База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Что называется осанкой человека?
- 1. Какие основные показатели физического развития вы знаете?
- В двух одинаковых тиглях находятся одинаковые объёмы алюминия и серебра. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, необходимого для нагревания алюминия на 20 °С, к количеству теплоты, необходимому для нагревания серебра на ту же температуру, если потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- Электротехнику нужно заменить перегоревший резистор в устройстве. В распоряжении есть три резистора номиналами R₁ = 3 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 6 Ом. Чтобы получить необходимое сопротивление, он соединяет их, как показано на рисунке. Какое общее сопротивление получится в результате такого соединения?
- При устройстве молниеотвода (в быту его часто называют громоотводом) был применён стальной провод с площадью сечения 10 мм² и длиной 22 м. Определите сопротивление этого провода, если удельное сопротивление стали 0,13 Ом·мм²/м. Ответ округлите до десятых долей.
- 2.2. Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
- 1.3. В каких органах растения, кроме листа, протекает данный процесс? Назовите один любой орган.
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Рассчитайте давление, которое производит на пол картонная коробка с яблоками массой 35 кг, если площадь её опоры на пол составляет 0,2 м².
- Верны ли следующие суждения об особенностях мхов? А. Растения отличаются от водорослей наличием развитых проводящих тканей. Б. Из почвы растения корнями всасывают воду и минеральные вещества.
- 7.2. При каких условиях окружающей среды улотрикс размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл улотрикса. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б?
- Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки. Проверьте себя.
- Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что это текст-рассуждение. Выделите в тексте три части.
- Почему весной нельзя поджигать старую траву?
- Take an umbrella. It ______ rain later.
- 15. Рассчитайте массу металла, который можно получить из 144 г оксида железа (II).
- 14. Расположите металлы: железо, олово, вольфрам, свинец в порядке увеличения относительной твердости (рис. 1).
- 13. Как, используя любые реактивы (вещества) и барий, получить оксид, основание, соль? Составьте уравнения реакций в молекулярном виде.
- 12. Определите вещества X, Y, Z, запишите их химические формулы.
- 11. Предложите три способа получения гидроксида калия. Ответ подтвердите уравнениями реакций.
- 10. Ряд, в котором все вещества реагируют с цинком:
- 9. Гидроксид бериллия взаимодействует с веществом, формула которого:
- 8. С разбавленной серной кислотой не взаимодействует:
- 7. Наиболее энергично реагирует с водой:
- 6. Атом алюминия отличается от мона алюминия:
- Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Сливу домашнюю к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Слива домашняя?
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль фосфорной кислоты.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета, вкуса и запаха, необходимый для дыхания живых организмов»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 6.5. Вычислите массу 0,35 моль гидроксида натрия.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ ХОРОШО РАСТВОРИМОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ковкий пластичный благородный металл серебристо-белого цвета, применяемый в ювелирном деле»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 5. «Фельдшер берет козью ножку, минуту смотрит на нее вопросительно, потом кладет и берет щипцы. — Ну-с, раскройте рот пошире... — говорит он, подходя с щипцами к дьячку. Сейчас мы его... тово... Раз плюнуть... Десну подрезать только... тракцию сделать по вертикальной оси... и всё... (подрезает десну) и всё... — Благодетели вы наши... Нам, дуракам, и невдомек, а вас господь просветил... — Не рассуждайте, ежели у вас рот раскрыт...
- 4. «Он посмотрел кругом. Деревья ничем не отличались от тех, на которых были сделаны зарубки. Лес стоял неподвижно, тихий в своей унылой задумчивости, такой же редкий, полуголый, сплошь хвойный. Лишь кое-где виднелись хилые березки с редкими желтыми листьями. Да, лес был такой же. И все же от него веяло чем-то чужим...»
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 5. Как вы думаете, почему положения конвенции предполагалось содержать в тайне?
- 4. На какой срок предполагалось заключить конвенцию?
- 3. Объясните смысл понятия «сепаратный мир».
- 2. Против какого союза стороны заключают данную конвенцию? Какие страны входили в данный союз? Используя атлас, покажите их на карте. Когда был образован этот союз?
- 1. Как стороны объясняют необходимость заключения конвенции?
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- §2 Окружность. Касательная к окружности
- А. Окружность является местом точек,
- 159. Радиус окружности с центром О на рисунке равен 4 см. Выясните, какие из данных точек лежат на окружности, являются внешними или внутренними точками относительно окружности, если:
- 158. Воспользовавшись квадратной сеткой, на данной прямой постройте точку, равноудаленную от двух данных точек. Запишите шаги построения.
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 14 ёлочных шаров: 6 красных, 4 зелёных и 4 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Бабушка испекла пирожки - 14 с вишней, 10 с яблоком, 8 с творогом и 16 с клубникой и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- заповедник «Чёрные земли»
- озеро Эльтон
- озеро Баскунчак
- Прикаспийскую низменность
- 5. Тип 5 № 7271 График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
- 4. Тип 4 № 3845 На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: — a+ x > 0, b − x > 0, a²x < 0.
- 3. Тип 3 № 8729 Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Тип 2 № 8747 Решите уравнение 16х + 5х² + 12 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Тип 1 № 3842 Найдите значение выражения (3,57+1,83) · 1,5.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите величину угла В, если ∠C = 10° и АК = СК. Ответ дайте в градусах.
- Задание 8. Напишите 6-7 предложений, в которых дайте прямой ответ на поставленный вопрос, используя произведения, изученные в 7 классе. Подкрепите свои выводы примерами-аргументами из этих произведений (приведите два примера). Выразите свое мнение об этих произведениях.
- Задание 7. Вспомните, что называется стихотворным размером и рифмой. Определите размер, которым написано стихотворение М. И. Цветаевой «Домики старой Москвы». Запишите термин, который его обозначает и схему этого размера. Напишите условное обозначение рифмы.
- Задание 6. Вспомните, что называется эпитетом и сравнением. Найдите и запишите в таблицу эпитеты и сравнения из фрагмента стихотворения.
- Задание 5. Стихотворение - это
- Chemical formulas
- 6.В треугольнике АВС угол АСВ равен 37°, угол CAD равен 28°, AD— биссектриса. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 5.Между сторонами угла АОВ, равного 156°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 32° меньше угла ВОС, a OM биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ. Ответ дайте в градусах.
- 4.В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны ВС.
- 3. На продолжении стороны ВС равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что CD = АС, а точка С находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 36°. Ответ дайте в градусах.
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 3, а ВС = 6. Запишите решение и ответ.
- 1.В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Решить систему уравнений: { 6y = 5x - 11, 18y + 35 = 15x }
- Какие города и в какой последовательности посетил Гриша?
- Как называется музей, изображённый на фото? В каком городе его можно увидеть?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 4.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Земляники лесной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 810 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 50, но меньше 60?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 61°, а угол KON равен 88°. Найдите угол OKN.
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Мапуту (25° 55′ ю. ш. 32° 35′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются лемминг, полярная сова и северный олень?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2(9-x)=1.
- В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают растворённые в воде соли, которые поглощаются корнями растения?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.