База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 220. Вычисли: 7 000 · 100 + 6 000; 8 600 · 100 − 60 000; 999 999 + 1; 1 000 000 : 10; 64 · 7; 45 · 9.
- 219. В каких уравнениях x равен 270? 100 + x = 370; x − 270 = 630; x + 330 = 500; 400 − x = 130; 1 · x = 270; 270 · x = 0.
- 218. Найди частное и остаток, помня, что остаток всегда должен быть меньше делителя. 1) 73 : 8; 36 : 7; 81 : 20; 61 : 30; 79 : 8; 41 : 7; 99 : 20; 89 : 30; [следующие числовые данные обрезаны]. 2) 989 : 3; 549 : 5; 351 : 4; 629 : 6; [следующие числовые данные обрезаны].
- 217. На хлебозавод доставили 10 вагонов ржаной муки по 50 т в каждом и столько же вагонов пшеничной муки, по 48 т в каждом. Объясни, что обозначают выражения: 50 · 10 + 48 · 10; (50 − 48) · 10.
- 216. Из 1 кг макулатуры можно изготовить 25 тетрадей. Сколько таких тетрадей можно изготовить из 1 ц макулатуры? Из 1 т макулатуры?
- 215. Как ты думаешь, сколько луковиц (яблок, картофелин) в 1 кг? Проверь взвешиванием.
- Прочитай таблицу единиц массы. Запиши и помни её: 1 кг = 1 000 г; 1 ц = 100 кг; 1 т = 1 000 кг; 1 т = 10 ц.
- Задание 5. Найдите ошибку. Проанализируйте сокращённое ионное уравнение: H+ + OH− = H2O. Какую реакцию оно отражает? Приведите пример молекулярного уравнения для этого процесса.
- Задание 4. Практикум составления уравнений. Напишите молекулярное, полное ионное и сокращённое ионное уравнения реакции между растворами хлорида бария (BaCl2) и сульфата натрия (Na2SO4).
- Задание 3. Условия протекания РИО. Установите соответствие между парой растворов веществ и признаком реакции: 1. Na2CO3 + HCl →; 2. CuSO4 + 2NaOH →; 3. HCl + KOH →. Признаки: А) выделение газа (CO2); Б) выпадение осадка голубого цвета (Cu(OH)2↓); В) образование воды (H2O) и нейтрализация. Ответ (номер — буква): 1 — ____, 2 — ____, 3 — ____.
- Задание 2. Классификация электролитов. Распределите вещества на две группы: HCl, H2O, NaOH, CH3COOH, K2SO4, BaSO4, HNO3. Сильные электролиты; слабые электролиты / нерастворимые / вода.
- Задание 1. Блиц-опрос. 1. Вещества, растворы которых проводят электрический ток, называются ________. 2. Реакции ионного обмена доходят до конца (необратимы), если в результате образуется осадок, выделяется газ или образуется ________ (малодиссоциирующее вещество). 3. Ионы, которые не участвуют в реакции и остаются в растворе в неизменном виде, называются ________ (ионами-наблюдателями).
- √(a²b) үчүн кайсы туюнтма туура? Жооп варианттары: А) a√b, эгерде a ≥ 0; Б) a²√b; В) √a · √b; Г) 2a√b.
- а) x : 102 = 102; б) 891 : y = 27; в) 37 · (103 − z) = 1998.
- а) 342 + (403 − x) − 261 = 285; б) 81 − (124 − (x + 3)) = 23.
- Задание 3. Найдите значение выражения \(\sqrt{\dfrac{13}{20}}\cdot\sqrt{\dfrac{5}{13}}\).
- Задание 2. Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt{7,2}}{\sqrt{0,2}}\).
- Вопрос 8: текст задания на изображении не виден.
- Вопрос 7. Бисопролол относится к фармакологической группе: а) бета-адреномиметик; б) кардиоселективный бета-адреноблокатор; в) М-холиноблокатор; г) неселективный бета-адреноблокатор.
- Вопрос 6. При ринитах применяют: а) атропин; б) ксилометазолин; в) доксазозин; г) адреналин.
