База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос к заданию на фото не виден. Варианты: «Растущая у самой воды ива протянула над плотиком длинные гибкие ветви»; «В узком проходе, ведущем с внутреннего двора к моему посту, послышались быстрые шаги»; «Ароматная, тающая во рту ягода обострила ощущение голода»; «В трёх шагах от меня зашумели ветви, раздвигаемые руками»; «Всматриваясь в странный светящийся полумрак, Катерина узнавала почти всех односельчан».
- Как называются вещества, неспособные гореть в воздухе, в соответствии с классификацией веществ и материалов по группам пожарной опасности? Варианты: негорючие; трудновоспламеняющиеся; трудногорючие; горючие.
- Заполни пропуски: Чтобы проверить, нужно ли непроизносимый согласный обозначать буквой, подбери ___ слово, где согласный стоит перед ___.
- Текст «Eva Lauter aus der Schweiz schreibt ihrer Freundin nach Russland» о Швейцарии (часть текста на фотографии обрезана).
- Вопрос 6. В далеких друг от друга культурах люди по-разному ведут себя в семейном кругу и вне его, имеют разные представления об отношениях с соседями, родственниками и незнакомцами. Яркие примеры традиционных правил – «Ено заншал» у бурят, «Адыгэ хабзэ» у адыгов, «Нохчалла» у чеченцев. Как обобщенно называются такие правила? А) этимология; Б) энтомология; В) этноэтикет.
- Найди соответствие: линия с одинаковой температурой; линия с одинаковым давлением; линия с одинаковыми высотами.
- 245. Есть картины, герои которых — различные вещи, фрукты, овощи, цветы и т. д. Такие картины называют натюрмортами. Рассмотрите картину Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица. Крышка стола» (см. цветную вклейку). Какие предметы изобразил художник? Обратите внимание на то, как художник расположил их на картине, какие краски использовал. Ф. Толстой прославляет красоту мира вещей, предметов, которые окружают человека и делают ярче, насыщеннее его жизнь. Постарайтесь раскрыть этот замысел художника в своём устном описании картины.
- Реши задачу. Периметр равнобедренного треугольника равен 252, а его боковая сторона в 2,5 раза больше, чем основание. Найди стороны треугольника. Запиши числовые значения сторон, начиная с наименьшей.
- Эта верхняя одежда из сукна была [текст обрезан] у всех восточных славян, но в русской и мировой литературе именно Николай Гоголь прославил украинский вариант названия и покроя. Как она называется? Варианты: А) армяк; Б) свитка; В) тулуп.
- В каком предложении содержится составное глагольное сказуемое? 1) После возвращения из Арктики отца часто просили рассказать о той экспедиции. 2) Я постараюсь дописать сочинение на уроке. 3) Учитель литературы советовал съездить в пушкинское имение Болдино. 4) Мама разрешила взять её косметичку.
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из нижеперечисленных ответов лучше всего демонстрирует понимание различий между подходом и методом? 1) Подход — это направление, а метод — техника общения. 2) Подход — это цель, а метод — путь её достижения. 3) Подход задаёт общую логику правового анализа, а метод определяет конкретный способ установления и сопоставления юридически значимых обстоятельств. 4) Метод — это научный стиль мышления, а подход — это философия образования. 5) Подход и метод — это синонимы, используемые в разных странах.
- В 1991 году после долгого перерыва Россия вернула себе исторический флаг — бело-сине-красный триколор, история которого насчитывает более трёхсот лет. При каком российском монархе впервые документально упоминается отечественный бело-сине-красный флаг? А) При царе Иване IV Грозном. Б) При императоре Александре II. В) При императоре Николае I. Г) При царе Алексее Михайловиче.
- 114. Прочитайте две группы слов. 1. Забавная ..., железнодорожный ..., ... следы, ... на гору, ... кран, ... разговор, ... гриб, ... просторы, ... воробей, ... об экскурсии, ... фильма, вкусное ..., дружная ..., ... от холода. 2. Сер..ёзный, раз..езд, с..едобный, необ..ятные, птич..и, вз..ерошенный, об..явление, обез..янка, сем..я, под..ёмный, с..ёмка, с..ёжился, варен..е, в..ехал. Составьте словосочетания, подбирая подходящие по смыслу слова из второй группы слов к словам первой группы. Запишите составленные словосочетания, вставляя в слова пропущенные буквы. Проверьте правильность написанного.
- Portfolio: Make a fact file about yourself, follow the example.
- 9. Вычислите сумму цифр двоичной записи числа 74.
- 8. Найдите минимальное основание системы счисления, в которой может быть записано число 2134.
