База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Harry (learn) how to use magic and fly on a broom.
- They (become) very close quickly.
- At school, he (meet) his best friends.
- Harry (feel) surprised and excited at the same time.
- Soon, a giant (come) to take Harry to school.
- At first, his uncle (try) to stop him from reading it.
- One day, Harry (receive) a letter from a magical school.
- They (not be) very kind to him.
- Harry (live) with his aunt and uncle in England.
- Соотнеси имя исторического деятеля и его ремесло.
- Восстанови код сайта по его внешнему виду.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+21=10.х.
- Найдите значение выражения (4/15 + 2/9) : 4/9.
- Какую функцию выполняют тёмные включения в клетках корневого чехлика?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Все высоты равностороннего треугольника равны. 2) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в точке, являющейся центром окружности, описанной около треугольника. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. Найдите тангенс угла АОС (см. рис. 44).
- 17. Найдите площадь квадрата, если его диагональ равна 7 (см. рис. 43).
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких - памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Ваня с папой во дворе решили организовать спортивную площадку, на которой установят турник, брусья и баскетбольное кольцо. Под баскетбольным кольцом папа решил залить прямоугольную площадку так, что длина площадки в 1, 2 раза больше ширины. Помоги Ване задать формулу площади баскетбольной площадки.
- Прочитайте прогноз погоды на 21 мая для города Москвы: «В Москве завтра будет пасмурно, температура воздуха днём составит 15-17 градусов, ночью 10-12 градусов, в утренние часы возможны туманы». Объясните, почему в Москве ожидается пасмурная погода.
- София из Мурманска прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 21 мая, ожидается похолодание на несколько градусов, в течение дня будет пасмурно и дождливо, местами возможны грозы», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Сравните представительство высшего духовенства и торговых людей в Земском соборе 1649 г.
- Каково процентное отношение стрельцов к общему числу членов собора?
- Какое сословие имело наибольшее представительство в Земском соборе 1649 г.?
- Каково общее число представителей в Земском соборе 1649 г.?
- Ознакомьтесь с таблицей и ответьте на вопросы.
- В каком слове написание Н/НН в суффиксе определяется тем, что слово является кратким причастием? Выпишите это слово, вставив пропущенную(-ые) букву(-ы).
- В каком слове написание суффикса определяется правилом «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»? Выпишите это слово, вставив пропущенные буквы.
- В каком слове написание суффикса определяется правилом «НН пишется в прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой, оканчивающейся на -Н»? Выпишите это слово, вставив пропущенные буквы.
- В каком слове написание суффикса является исключением из правила? Выпишите это слово, вставив пропущенную(-ые) букву(-ы).
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. Sheila ..... never (be) to an Italian restaurant.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. Where ..... (she/go)? – To the supermarket.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. Mum ..... just (make) soup.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. We ..... (not/have) lunch together for a month.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. He ..... (eat) pasta twice this week.
- Put the verbs in brackets in the Present Perfect. ..... (you/bake) a cake for your birthday?
- 253. Выполните задание по образцу.
- 252. some или any?
- Решите уравнение (4х+3)²= (x+3)².
- 10. Расположите события в хронологическом порядке.
- 9. Установите соответствие между историческими личностями и их деятельностью.
- Выберите верное утверждение:
- 16. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 10√5. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 15. Катеты прямоугольного треугольника равны 20 и 21. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 14. В лифтокаре 13 рядов. В первом ряду 23 места, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду лифтокара?
- 13. Укажите решение неравенства 6-7х > 5х-7
- Дима, Федя и Вася играли в снежки. Первым кинул снежок Дима и попал в Васю. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снежка (не обязательно того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было восемь попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- 5. После изменения свойств рабочего стола монитор приобрёл разрешение 1920х1080 и получил возможность отображать 65536 цветов. Какой объём видеопамяти необходим для текущего изображения рабочего стола? Ответ выразите в мегабайтах.
- 4. Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 1024×768 и количеством отображаемых цветов, равным 16777216. Ответ выразите в мегабайтах.
- 3. Какие особенности нашего зрения положены в основу формирования изображений на экране компьютера?
- 2. Опишите цветовую модель RGB.
- 1. Что общего между пуантилизмом (техника живописи), созданием мозаичных изображений и формированием изображения на экране монитора?
- Как называется ткань с этими структурами, которую Вы указали?
- 14.2. Какие структуры в листе Капусты огородной обеспечивают газообмен? Найдите их изображение на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 15.2. Какой газ выводится из организма в процессе выдоха у млекопитающих?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначены лёгкие кошки?
- 14.3. Сколько кругов кровообращения у кошки? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называется круг кровообращения, который начинается от левого желудочка сердца?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце кошки?
- Почему день, описанный в повести, кажется герою почти счастливым
- Что помогает герою устоять, остаться человеком?
- За что уважают Ивана Денисовича его товарищи?
- Объясните и расскажите об этом страшном законе лагеря: «Кто кого сможет, тот того и гложет».
- Как вы понимаете привычку Шухова: «Так и вся жизнь у зэка, только и высматривай, чтоб на горло тебе не кинулись»?
- В чем смысл названия повести?
- Как бы вы ответили на простой расчёт Шухова: «не подпишешь бушлат деревянный, подпишешь — хоть поживешь еще малость»?
- Кто такой Иван Денисович?
- Когда и где была напечатана повесть?
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 30 минут после начала восхождения?
- Определите силу тяжести, действующую на человека массой 74 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- Углы треугольника относятся как 1 : 1 : 1. Определите вид данного треугольника.
- В равнобедренном треугольнике один из углов тупой, одна из сторон имеет длину 15 см, а другая — 10 см. Определите длину основания этого треугольника.
- Определите, против какой стороны треугольника лежит наибольший угол треугольника АВС, если АВ = 17 см; ВС = 12 см; АС = 14 см.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автобус и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего две девятых пути. Найдите скорость автобуса, если известно, что она на 35 км/ч больше скорости велосипедиста.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 4. Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 15 электронов, а в атоме элемента В – электронов в 5 раз меньше.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газом следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «На востоке острова Тайвань прошёл мощный атмосферный вихрь. Ветер на острове в момент стихийного бедствия достигал 44,4 м/с. Местные власти зарегистрировали более 3,5 тыс. случаев разрушений от воздействия стихии. Значительно пострадали многие промышленные предприятия, транспортные пути, жилые постройки в трёх крупных районах острова. На месте происшествия продолжают дежурить экстренные службы, ситуация остаётся на контроле местного правительства». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, хвощовые, зелёные водоросли, плауновидные.
- Задание 7. Напишите, что нельзя делать на уроке, используя глаголы в повелительном наклонении. Например: «Не разговаривай!»
- Задание 6. Составьте предложения с глаголами в повелительном наклонении, которые выражают просьбу или приглашение. Например: «Помоги мне, пожалуйста». (5-6 предложений)
- Which of these two performances did you enjoy ___ (much)?
- I like this song ___ (well) than the previous one.
- Could you come a bit ___ (early) tomorrow?
- The sinking of Titanic is one of the ___ (famous) shipwreck stories of all time.
- Jack is the ___ (clever) of the three brothers.
- Jack was the ___ (tall) of the two.
- This juice is the ___ (good) I've ever tasted.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.