- 68. Прочитайте. «Чтоб скорей в библиотеке отыскать ты книги смог, в ней бывает картотека, специальный каталог». А. Арсирий. Что обозначают выделенные слова? Прочитайте значения этих слов в толковом словаре. Спишите предложение. Проверьте себя. Запомните произношение выделенных слов. Устно составьте текст на одну из данных тем: «В библиотеке»; «Вылечим книжки!»
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Угол, смежный с острым углом, — ... Варианты: развёрнутый, прямой, острый, тупой.
- 88. Прочитайте. Найдите среди данных слов синонимы, антонимы, однокоренные слова: грусть, печальный, грустить, унылый, грустный, весёлый. Запишите слова так: на первой строке — однокоренные слова, на второй — синонимы, на третьей — антонимы. В однокоренных словах выделите корень.
- 87. Прочитайте. Являются ли однокоренными слова в каждой паре? Объясните свой ответ. Гора — горный, лиса — леса, осина — осиновый, лень — ленивый, смелый — храбрый, оса — осина, горе — гористый, корм — кормить. Выпишите пары однокоренных слов. Выделите в них корень.
- Найдите в строках однокоренные слова. Объясните, как вы их узнали. Спишите первое предложение. Обозначьте в однокоренных словах корень. [Начало стихотворения обрезано.]
- Задание 5. Исправь ошибку. 1. He am my brother. 2. My mother is a doctor. Her name is Tom. 3. They is at school. 4. I have got a pen. His pen is red.
- Задание 4. Притяжательные местоимения. 1. My mother has got a book. ___ book is interesting. 2. We have got a dog. ___ dog is funny. 3. You have got a pen. Is it ___ pen?
- Задание 3. Выбери правильную форму: am / is / are. 1. My brother ___ not at school. (is / are) 2. ___ you hungry? (Am / Are) 3. I ___ not a doctor. (am / is) 4. ___ she your sister? (Is / Are) 5. The apples ___ not green. (is / are)
- Заполните пропуски: 4. My pencils ___ in the bag. 5. It ___ an apple.
- Задание 7. Сформулируйте вывод, вставив пропущенные слова в текст: «Вывод: живой растительный организм состоит из клеток. Содержимое клетки представлено полужидкой прозрачной (1) ______, в которой находится более плотное (2) ______. Клеточная оболочка прозрачная, плотная, упругая, не даёт (3) ______ растекаться, придаёт ей определённую форму. Некоторые участки оболочки более тонкие — это поры, через них происходит связь между клетками. Таким образом, (4) ______ — это единица строения растения».
- Задание 6. С помощью стрелок сделайте на рисунке соответствующие обозначения: 1. Оболочка; 2. Ядро; 3. Цитоплазма.
- Задание 5. Какая наука изучает клеточное строение организмов?
- Задание 4. Рассмотрите рисунок. Какая деталь микроскопа обеспечивает фокусировку изображения, регулируя расстояние между объективом и предметным столиком? Запишите в ответ её название.
- Если оплата производится частями, как переоценивается кредиторская задолженность перед нерезидентом? Варианты: 1) Переоценивается только первый платеж; 2) Переоценивается только в большую сторону; 3) Переоценивается на каждую отчетную дату и на дату каждого частичного погашения; 4) Не переоценивается до полной оплаты.
- Упражнение 1 из 24. Прочитай условие задания и выполни его. Мите нужно решить домашнюю работу по математике. Он уже успел решить 15 примеров, осталось решить ещё x примеров. Всего ему нужно решить p примеров. Вырази формулой зависимость p от x. Выбери верный вариант: p = 15 + x; p = 15x; p = x − 15; x = p − 15.
- Неправильную дробь перевести в смешанное число, а смешанное число перевести в неправильную дробь: 5 1/11; 7 2/3; 6 3/4; 13/5; 41/7; 100/99.