- 7. В каком из чисел больше единиц в двоичной записи: 8B₁₆ или 212₈?
- 1. Составь слово из трёх частей. Используй только один знак (Ъ или Ь).
- Выберите промежутки, на которых данная функция убывает: [2; 4], [0; 1], [4; 5], [−2; −1], [5; +∞).
- 3) [Начало задания обрезано] Сравните дроби: \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{2}{9}\); \(\frac{13}{15}\) и \(\frac{7}{8}\).
- 2) [Начало задания обрезано] Сравните дроби: \(\frac{1}{15}\) и \(\frac{1}{5}\); \(\frac{7}{16}\) и \(\frac{3}{8}\).
- Соотнеси ситуации со средствами общения: заранее обсудить маршрут всем вместе, чтобы каждый видел карту и мог задать вопрос; спросить у опытных туристов, где найти ночёвку на втором участке маршрута; ежедневно обмениваться короткими сообщениями в общем чате. Варианты: форум туристов, электронная почта, видеосвязь, мессенджер.
- По количеству охватываемых процессом воспитания людей формы воспитания могут быть: региональные; институциональные; массовые; все ответы верны.
- 139. Из двух одинаковых прямоугольников со сторонами 4 см и 6 см сложи один прямоугольник. Рассмотри различные решения и сравни: 1) площади полученных прямоугольников; 2) их периметры.
- 2. Распредели группы растений в соответствии со схемами.
- 5. Ответьте на вопросы. 1. Почему Столетнюю войну назвали крестьянско-рыцарской? 2. Каковы были причины кризиса католической церкви в XIV в.? 3. Какие изменения произошли в жизни городов и людей в XIV — первой половине XV в.? 4. Как Жанна д’Арк повлияла на исход Столетней войны?
- 4. Установите соответствие. Соедините стрелками даты (события) и их значение. 1. 1337 г. 2. 1347–1351 гг. 3. 1377–1417 гг. 4. 1410 г. 5. XV в. А. Распространение чумы («Чёрной смерти») в Европе. Б. Воцарение в Англии династии Тюдоров. В. Начало Столетней войны между Англией и Францией. Г. Период пребывания пап в Авиньоне. Д. Кульминация борьбы французов против англичан; сражение, в котором погибло много рыцарей (битва при Азенкуре).
- 3. Прочитайте утверждения. Отметьте ✓ верные и × неверные. 1. Столетняя война длилась более ста лет — с 1337 по 1453 г. 2. Жанна д’Арк помогла французам в борьбе против англичан. 3. Священная Римская империя была единым централизованным государством. 4. В XIV–XV вв. города Европы пришли в упадок. 5. Папа римский всегда жил в Риме. 6. Чума («Чёрная смерть») распространилась в Европе в XIV в.
- 2. Заполните таблицу. События (явления): Столетняя война; усиление королевской власти во Франции и Англии; кризис католической церкви; развитие городов и ремёсел. Для каждого укажите время, суть и последствия.
- 1. Работа с картой. Подпишите на карте названия стран и городов. Страны: 1. Англия; 2. Франция; 3. Священная Римская империя. Города: А. Париж; Б. Лондон.
- 4 Vocabulary. Look at the photos and complete the words. 1 I’m at a p____ today. 2 We aren’t at s_____ today. 3 My sister and my mother are in the g______. 4 My granny and my grandpa are in the p___.
- 3 Complete the sentences with British, Italian or Spanish. Check your answers in the texts. 1 Silvia is British. 2 Nick is … 3 Silvia’s dad is … 4 Aunt Ellie is … 5 Bea’s mother is … 6 Bea’s father is …
- 2 Read the texts again. Match 1–6 to a–f. 1 Hi. My name’s … 2 I’m … 3 My brother is … 4 Ellie is … 5 Bea is … 6 Sweep is … a my aunt. b my friend. c Silvia. d 12. e a dog. f 9.
- 1 Read the texts. Match texts 1–3 to photos A–C.
- 35. Распределите по группам словарные пометы, сопровождающие в словарях лексику ограниченного употребления. Выберите примеры таких слов [неразборчивый фрагмент] в предложенном ниже списке, дополните самостоятельно подобранными словами. Используйте различные словари, в том числе словарь В. И. Даля. Пометы: обл., спец., горн., типогр., диал., лингв., мед., ряз., южн., биолог., морск., воен., архит., жарг., математ., геогр. Таблица: диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины. Список слов: тахикардия, чапать, аванпост, компас, неф, банан (двойка), вокал, шапка (заголовок), ржачка, шасси, гиперметропия, дифференциал, брутто, досевки, пилястр, балда (шишка, нарост), графема, лапки (кавычки), миопия, чапыжник, гипербола, бирюк.
