База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. (4 балла). Составьте уравнения реакций по схеме, одно из них в ионном виде:
- 5. (1 балл). Ряд в котором все вещества реагируют с цинком:
- 4. (1 балл). С разбавленной серной кислотой не взаимодействует:
- 3. (1 балл). Атом алюминия отличается от иона алюминия:
- 2. (1 балл). Простое вещество с наиболее ярко выраженными металлическими свойствами:
- 1. (1 балл). Распределение электронов в атоме алюминия:
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: хламидомонада, фасоль обыкновенная, овсяница. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 20. Какое явление характеризовало экономическое развитие России в XVII веке?
- 19. Кто из иконописцев XVII века известен своими работами в новом стиле?
- 18. Какой стиль в архитектуре получил распространение в России в конце XVII века?
- 17. Как называлась система назначения на должности по знатности рода, отменённая в 1682 году?
- 16. Какой мирный договор завершил русско-польскую войну 1654-1667 гг.?
- 15. Кто возглавлял восстание казаков и крестьян в 1670-1671 гг.?
- 14. Как называлось сословно-представительное учреждение, созываемое для утверждения важнейших решений?
- 17. Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Йоханнесбурге (26° 08′ ю. ш. 28° 03′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе.
- В июле весы стоили 2700 рублей. В августе они подешевели на 12%, а в сентябре подешевели ещё на 25%. Сколько рублей стали стоить весы в октябре?
- 19. Если известно, что график линейной функции y = -5x + m проходит через точку A(-7; 8), найдите значение m:
- Выпишите из четвёртой строфы стихотворения слово, которое означает «чужак, нездешний человек».
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Выпішыце лічэбнікі з тэксту ў табліцу (запісвайце лікі словамі). Ахарактарызуйце іх паводле значэння і будовы (адзначце адпаведныя характарыстыкі знакам «+»).
- 180. Прачытайце тэкст. Дайце яму загаловак, які перадаваў бы тэму тэксту.
- 117. Прочитайте. Обозначьте текст-повествование цифрой 1, текст-описание цифрой 2, текст-рассуждение цифрой 3. Придумайте к каждому тексту заголовок.
- 2) Структурная формула Ү:
- 1) Структурная формула Х:
- Какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Норильске? Укажите в ответе букву, которой она обозначена в задании №14. По выбранной Вами климатограмме определите климатические показатели, характерные для климата Норильска, и заполните таблицу.
- 20. Какое явление характеризовало экономическое развитие России в XVII веке?
- 19. Кто из иконописцев XVII века известен своими работами в новом стиле?
- 18. Какой стиль в архитектуре получил распространение в России в конце XVII века?
- 17. Как называлась система назначения на должности по знатности рода, отменённая в 1682 году?
- 16. Какой мирный договор завершил русско-польскую войну 1654-1667 гг.?
- 15. Кто возглавлял восстание казаков и крестьян в 1670-1671 гг.?
- 14. Как называлось сословно-представительное учреждение, созываемое для утверждения важнейших решений?
- Среди жителей района 22% составляют дети, а среди взрослого населения 70% работает. Какова численность населения этого района, если из них работает 45 864 человека?
- Наташа загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 13, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Наташа, если известно, что загаданное число больше 140, но меньше 170?
- Fill in the blanks to make a sentence.
- Fill in the blanks to make a question.
- Вариант 2. Дано: ∠1=∠2=90°, AD = BC (Рис. 2). Доказать: АВ = DC.
- Вариант 1. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 105°.
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений добивается поставленной цели? История кого из этих героев (героинь) произвела на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Вариант 1. Постройте прямоугольный треугольник по гипотенузе и острому углу.
- Вариант 1. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NK в точке О, причем ОК = 9 см. Найдите расстояние Он от точки О до прямой MN.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов.
- Вариант 1. Дано: ∠B= ∠C=90°, AB = CD (Рис. 1). Доказать: ∠1=∠2.