- 3. Вставь пропущенные буквы в слова. Подчеркни сложные слова. Раздававшиеся вдали гудки п__ровоза пом__гли заплутавшему грибнику выбраться из л__са к железной дороге. Мощный л__докол прокладывал путь сквозь толщу льда, открывая новые м__рские пути для т__рговых судов. Опытный пч__ловод знает секреты правильного ухода за пчёлами, благодаря чему его с__мья собирает богатый урожай мёда каждый год.
- 2. Соедини карточки, чтобы получились существующие сложные слова. Запиши их в столбик, выдели корень.
- 1. Ребята играли в «Испорченный телефон». Они говорили друг другу на ушко, что такое сложные слова. Сломался ли телефон в конце? Если да, исправь утверждение. Сложные слова — это слова, которые трудно произносятся.
- Фрагмент текста о мусоре на берегу; в скобках даны подсказки к выделенным словам. Начало и конец фрагмента обрезаны, формулировка задания не видна.
- 6. Анализ суждений о социальных нормах. А. Моральные нормы основаны на представлениях о добре и зле и обеспечиваются силой государственного принуждения. Б. Правовые нормы устанавливаются государством, и за их нарушение предусмотрена юридическая ответственность. Выбери верный вариант: верно только А; верно только Б; верны оба суждения; оба суждения неверны. Объясни, почему ты так считаешь.
- 5. Социальные лифты. Назови любые три канала вертикальной социальной мобильности, упомянутых в параграфе. Приведи пример из жизни или истории, когда человек использовал каждый канал для повышения своего статуса.
- 4. Работа с текстом. Прочитай фрагмент из рубрики «Мудрые мысли» (с. 18, Л. А. Тихомиров) и ответь на вопрос: «Общество есть хранилище опыта, знаний и материальных средств предшествующих поколений... Общество, наконец, есть великая школа для выработки самостоятельности личности... В социальной среде человек чувствует себя господином мира, высшим существом». Вопрос: Как автор определяет роль общества в жизни человека? Приведи два примера из текста, подтверждающих его мысль.
- 3. Классификация. Заполни пропуски в схеме «Сферы общества». Впиши названия четырёх сфер и кратко укажи, какие отношения регулирует каждая сфера: ______ сфера — производство, распределение, обмен и потребление благ; ______ сфера — отношения по поводу власти и управления; ______ сфера — взаимоотношения людей разных возрастов, национальностей, профессий; ______ сфера — деятельность и отношения в сфере искусства, науки, образования, религии.
- 2. Верно или неверно? Прочитай утверждения. Если верно — поставь «+», если неверно — «−». 1) Социальное неравенство — это следствие неравного доступа социальных групп к наиболее ценным благам. 2) При меритократии власть и влияние передаются по наследству вместе с титулами. 3) В основе разграничения сфер общественной жизни лежат базовые потребности человека. 4) Политическая сфера общества регулирует отношения, касающиеся условий труда, образования и здравоохранения. Поясни ответы.
- 1. Терминологический диктант. Объясни значение терминов: социальная общность, социальная структура, социальная группа, социальная мобильность, социальное неравенство.
- Нарисуйте два отрезка; [продолжение условия обрезано], 6 см короче [текст обрезан].
- Определите длину [числовые данные и продолжение условия обрезаны]: а) на 1 см 7 мм длиннее; б) в 3 раза длиннее; в) на 2 см 3 мм короче; г) в 2 раза короче.
- 3.138. Найдите массу каждого пакета семян газонной травы на рисунке 3.9, составив уравнение. Масса гирь дана в килограммах.
- Деревянный брус имеет форму прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 6 м, 3/20 м и 1/10 м. Для выполнения строительных работ было куплено 40 штук такого бруса по цене 12 400 р. за 1 м³. На какую сумму был закуплен брус?
- 23. Напишите ответы по образцу. 1) — Who is she? — She is my great grandma. 2) — Who is she? 3) — Who is he? 4) — Who is she? 5) — Who is she? 6) — Who is she? 7) — Who is he? 8) — Who is he?