- 1) Длина синей ленты 6 см 8 мм, а длина красной ленты на 15 мм меньше. Какова длина красной ленты?
- 4. Vocabulary. Look at the photos and complete the words: 1 I’m at a p____ today. 2 We aren’t at s_____ today. 3 My sister and my mother are in the g_____. 4 My granny and my grand[текст обрезан] are in the p___.
- 3. Complete the sentences with British, Italian or Spanish. Check your answers in the texts. 1 Silvia is British. 2 Nick is _____. 3 Silvia’s dad is _____. 4 Aunt Ellie is _____. 5 Bea’s mother is _____. 6 Bea’s father is _____.
- 2. Read the texts again. Match 1–6 to a–f: 1 Hi. My name’s; 2 I’m; 3 My brother is; 4 Ellie is; 5 Bea is; 6 Sweep is. a my aunt; b my friend; c Silvia; d 12; e a dog; f 9.
- 1. Read the texts. Match texts 1–3 to photos A–C.
- У мышей окраска шерсти и длина хвоста не сцеплены. Длинный хвост (В) развивается только у гомозигот, короткий хвост — у гетерозигот. Рецессивные гены, определяющие длину хвоста, в гомозиготном состоянии вызывают гибель эмбрионов. При скрещивании самки мыши с чёрной шерстью, коротким хвостом и самца с белой шерстью, длинным хвостом получено 50% особей с чёрной шерстью и длинным хвостом, 50% — с чёрной шерстью и коротким хвостом. Во втором случае скрестили полученную самку с чёрной шерстью и коротким хвостом с самцом с белой шерстью и коротким хвостом. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства в двух скрещиваниях, соотношение фенотипов во втором скрещивании. Объясните причину полученного фенотипического расщепления во втором скрещивании.
- 3. Используя материалы § 1 и рубрику «Для любознательных», заполните сравнительную таблицу «Сходство и отличия объектов живой и неживой природы». Сравниваемые признаки: химический состав; клеточное строение; обмен веществ; рост; развитие; размножение; раздражимость; движение; наследственность; является открытой системой; состоит из химических элементов. В таблице указано: живые объекты состоят из белков, жиров и углеводов; неживые не состоят из белков, жиров и углеводов; неживые объекты не имеют клеточного строения; развитие живых объектов — качественное изменение в строении и жизнедеятельности организма; живые объекты передают наследственную информацию потомкам.
- Чем дальше от экватора, тем теплее. Выберите один ответ: верно или неверно.
- Задание 2. Запишите: 1) год, в котором начались революционные войны Франции; 2) название страны, против которой Франция начала революционную войну.
- Задание 1. Объясните, что заставило европейские державы сплотиться в борьбе против революционной Франции. Напишите три-четыре причины.
- 3. Укажите правильную последовательность процессов, происходящих в клетке при её делении: 1) удвоение хромосом; 2) деление клетки на две дочерние; 3) ядерная оболочка разрушается, хромосомы располагаются в экваториальной плоскости клетки; 4) хромосомы расходятся к полюсам клетки; 5) оформляются два ядра.
- Задание 3 (12 баллов). Таблица с графами «Историческое событие», «Иллюстрации XIX века (цифра)», «Летописное изображение (буква)»; приведены гравюры XIX века под номерами 1–6.
- Какое из перечисленных прав человека и гражданина, согласно Конституции Российской Федерации, не подлежит ограничению даже в условиях чрезвычайного положения? А) Право на неприкосновенность частной жизни, защиту своей чести и доброго имени. Б) Право на свободу печати и массовой информации. В) Право на тайну переписки и телефонных переговоров.
- 4. Одно из важнейших сражений называлось «битва трёх императоров», другое — «битва народов». Что это за сражения? Подумайте, отражают ли эти названия изменения в характере войн, и если да, в чём заключались эти изменения.
- Сканы каких документов, созданных для устранения отрицательных остатков, необходимо выкладывать на портал SharePoint? Выбери все правильные варианты: приказ на инвентаризацию; скан документов «Оприходование товаров» с подписью, расшифровкой, должностью и печатью; отчёт по отрицательным остаткам; объяснительная с подписью и датой.
- Ты устанавливаешь программу для создания презентаций и читаешь условия использования перед установкой. Текст соглашения: «Первые 14 дней программа полностью бесплатна. После этого срока для продолжения работы необходимо купить лицензию, иначе часть функций будет заблокирована». Какой правовой статус имеет данное ПО? Выберите один вариант: свободное ПО (Free Software); публичное достояние; коммерческое (проприетарное) ПО; условно-бесплатное (Shareware) ПО.
