База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 2 2. умножь на 3 Составьте алгоритм получения из числа 6 числа 32, содержащий 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- Заполните таблицу истинности выражения -(A ∧ C B) v -A
- Заполните таблицу истинности выражения (-A ∧ B)
- Укажите имя, для которого ИСТИННО высказывание: НЕ (Третья буква согласная) И НЕ (Последняя буква согласная)
- Выполните вычитание: 110110112 - 101112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните сложение: 2548 + 1068. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Расположите числа в порядке возрастания: А = 878, B = 2058, C = 100010012
- Сколько единиц содержит двоичная запись числа 170?
- Укажите группы слов, в которых правильно поставлены ударения:
- Какую букву нужно вставить (е или и)? Выберите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
- Укажите безличные глаголы:
- Выберите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные указания на 3-е лицо глагола или неопределенную форму соответствуют форме данных глаголов:
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 4. Какое количество теплоты необходимо для обращения в пар эфира массой 450 г, если начальная температура 15°C
- 3. Какое количество теплоты потребуется для плавления свинца массой 400 г, имеющего начальную температуру 17°C?
- 2. Какое количество теплоты необходимо для плавления стального бруска массой 250 г, температура которого 1500°C?
- 1. Рассчитайте количество теплоты, которое необходимо для обращения в пар 250 г воды, взятой при температуре 100°C.
- 5. Тип 12 № 12108 Решите систему уравнений
- 4. Тип 12 № 11056 Решите систему уравнений
- 3. Тип 12 № 10961 Решите систему уравнений
- 2. Тип 12 № 12201 Решите систему уравнений
- 1. Тип 12 № 10959 Решите систему уравнений
- 4. Соотнесите цитаты и названия произведений:
- Ответ. Стадо
- В 10-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Найдите значение выражения 5x-6.|x-13| при х = 4.
- 7. В каком виде рыба поступает в продажу:
- 6. Назовите виды тепловой обработки рыбы
- 5. Какая рыба носит мужское имя?
- 4. Как определить, можно ли употреблять в пищу рыбные консервы
- 3. Признаки доброкачественности рыбы:
- 2. Распределите правильно последовательность первичной обработки рыбы:
- 1. Необходимо составить слова
- 13. Установить соответствие между понятием и его значением.
- 12. Установите хронологическую последовательность событий. Ответ запишите цифрами.
- 11. Установите соответствие между событием и годом.
- 10. Какой князь разгромил шведов на Неве в 1240 году?
- 9. Как назывались зависимые люди в Древней Руси, работавшие на земле феодала?
- 8. Какое событие произошло в 1480 году?
- 7. Кто из московских князей получил прозвище «Калита» (кошелёк)?
- 6. В каком году произошла Куликовская битва?
- 5. Какой город был разорён ханом Батыем в 1240 году?
- 4. В каком году произошла битва на реке Калке?
- 3. Какой свод законов был создан при Ярославе Мудром?
- 2. Какой князь крестил Русь?
- 1. Кто из князей объединил Киев и Новгород в 882 году?
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Суслик, тайга, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, верблюжья колючка, пустыня.
- 5.2. Сделайте описание большого суслика по следующему плану. В) Какие отношения сложились между сусликом и лисицей в природе?
- 5.2. Сделайте описание большого суслика по следующему плану. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание большого суслика по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил суслик?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение большого суслика? Запишите номера выбранных предложений.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 54. Какое число было задумано?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое живёт вместе с белым медведем.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерны эти сообщества.
- В школе немецкий язык изучают 45 учащихся, что составляет 15% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура была выше 20 °C.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- E. Choose the FALSE statement.
- D. A talent show ...
- C. When Sasha has problems with Maths ...
- B. Sasha felt nervous on the first day of school because ...
- A. Sasha went to the countryside with ...
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в зоне всасывания корня Редьки дикой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Прочитайте текст
- Заполните пропуск
- 6. Прочитайте фрагмент рассказа И.С. Тургенева «Муму». Какие черты характера Герасима раскрываются в данном фрагменте? Дайте развернутый ответ (3 – 5 предложений).
- 5. Определите способ рифмовки в данном четверостишии:
- №4 На клетчатой бумаге с размером клетки 3см х 3см отмечены точки. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС
- №3 а) На координатной плоскости постройте ΔАВС, если А (0; 3), В(-2; -3), C (4; 0); б) С помощью транспортира измерьте углы полученного треугольника.
- №2 а) Отметьте на координатной плоскости точки А(-1;4) и В(-4;-2). Проведите отрезок АВ. б) Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс. в) Постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно оси ординат, и найдите координаты концов полученного отрезка.
- №1 Перерисуйте в тетрадь. Проведите через точку Е: а) прямую а, параллельную прямой g; б) прямую b, перпендикулярную прямой g.
- Верхняя комплектная одежда
- Найдите косинус угла между прямыми B₁C и KD.
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, M, N, Р и О. Какие из прямых NO, LO, KN, MP, MN являются осями симметрии данного прямоугольника?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 12 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений.
- Бабушка испекла пирожки — 34 с вишней, 25 с яблоком, 18 с творогом и 31 с клубникой — и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «относящи к кому-либо с симпатией, снисходительностью».
- Для своей работы ребята решили приготовить листа. Каким лабораторным оборудованием
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Из каких частей пестика происходит образование структур плода? Найдите соответствие.
- Подпишите строение частей пестика.
- Клетка, из которой развивается зародыш, называется
- Процесс, предшествующий образованию плодов и семян, называется
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 16 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 200. Какое число было задумано?
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, пихта, тундра, кактус, росомаха, жук-скарабей, степь.
- 5.2. Сделайте описание белки обыкновенной по следующему плану. В) Какие отношения сложились между белкой и куницей в природе?
- 5.2. Сделайте описание белки обыкновенной по следующему плану. Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание белки обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила белка?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение белки обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- Как вы думаете, почему в «Илиаде» одним из главных героев является Ахилл? Что выделяло Ахилла среди других греческих воинов?
- Какой персонаж поэмы «Илиада» вызывает у вас наибольшее сочувствие и почему?
- Почему Одиссея называли хитроумным?
- По вашему мнению, какое приключение Одиссея на пути домой было самым опасным? Объясните свой ответ.
- Чему посвящены поэмы Гомера!
- Масса первого мешка сахара в 2,2 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 7,8 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- Первая цифра четырёхзначного чётного числа равна 9, а вторая равна 6. Известно, что это число делится на 45. Найдите предпоследнюю цифру этого числа.
- Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.