Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Найдите закономерность: Д(12) = 1; 2; 3; 4; 6; 12. Д(20) = 1; 2; 4; 5; 10; 20.
- 8) Назовите наибольшее натуральное число.
- 7) Какие числа называют натуральными?
- 3.284. Гончарная мастерская производит 700 чашек в месяц. Сколько килограммов глины нужно закупить для производства чашек на год, если на одну чашку расходуют 150 г глины?
- 3.283. Найдите корень уравнения: а) (x + 85) : 36 = 72; б) 483 : k − 33 = 36; в) p : 27 − 88 = 24; г) 34 · (q − 43) = 374.
- 3.282. Решите уравнение: а) 10x − 9x + 10 = 13; б) 11y + 18y − 46 = 70; в) 4z − 3z + 25 = 42; г) 5p + 6p − 77 = 0.
- Практическая работа. Описание климатических территорий по климатической карте и климатограмме. Заполнить таблицу: климатический пояс, температура воздуха летом и зимой, годовая амплитуда температур, осадки.
- 3.206. При каком значении буквы: а) выражение 9z меньше 5z на 68; б) выражение 27p больше 9p на 126; в) разность 25c и 15c равна 12 120?
- 3.205. Найдите корень уравнения: а) 6a + 6a = 636; б) 15b − 8b = 721; в) 9t + t = 7000; г) 10s − s = 540; д), е) [уравнения обрезаны]
- 3.204. Чему равно значение выражения: а) 24x + 24y, если x = 32, y = 8; б) 13a − 13[числовые данные обрезаны]
- 3.203. Чему равно значение выражения: а) 57a + 43a при a = 321; 998; б) 381p − 18[числовые данные обрезаны]
- 4. Choose the correct item: 1. The children played in the garden until / then it got dark. 2. Lyn got a job after / until she finished school. 3. First she made dinner, then / when she watched TV. 4. The mouse ran away until / as soon as it saw the cat. 5. When/After I was younger, I used to write stories.
- 3. Put the verbs in brackets into the Past Simple. 1. Agatha Christie ___ (write) over thirty novels. 2. I ___ (lose) my wallet on the bus. 3. Miss Marple ___ (catch) many criminals. 4. We ___ (not / watch) TV last night. 5. When I ___ (be) ten, my family ___ (leave) the countryside. 6. It ___ (be) Sunday yesterday. I ___ (not/go) to school. 7. Marry ___ (not / send) an e-mail to her friend an hour ago. 8. ___ (you / feel) that gust of wind? 9. When ___ (you/ come) back from Italy? 10. ___ Brian (win) the competition? – No, he ___.
- 2. Fill in the letters and translate into Russian: 1. Dr_m_, 2. _omed_, 3. n_v_l, 4. m_ster_, 5. su_pen_e, 6. _cien_e fi_tion, 7. fai_y t_l_, 8. l_gen_, 9. m_th, 10. b_ograp_y
- 1. Write the Past Simple forms: 1. go 2. solve 3. cry 4. say 5. buy 6. stop 7. move 8. can 9. bring 10. be
- Вопрос 5. В традиционных коллективных танцах люди часто образовывают круг. Известно много таких танцев: хоровод у русских, коло у болгар, осоухай у якутов, кочари у армян. И сегодня с помощью таких танцев люди в первую очередь: А) определяют границы танцевальной площадки; Б) укрепляют единство своей группы и коллектива; В) учатся танцевать.
- 3. Укажите правильную последовательность процессов, происходящих в клетке при её делении: 1) удвоение хромосом; 2) деление клетки на две дочерние; 3) ядерная оболочка разрушается, хромосомы располагаются в экваториальной плоскости клетки; 4) хромосомы расходятся к полюсам клетки; 5) оформляются два ядра.
- В прямоугольном параллелепипеде ABCDA₁B₁C₁D₁ известны рёбра: AB = 3, AD = 5, AA₁ = 8. На ребре DD₁ выбрана точка E так, что DE = 3. Найдите площадь сечения параллелепипеда плоскостью AEC₁. В ответ укажите найденное значение в квадрате.
- Задание 3. Перед вами два ряда иллюстраций, посвящённых разным сюжетам древнерусской истории: гравюры XIX века и миниатюры из Радзивилловской летописи. Разбейте изображения из двух категорий на пары, где каждая пара соответствует одному и тому же эпизоду. Назовите сами эти эпизоды в таблице ответа. [Иллюстрации и таблица ответа на фотографии не видны.]
- Задание 2. Перед вами два списка — деятелей отечественной и зарубежной истории. В таблице ответа указаны исторические события и процессы, современниками которых были эти деятели. Соотнесите с каждым из событий или процессов одного российского и одного иностранного современника. Видимая часть списка: российские современники: 1. Василий Косой; 2. Владимир Святой; 3. Даниил Галицкий; 4. Иван Красный; 5. Нестор Летописец; 6. Нил Сорский; 7. Олег Вещий. Зарубежные современники: А. [название неразборчиво]; Б. Генрих Мореплаватель; В. Карл II Лысый; Г. [название неразборчиво]; Д. Омар Хайям; Е. Николай Коперник; Ж. Тамерлан. [Остальная часть задания и таблица ответа не видны.]