- 108. Ask a question about the information underlined in each of the following sentences using Where, When or another question word. (S 43, S 49) 1. He came [in the afternoon]. 2. It rained [yesterday]. 3. It will snow [next month]. 4. He used to visit [this exhibition]. 5. He is going to invite [Tom’s sister]. 6. The Chinese language is spoken [in Singapore]. 7. He had to buy [two bags].
- Read the text and choose the right option: “Tarzan was very strong and he ____ with wild animals.” The visible text says that Tarzan makes friends with gorillas and other animals. (The answer options are not visible.)
- 17. В цирковом представлении участвовали 3 собаки, а голубей было в 4 раза больше. На сколько больше было голубей, чем собачек?
- Вопрос 26. Какое основание необходимо проставить в табеле сотруднику, если он отсутствовал на рабочем [фрагмент обрезан]. Видимый вариант: «Больничный».
- Вопрос 25. Какое время считается началом смены? Выберите один правильный вариант: время, указанное в графике работы; время открытия магазина для покупателей; когда сотрудник приступил к задачам; когда сотрудник пришёл на работу.
- № 403. Найдите значение выражения: а) (37 296 : 37 − 17 780 : 35) : 250; б) (504 · 370 − 158 092) : 47 + 1612.
- Задание 5. (12 баллов) Задание посвящено знаменитым русским и советским военачальникам разных эпох. В таблице ответа укажите фамилию каждого из полководцев и соотнесите с ним схему боевых действий, в которых он принимал участие, а также факт о нём из приведённого ниже списка. [Список и схемы на фото отсутствуют.]
- Вопрос 11. Как узнать, какие типы горящих веществ может потушить конкретный огнетушитель? Варианты: посмотреть по модели в интернете; посмотреть на пломбе; посмотреть на этикетке (наклейке) на корпусе; выбито на дне корпуса.
- Рукописная запись: «№ 1. Решение».
- Укажи название города, связанного с казнью национальной героини Франции Жанны д’Арк, памятник которой запечатлён на фото.
- 5. Прочитай. «Рассели» слова в два домика. Лесок, летит, лесной, лётчик, самолёт, лесник, полёт.
- 4. Прочитай. Постарайся найти в каждой строке «лишнее» слово. Подчеркни его. Водяной, вода, водить. Лист, лиса, лисёнок. Семя, семечко, семья. Вдруг, подруга, друзья.
- 4. Choose the correct item: 1. The children played in the garden until / then it got dark. 2. Lynn got a job after / until she finished school. 3. First, she made dinner, then / when she watched TV. 4. The mouse ran away until / as soon as it saw the cat. 5. When / After I was younger, I used to write stories.
- 3. Put the verbs in brackets into the Past Simple. 1. Agatha Christie ___ (write) over thirty novels. 2. I ___ (lose) my wallet on the bus. 3. Miss Marple ___ (catch) many criminals. 4. We ___ (not / watch) TV last night. 5. When I ___ (be) ten, my family ___ (leave) the countryside. 6. It ___ (be) Sunday yesterday. I ___ (not/go) to school. 7. Mary ___ (not/send) an e-mail to her friend an hour ago. 8. ___ (you/feel) that gust of wind? 9. When ___ (you/come) back from Italy? 10. ___ Brian (win) the competition? – No, he ___.
- 2. Fill in the letters and translate into Russian: 1. Dr_m_; 2. _omed_; 3. n_v_l; 4. m_ster_; 5. su_pen_e; 6. _cien_e fi_tion; 7. fai_y t_l_; 8. l_gen_; 9. m_th; 10. b_ogra_y.
- 1. Write the Past Simple forms: 1. go; 2. solve; 3. cry; 4. say; 5. buy; 6. stop; 7. move; 8. can; 9. bring; 10. be.
- Изучите определения профессиональных терминов и напишите их перевод на русский язык. Structure, the way something is organized; Terminology, special words used in one field; Educational system, the way education is organized in a country; Level, a stage in education; Rule, an official instruction; Early childhood, the first years of a child’s life; Reception, the first school year in England; Primary school, school for younger children; Secondary school, school for older children.
- Сравните английскую и фр[текст обрезан]
- 8. Выберите правильное суждение: 1) в Европе в период заселения её славянами не существовало государств; 2) племена в период заселения Восточно-Европейской равнины не создали своих государств; 3) все племена, проживавшие на Восточно-Европейской равнине, говорили на одном языке.
- 7. Что позволило этим государствам существовать многие века?
