База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Grammar 4 Ask questions with how much/how many. Answer them. Use not much/not many.
- Vocabulary 3 Read the text and complete the gaps with the correct word.
- Vocabulary 2 Complete with foods/drinks.
- Vocabulary 1 Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl.
- Объясните, каким предстаёт Бирюк в приведённом фрагменте.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- -3(1 - 3b) – 12 = 12
- (2 - с) + 3(с - 3) = -13
- 2(y + 3) = 21 - 3y
- -8х – 17 = 3x - 105
- -15 - 4x = -8x + 45
- 11 + 3x = 55 + 4x
- Начертите четырёхугольник PQRT, у которого: a) PQ || RT; б) PQ || RT, PT ⊥ RQ и PT ⊥ RT.
- Начертите прямоугольный треугольник АВС с прямым углом В. Какие из утверждений верны?
- На рисунке 6.18 изображены прямые a, b, c, d и f. а) Какие прямые параллельны? б) Какие прямые пересекаются? в) Есть ли на рисунке перпендикулярные прямые? Если да, запишите все пары перпендикулярных прямых.
- Натуральное число обладает тремя свойствами: 1) это число делится на 12; 2) это число меньше, чем 4000; 3) в этом числе третья цифра на 3 больше второй, а четвёртая цифра на 3 больше третьей. Найдите это число.
- Искусство бумажного моделирования зародилось
- Макет – это
- Как называется искусство создания облика вещей, их форм:
- Ландшафтный дизайнер – это
- Буквица – это
- Какая композиция называется симметричной:
- Что такое цветовой круг:
- К изделиям графического дизайна относятся
- 12. Дохлое животное, которое Тому отдал Джонни Миллер за возможность красить забор.
- 14. Родственница Тома, приглядывающая за ним.
- 18. Школьное занятие, которое любил пропускать Том.
- 17. То, что мы обязаны делать в отличие от игры по мнению автора.
- 16. Борьба, которую устроили Том и другой мальчишка.
- 15. Имя мальчика, которому Том продал право красить забор за бумажного змея.
- 14. Чередование нот, которому пытается научиться Том отизбить выдуманный старший брат обидчика Тома Джимми.
- 13. Приспособление, чтобы свистеть, которое получил Том от ребят.
- 12. Одноглазый зверёныш, которого получил Том за покраску забора.
- 11. Самый слабый палец на руке человека, которым мог покрасить забор.
- 10. Имя негритенка, помогающего тетушке по хозяйству.
- 9. Саищенная книга, которую часто вспо тетя Тома.
- 7. Фрукт, корки которого достались Тому в обмен на возможность красить забор.
- 5. Лакомство, которое Том съел без спросу.
- 2. Собачий аксессуар, которым теперь обладал Том Сойер.
- 1. то, чем том и другие мальчишки красили собор.
- 8. То, чем для Тома была покраска забора.
- 6. Белая сладость, которую хотел стащить Том из-под тетушки.
- 4. Цвет, в который Том должен был окрасить забор
- 3. Проказы Тома
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 190 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 55 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 40 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- В каких проводах высокая механическая прочность совмещается с хорошей электропроводностью?
- Код
- Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- 4) Запишите схему и электронную конфигурацию атома Магния ; Углерода ; Фтора
- 3) Изобразите схему строения атома: Углерода ; Аргона
- 2) Сколько протонов, электронов, нейтронов в атоме: Азота ; Брома ; Неона
- 1) Определите положение химического элемента (№, период, группу, подгруппу) в ПС по его электронной формуле: 2e,8e,5e;
- Объясните, почему Дина стала приносить Жилину молоко и еду.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Прочитайте повесть «Сын полка» полностью. Составьте план рассказа о Ване Солнцеве. Опираясь на составленный план, расскажите о судьбе Вани Солнцева дома своим родственникам.
- Почему В. П. Катаев назвал повесть «Сын полка», а не «Ваня Солнцев»? Напишите развёрнутый ответ на этот вопрос. В ответе используйте примеры (возможно, цитаты) из других произведений о детях на войне.
- 8. Почему в сцене допроса писатель дважды обращает внимание читателя на страницу букваря с текстом: «Рабы не мы. Мы не рабы»?
- 7. Как разведчики догадались, что Ваню схватили фашисты?
- 6. Почему Биденко и Горбунов решили взять Ваню в разведку?
- 5. Прочитайте повесть целиком и расскажите, как и почему Ваня всё же остался у разведчиков.
- 4. Как вы объясните то, что разведчики не захотели отправлять Ваню в тыл?
- 3. Почему у Вани появилось желание непременно остаться у разведчиков?
- 2. «Просто Ваня... и фамилия такая подходящая: Ваня Солнцев». Как вы думаете, почему автор именно так назвал своего героя?
- 1. Расскажите о том, что произошло с Ваней до того, как нашли разведчики.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Рожь посевная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Ржи посевной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Ржи посевной.
- В какой стране средний балл участников наибольший?
- Найдите средний балл участников из Болгарии.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предлагаемого списка словосочетания, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных словосочетаний.
- Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- При каком значении m уравнение имеет два корня: |x - 9| = m - 10?
- Решите неравенство: 2/7(1-x) < 3.
- Промышленность
- Промышленность
- Промышленность
- 4) До свиданья, .... до свиданья. Милый мой, ты у меня в груди. Предназначенное расставанье Обещает встречу впереди. (С. Есенин)
- 3) Унесла мышонка кошка И поёт: - Не бойся, крошка. Поиграем час-другой В кошки-мышки, ...! (С. Маршак)
- 2) Сын сказал отцу: .... Что же это наконец? (Д. Хармс)
- 1) «Свет наш ...! Ты ходишь Круглый год по небу, сводишь Зиму с тёплою весной, Всех нас видишь под собой». (А. Пушкин)
- Какая пара чисел, записанных в восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления, удовлетворяет условию 111111₂ < a < 1000001₂?
- E. Bob's New Year's resolution is to
- D. Alice usually spends New Year's Eve
- C. Alice opens presents
- B. Alice and her family have a big dinner
- A. Bob's favourite season is
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,1 + 7,68 : 1,2.
- 1) Вычислите: (2/3 - 4/9) * 3/8.
- 5. Преобразуйте в многочлен: a) (b – 5)²; б) (4а + с)²; в) (6x - y)(6x + y); г) (p²+q)(p² - q).
- 4. Разложите на множители: a) b(b + 1) - 3(b + 1); б) ca – cb + 2a – 2b.
- 3. Вынесите общий множитель за скобки: a) 7xa – 7xb; б) 16xy² + 12x²y.
- 2. Найдите значение выражения: a) 5¹⁵ · 25⁴ / 125⁷; б) 3¹³ · 27² / 81⁴.
- 1. Выполните действия: a) a⁹ · a¹³; б) a¹⁸ : a⁶; в) (a⁷)⁴; г) (2a³)⁵.
- 2.Зимой ранним утром птицы вылетают на поиски семян и корма.
- 1. Определить времена глаголов и как они изменяются:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.