- Задание 1. Ниже приведён перечень фактов, каждый из которых соответствует одному из трёх деятелей русской истории XVI — начала XVII века. По набору фактов догадайтесь, кому посвящено задание, укажите три фамилии в таблице ответа (в произвольном порядке) и соотнесите с каждым человеком соответствующие ему факты. Каждый пункт соответствует только одному человеку, лишних фактов в списке нет. А. Вёл знаменитую переписку с Иваном IV. Б. Во время Ливонской войны бежал в Литву. В. Его дочь была супругой одного из русских царей. Г. Изображён на одной из самых известных русских картин. Д. Снял осаду Троице-Сергиевой лавры поляками. Е. Убийца митрополита Филиппа. Ж. Участник взятия Казани в 1552 году. З. Участник похода на Новгород в 1569–1570 годах. И. Четвероюродный племянник Василия Шуйского. К. Член «Избранной рады».
- В рецептурном журнале указывается всё, кроме: а) лекарственная форма; б) стоимость лекарственного препарата; в) количество рецептов; г) наименования лекарственных средств.
- 119. Уточните, в какой форме употреблены глаголы-сказуемые в этих предложениях. Какие это предложения по цели высказывания? 1) Идут экзамены. 2) Кто разговаривает? 3) Вы не шумите! 4) Ты бы к нам зашёл. 5) Куда мы поедем? 6) Пловцы тренировались в бассейне.
- Вопрос 9. Какой дисциплины в профессиональном спорте пожарных не существует? Боевое развертывание; подъём на учебную башню; спуск по страховочным тросам с учебной башни; эстафета.
- 7. Сравни выражения, вставь в кружки знаки >, < или =: 6 · 2 + 6 · 4 ○ 6 · 6; 7 · 3 − 3 · 2 ○ 3 · 4; 35 : 5 + 10 : 5 ○ 45 : 5; 32 : 8 + 16 : 8 ○ 40 : 8.
- Выпишите кратко: влияние герцога де Сюлли на становление абсолютизма.
- Составьте формулы: FeₓHᵧ (III над Fe), HₓSᵧ (II над S), SiₓOᵧ (VI над Si), NₓOᵧ (V над N).
- Определите валентность по формулам: Fe₂O₃, MnO, Ag₂O, HCl, Na₂S, Ca₃N₂, P₂O₅, Mg₂O₇, NO₂.
- Составьте формулы оксидов: цинка, азота(II), меди(I), серы(IV), фосфора(V).
- 129. Прочитайте. 1. На синем небе робко выступают первые звёздочки. (И. Тургенев) 2. Пустыня — это жёлтое море. Голубое вверху — небо. А жёлтое вокруг, впереди, позади, справа и слева. (Н. Сладков) 3. Вчера солгал, тому и завтра не поверят. (Пословица). Найдите в предложениях наречия. Какие из них отвечают на вопросы где? как? когда? Спишите первое предложение. Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является. Последняя часть задания на фотографии неразборчива.
- 128. Прочитайте: «У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит…» (А. Пушкин). Найдите в предложении наречия. На какой вопрос отвечает каждое из них? Подготовьтесь записать строки под диктовку.
- 4. Решите уравнения: 1) (x + 38) − 12 = 56; 2) (x − 43) + 29 = 74; 3) (x − 18) − 37 = 25; 4) 532 − (187 + x) = 219; 5) 824 − (396 − x) = 571.
- 3. Выполните действия: 1) 38 · 17 − 4 832 : 16; 2) 3 596 − 3 596 : (2 314 − 2 256).
- 2. Вычислите периметр многоугольника, используя данные, указанные на рисунке: левая внешняя сторона — 9 см; нижняя сторона — 12 см; верхняя левая сторона — 4 см; верхняя правая сторона — 3 см; горизонтальный уступ справа — 4 см; вертикальные стороны углубления — по 6 см.
- 1. Вычислите периметр многоугольника, используя данные, указанные на рисунке: верхняя сторона — 1 м 40 см; левая вертикальная сторона — 80 см; вертикальный уступ — 40 см; горизонтальный уступ — 20 см; внутренняя вертикальная сторона — 40 см; нижняя сторона — 60 см.
- 126. Прочитайте выразительно. Часы идут за днями дни. Часы бегут за веком век… — Куда торопитесь, Часы? — Спросил однажды человек. Часы ужасно удивились. [Дальнейший текст обрезан]
- 125. Прочитайте. В Московском Кремле бережно хранится память о древних временах. Стоит там Царь-пушка и Царь-колокол. Эти памятники русской старины созданы руками чудесных мастеров и умельцев: пушку отлил Андрей Чохов, а колокол — отец и сын Моторины. Найдите имена собственные. Что они обозначают? Спишите, вставляя пропущенные буквы и подчёркивая заглавную букву в именах собственных. Проверьте себя. Какие древние памятники есть в вашем городе (посёлке)? Составьте текст об одном из этих памятников.
- 124. Прочитайте. «Цветная вьюга листопада — предзимья пышный карнавал». Как вы поняли эти поэтические строки? Какую картину представили? Спишите. Укажите над именами прилагательными род.
- На изображении представлены портреты I–VI и схемы боевых действий А–Г. Инструкция к заданию не видна.
- 15.5. