. Выполните сложение: 2/15 + 7/15
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовой оси.
- Покажите на карте и обозначьте в легенде передвижение германских племён, указанных в легенде.
- Нанесите на карту путь перемещения гуннов. Соответствующим знаком обозначьте место и подпишите год сражения гуннов с римскими войсками. В легенде подпишите название места сражения.
- Обведите названия столиц государств, на которые распалась Римская империя.
- Обведите разными цветами границы территорий, на которые распалась Римская империя. Укажите в легенде названия образовавшихся государств и год раздела.
- Подпишите на карте названия четырёх провинций, присоединённых к Империи при Траяне и ставших последними римскими завоеваниями.
- 6. Запишите, кто написал музыку и слова гимна.
- 5. Это торжественное музыкальное произведение, принятое как символ государственного единства.
- 4. Когда в России отмечают праздник День Государственного флага Российской Федерации?
- 3. Кто ввел такой порядок расположения цветов на флаге?
- 2. Флаг состоит из полос трех цветов. Каких?
- 1.Что в переводе означает слово «Герб»?
- 3) Решите систему уравнений методом сложения: {2x - 3y = 8, 7x - 5y = -5.}
- 2) Решите систему уравнений методом сложения: {4x + 2y = 5, 4x - 6y = -7;}
- 1) Решите систему уравнений методом сложения: {3x-7y = 11, 6x+7y = 16;}
- Установите правильную последовательность нормативных документов в области метрологии, от более общих к более локальным:
- К сумме чисел -10 3/4 и -2 5/6 прибавь число, противоположное числу 2 2/3
- 5. Прибавляй по 2: сколько всего ягод вишни рисунке?
- 4. 6-2-2-2 8-2-2-2-2
- 4. (25+35):10 (47+23):7 60:6 80:8
- 3. В первый день продали 12 стульев, во второй 18. Сколько стульев продали в третий день, если всего в эти дни продано 54 стула?
- 2. В одном пакете 2 кг муки. Что узнаешь, вычисли: 2-3? 2-5? 10:2?
- 1. 2-2+2 2-2-2
- 1. 2-3+2 2-3-2
- 1. 2-4+2 2-4-2
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Спишите предложения, расставив запятые при вводных словах и конструкциях:
- 11x-14x=-9
- 2x-3x=7
- 4x-0,5=3,5
- 5x+3=5x
- -0,5x=2=-0,5x+1
- -4x+5=-6x-1
- 5x-3=2x+3
- 8x-2x=0
- 8x-2x=12
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.