- 3) [неразборчиво: «А+1»?] ♀ Вв × ♂ вв
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Прибл..жа..т..ся з..ма. День стал к..ротким. Воздух поч..ти (не)прогр..ва..тся и (не)сохр..ня..т(2) тепла. Ночи ст..нов..тся всё дл..ннее и ч..сто заст..вля..т др..жать от хол..да. Уже (не)ра(з/с)п..хнёшь окно и (не)насладиш..ся былым ароматом нарц..ссов или сирен... Д..вно о..цв..ли кусты ро(з/с). Ненас..ным днём ни(з/с)ко в..сят т..ж..лые тучи а солнце зам..рает за горизонтом. Мокрые(3) кроны д..рев..ев от..желели пригнулись к з..мле но солнеч..ный луч.. иногда согр..ва..т их. Ветер ре(з/с)ко(1) сотр..сает ветки срывает последн..ю л..ству.(4) Лист..я л..тят по воздуху прил..пают к крышам д..мов и беседок. Всем т..скливо и хол..дно. Ос..нь унылая п..ра. Так называл её (П/п)ушкин, хотя и очень любил.
- Сопоставь строки программы и их описание. Видимые строки программы: 6 — `color("blue")`, 7 — `width(5)`, 8 — `forward(100)`. Описания: черепашка идёт вперёд на 10 пикселей; используем команду, чтобы картинка не пропала; развернули черепашку на 120 градусов; устанавливаем толщину пера 3 пикселя; подключаем модуль turtle; устанавливаем цвет пера. Сопоставить строки 1–5 и 9.
- Выпишите очень кратко влияние Жан-Батиста Кольбера на становление абсолютизма.
- Задание 20. Из вершины угла, равного 64°, проведён луч, перпендикулярный к его биссектрисе. Этот луч образует с одной из сторон данного угла тупой угол. Найдите этот угол.
- 28. Определи, по какому правилу составлен ряд чисел, и запиши ещё 2 числа: 3, 43, 543, 6543.
- 27. Запиши выражения, которые обозначают: 1) сколько потребуется денег, чтобы купить 12 тетрадей по a р. каждая; 2) сколько потребуется банок, чтобы разлить c л молока, по 3 л в каждую; 3) сколько можно сшить туристических палаток из 72 м ткани, если на каждую палатку расходовать b м?
- 26. Коля собрал 100 желудей, Юра — 60, а Дима — 80 желудей. Сколько желудей получит каждый из трёх поросят, если все жёлуди мальчики разделят между ними поровну? Запиши решение, составляя выражение.
- 25. Вычисли: 80 : (8 + 10) · 473; 300 − (60 − 60 : 3); 700 + 42 + 8 · 4; 0 · 9 + 16; 0 · (9 + 16); 9 + 16 · 0.
- Найти |М∩Л|, если |Ш| = 104, |Л| = 131, |М| = 150, |Ш∪Л∪М| = 320, |Ш∩М| = 10 и |Ш∩Л| = 0.
- [Начало инструкции закрыто.] Where can you buy the things in the pictures? What else can you buy/get in places 1–12? What and where did you buy last week?
- 103. Разделитесь на группы. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, обозначая стрелками связь между словами в словосочетаниях. Укажите способ связи. Расскажите о правописании букв е и и в окончаниях существительных. Приведите свои примеры. Оцените ответы другой группы, определите, насколько верно и полно представлена информация. 1) В раздумь.. идти по площад.. . 2) Информировать об открыти.. выставк.. . 3) Присутствовать в планетари.. на лекци.. . 4) Упорно тренироваться (в)течени.. осен.. . 5) Подойти к деревенской усадьб.. . 6) Рассказывать о служб.. в арми.. . 7) Мечтать о поездк.. в Заполярь.. . 8) Чуть виднеться в поднебесь.. . 9) Неожиданно появиться в отдалени.. . 10) Медленно опускаться на параш..т.. .
- Задание 4. Complete the sentence with the word which fits the gap best. Some scientists __ textiles that allow the wearer to generate electricity. Варианты: develop, demonstrate, turn, print, access, sale, dissolve, instantly.