- 6. Вспомните из курса истории Древнего мира, каким европейским народам удалось создать свои государства?
- 5. Что свидетельствует об отсутствии единого управления племенами?
- 4. Кто управлял племенем?
- 3. На каких языках они говорили?
- 2. На берегах каких рек и озёр они расселились?
- 1. Назовите племена, упомянутые в документе?
- Задание 9. Выберите знак, чтобы запись стала верной: 60 кг □ 6 т. Варианты: <, =, −, >.
- 411. Диктант (см. памятку на с. 212). Уд..вительный мир растений и ж..вотных, з..лёная п..ло-са картофельного поля, т..жёлые к..лосъя пшеницы, зап..х з..мляники, зак..ляться летом, сп..ртивные дост..жения.
- Когнитивная теория впервые была отражена в философских учениях: Э. Эриксона; Ж. Пиаже; Л. С. Выготского; К. Лоренца.
- На доске записан список географических названий; отдельная формулировка задания на изображении не видна.
- Как называется столица Индии?
- Что такое икебана?
- 7. Среднее арифметическое каких чисел равно 12? 1) 10 и 14; [остальные варианты обрезаны]
- 6. Во время соревнований по художественной гимнастике за выступление с лентой судьи выставили гимнастке следующие оценки: 9,5; 9,7; 9,4; 9,6; 9,7. Каков средний балл, полученный гимнасткой в этом виде соревнований?
- 5. Среднее арифметическое чисел 6,9 и t равно 5,65. Найдите число t.
- 4. Поезд шёл 5 ч со скоростью 62 км/ч и 3 ч со скоростью 52 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на протяжении всего пути (в км/ч).
- 3. Найдите среднее арифметическое чисел 32,7; 14,8; 15,3 и 21,6.
- 2. За первый год ребёнок детсадовского возраста вырос на 9,5 см, за второй год — на 8 см, за третий год — на 8,1 см, за четвертый год — на 4 см. На сколько сантиметров в среднем вырастает ребёнок за год?
- 1. Является ли число 5 средним арифметическим чисел 5,4; 4,6; 5,7; 4,3?
- С именами каких просветителей связано создание славянской азбуки и становление славянской книжной письменности? А) Иноков Александра Пересвета и Родиона Осляби; Б) преподобных Антония и Феодосия Печерских; В) святых князей Бориса и Глеба; Г) святых равноапостольных Кирилла и Мефодия.
- Государственной регистрации подвергаются ЛП: а) изготовленные в аптеке по индивидуальной прописи; б) лекарственные препараты, изготовленные в рамках внутриаптечной заготовки; в) лекарственные препараты промышленного производства; г) изготовленные в аптеке по индивидуальной прописи для новорождённых.
- Вопросы: 1. Мера длины, которая в переводе с голландского обозначает «большой палец». 2. Натуральное число между 1 и 3. 3. Знак вычитания в математике. 4. Действие, которое заменяет сложение одинаковых слагаемых. 5. Единица измерения длины и расстояния, равная 1000 мм. 6. Результат деления. 7. Инструмент для черчения окружностей. 8. Простейший измерительный инструмент.
- Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение: В четырёхугольнике DABC длина стороны DA равна 10 см, а длина стороны AB — 11 см. Сторона BC короче стороны AB на 5 см, а длина стороны DC меньше суммы длин сторон AB и BC на 9 см. Найдите периметр четырёхугольника DABC.
- Повторить правило образования кратких и полных форм причастий, а также выполнить упражнение: спишите, перестроив полные причастия в краткие, а краткие — в полные. Организова..ая экскурсия; полноце..ый человек; развеша..ы картины; лица озабоче..ы; полома..ые деревья; воспита..ый бабушкой; организова..ая работа; уроки законче..ы; молчание наруше..о; послание адресова..ое товарищу; выраще..ый урожай.
- 3. \(\sqrt{75}:\sqrt{12}=\)
- 2. \(\sqrt{250}\cdot\sqrt{160}=\)
- 1. \(\sqrt{45}\cdot\sqrt{20}=\)
- 6. Продавец в магазине в небольшой таблице подсчитывает количество проданных мягких игрушек и выручку от их продажи. Заполните таблицу: кот Барсик — цена 900 р., 6 штук; котёнок Белый — 210 р., по штрихам 9 штук; Мишка Потап — 120 р., по штрихам 13 штук; заяц с барабаном — 1930 р., по штрихам 2 штуки; название товара обрезано — 699 р., по штрихам 5 штук.
- Покупательница носит туфли 37-го размера по российской системе. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обычный магазин во Франции?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.