- Найди разность: 100_10 - 10_8. Ответ запиши в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- На каком расстоянии от конечного пункта легковой автомобиль догнал грузовой?
- Какова средняя скорость легкового автомобиля?
- Сколько времени был в пути грузовой автомобиль к тому моменту, когда ему осталось доехать до конечного пункта 120 км?
- Сколько часов ехал легковой автомобиль после встречи до конечного пункта?
- Сколько часов ехал грузовой автомобиль до встречи?
- Сколько времени был в пути грузовой автомобиль?
- Реши уравнение: (x - 5)² = (x - 5)(x + 5).
- Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми оксид железа (III) вступает в реакцию замещения.
- Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктом их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Задумали число. Если из него вычесть 40, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8-2,2*3,5.
- 1) Вычислите: 3/8 : (7/8 + 15/24).
- Вычислите: -47-18-(-4).
- Вычислите: 3 - (2-11/10) * 9/35
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 20 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 48 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автомобиль и автобус встретятся?
- 7. Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры.
- Какой вид излучения в больше всего участвует в поддержании жизни на Земле? Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
- С помощью какого вида излучений проводится флюорографическое обследование?
- Как называется шкала физических величин, представляющая собой непрерывную последовательность частот и длин волн ЭМИ, характеризующих распространяющееся в пространстве ЭМП. Запишите ответ:
- Укажите порядок, в котором открывались представленные ниже виды излучений Укажите порядок следования всех 5 вариантов ответа:
- Назовите фамилию учёного, получившего самую первую в мире Нобелевскую премию по физике. Составьте слово из букв: НРЕНГТЁ
- Диапазон радиоволн, объединяющий метровые, дециметровые, сантиметровые и миллиметровые волны.
- Диапазон радиоволн, объединяющий длинные, средние и короткие волны.
- Диапазон радиоволн, объединяющий километровые, гектометровые и декаметровые волны.
- Составьте верные утверждения Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа: 1) электромагнитные волны с частотами от 0,03 Гц до 3 ТГц, распространяющиеся в пространстве без искусственного волновода. 2) электромагнитные волны с частотами от 0.03 Гц до 3 МГц, распространяющиеся в пространстве без искусственного волновода. 3) излучаются открытыми колебательными контурами 4) ультракороткие волны
- Область спектра электромагнитного излучения, практически не поглощаемого земной атмосферой. Составьте слова из букв: ИООТНЕСООЧ КПКЕ
- 10.2. Какой рельеф характерен для твоего региона?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значения, или автономной области, или автономного округа, в котором ты живёшь.
- Перемены в экономике и социальном строе. Экономические реформы.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 125 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Решите уравнение: x + 5 = 12
- Вычислите сумму: 5/7 + 2/7
- Найдите НОД чисел 12 и 18.
- Определите, является ли данное число простым или составным: 17
- Матвей строит схему метрополитена. Между станциями А, B, C, D, E, F построены железнодорожные пути, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Пользуясь информацией, приведенной в таблице, найдите длину кратчайшего пути между станциями А и Е, проходящего через С. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню.
- Подчеркните глаголы как члены предложения. Укажите наклонение.
- Укажите глаголы, в которых допущена ошибка в написании или образовании формы повелительного наклонения. Запишите их правильно.
- Вставьте пропущенные буквы. Укажите наклонение глаголов. У глаголов изъявительного наклонения выделите окончание, у глаголов повелительного наклонения - суффикс или окончание.
- Установите соответствие между примерами, определив наклонение глаголов.
- Укажите ошибочное утверждение.
- Автомобиль едет со скоростью 108 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 3/5 + 11/6 - 5/2.
- В окончаниях каких прилагательных пропущена буква Е
- А 13. Укажите слово с безударной гласной О.
- А 12. Укажите проверочное к слову МОРО (С,3).
- А11. Укажите слово с суффиксом.
- А 10. Приставка в слове находится
- А 9. Найдите слово к данной схеме -つ^
- А 8. Корень выделен верно в слове
- А 7. Укажите запись слов, которая является СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.