- Read the Class Book. Write T (true) or F (false). [Утверждения обрезаны и не видны.]
- Complete the crossword. Down: 1. When people wait for a bus, they make a ... 3. When people you like go away you ... them. 4. All the people in your family. 6. What usually happens. Across: 2. An adjective for a person who is sweet or pretty. 5. Do this to an orange to make juice. 7. A very young child who is learning to walk. 8. It’s in the middle of your leg and you bend it when you walk.
- tion and shion endings, Unit 14. [Инструкция и часть задания обрезаны; видны поля с окончаниями “-tion” и “-shion”.]
- Что написано на изображении?
- Поезд был в пути 8 часов. За это время он проехал s км со скоростью v км/ч. С какой скоростью ехал поезд, если он проехал за это время 800 км?
- Задание 5. Исправь ошибку. 1. He am my brother. 2. My mother is a doctor. Her name is Tom. 3. They is at school. 4. I have got a pen. His pen is red.
- Задание 4. Притяжательные местоимения. 1. My mother has got a book. ___ book is interesting. 2. We have got a dog. ___ dog is funny. 3. You have got a pen. Is it ___ pen?
- Задание 3. Выбери правильную форму: am / is / are. 1. My brother ___ not at school. (is / are) 2. ___ you hungry? (Am / Are) 3. I ___ not a doctor. (am / is) 4. ___ she your sister? (Is / Are) 5. The apples ___ not green. (is / are)
- 4. My pencils ___ in the bag. 5. It ___ an apple.
- 212. Вычисли: (987 − 879) · 6; 900 − 139 · 5; 2 · (293 + 62); 4 · 197 − 189; 3 · 242 + 824 : 4; (4 · 209 − 228) : 8.
- 211. Вычисли: 8 300 : 10 − 30; 36 · 1 000 + 20; 200 : (310 − 300) : 5; 400 : (460 − 360) · 4; 61 000 − 1; 49 099 + 1.
- 210. Из 100 парников пятая часть занята луком, салатом — в 2 раза меньше, чем луком, а остальные парники заняты огурцами. Задай вопрос и реши задачу.
- 3. Fill in the blanks with: he or she. 1) … is Larry. 2) … is Nanny Shine. 3) … is Lulu. 4) … is Chuckles.
- 2. Fill in the blanks with: his or her. 1) What’s … name? … name is Lulu. 2) What’s … name? … name is Chuckles. 3) What’s … name? … name is Larry. 4) What’s … name? … name is Nanny Shine.
- 1. Fill in the blanks with: I'm (x2), Hello (x2). I'm = I am. 1) Hello, … Larry. 2) …, I'm Lulu. 3) Hello, … Chuckles. 4) …, I'm Nanny Shine.
- 2. Say what you have to do. I don’t want to wash the dishes but I have to. mop the floor; do the shopping; make the bed; water the plants.
- 1. Mrs Ellis is talking to Kim. Read and complete. Use have to or don’t have to. 1) You have to wash the dishes. (✓) 2) You … serve food and coffee. (✓) 3) You … work at night. (✗) 4) You … wear a uniform. (✓) 5) You … be polite. (✓) 6) You … pay for your meals. (✗) Now, ask and answer. A: Does Kim have to wash the dishes? B: Yes, she does.
- Домашнее задание: дочитать пьесу; начать составление таблицы (выписать цитаты): отношение к народу и крепостному праву; к идеалам; к просвещению; к службе; к иностранному; к богатству и чинам; к любви, браку, семейному счастью; понимание слова «ум».
- Задание № 4. Мама дала Пете 500 рублей и попросила купить хлеба. Петя потратил на хлеб \(\frac{7}{10}\) часть всех денег. Сколько денег осталось у Пети?
- Задание 10. Find the correct form of the verb to drink in Past Simple. Варианты: drunk; drinked; drank; drinking.
- Верны ли высказывания: А) Трудовые отношения между работником и работодателем возникают также на основании фактического допущения работника к работе с ведома или по поручению работодателя или его уполномоченного на это представителя в случае, когда трудовой договор не был надлежащим образом оформлен. Б) Фактическое допущение работника к работе без ведома или поручения работодателя либо его уполномоченного на это представителя запрещается. Ответы: А — нет, Б — да; А — да, Б — да; А — да, Б — нет; А — нет, Б — нет.
- Задание 3. Прочитайте определение литературоведческого термина. Впишите в ответ название термина: «___ — вид иносказания: язык намёков, недомолвок, использующийся преимущественно в сатирических произведениях (баснях, сатирах, эпиграммах, фельетонах и т. п.) и позволяющий замаскировать подлинную суть высказывания в тех случаях, когда прямо выразить её нельзя (например, по цензурным соображениям)».
- Задание 4. Установите соответствия между квадратным трёхчленом и количеством его корней (ответы могут повторяться): А) 12 − 2x² + x = 0; Б) 6x² + 6 + 11x = 0; В) 36 − 12x + x² = 0; Г) 4x − 0,1x² + 2 = 0. 1) 0; 2) 1; 3) 2.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы, выделите морфемы, где они пропущены. Определите склонения у существительных. Ник..лай на лыжах отправился в лес. Предв..сенное небо было синим. Осл..пительно сверкали сн..га, и г..рела в н..бесной синеве косматое со..нц... П..ляна, вся залитая солнц..м, св..тилась снежной голубизной. Жила, наслаждалась со..нцем каждая с..сновая иголоч(?)ка, ясно видимая в отдельности. Радуясь со..нцу, время от времени с ветк.. на ветку порхали снегири и синиц...
- Задание № 4. Представьте корень из произведения как произведение числа на корень, если известно, что x ≤ 0: √(−121x) = □ · √□.
- Какое из перечисленных прав человека и гражданина, согласно Конституции Российской Федерации, НЕ подлежит ограничению даже в условиях чрезвычайного положения? А) Право на неприкосновенность частной жизни, защиту своей чести и доброго имени; Б) Право на тайну переписки и телефонных переговоров; В) Право на свободу передвижения и выбор места жительства; Г) Право на свободу печати и массовой информации.
- 8. Прочитайте: [начало первого слова обрезано]здоровый, несчастье, недалеко, неделя, [слово обрезано]; невесёлый, невежда, небогатый, нежность, [слово обрезано]; [начало строки обрезано], небо, негромко, неправда. В каких словах не- является приставкой, а в каких — частью корня? Выпишите слова с приставкой не-… [конец задания обрезан]
- 255. Подберите к словам с заимствованными корнями синонимы, являющиеся исконно русскими по происхождению. Составьте с 2–3 парами слов словосочетания, обозначьте главное слово в каждом из них. Слова: презентация, консенсус, коммуникабельный, деструктивный, интегрировать, имидж.
- 1. Корневая система растения образована… Выберите правильный вариант ответа: боковыми корнями; главным корнем; совокупностью всех корней; придаточными корнями.
- 493. Решите уравнение: [числовые данные обрезаны]
- Решите уравнения: 1) 9b + 6b − 15 = 615; 2) 2a + 123a + 97 = 472; 3) 17x − x + 5x − 19 = 170; 4) 73y − y − 22y + 40 = 190.
- На рисунке изображены модели молекул. Атомы показаны шариками разных цветов. Между ними изображены связи (одна линия — одна связь, две линии — две связи и т. д.). Из предложенного перечня выберите номера всех молекул, в которых хлор является трёхвалентным.
- Задание №6. Найдите разность: 2 4/19 − 11/19. Ответ записать в виде смешанного числа.
- 91. Прочитайте. Определите, формы какого слова даны в каждом ряду слов. Назовите эти слова. Запишите любую группу слов, вставляя пропущенное слово. Выскажите мнение: как найти окончание в каждом слове? Выделите в словах окончания.
- Проанализируйте изображение и выберите верные утверждения. Выберите несколько вариантов ответов.
- Поставь недостающие знаки. 3. Резкий ветер срывал листья с деревьев и листья разносил [текст обрезан].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.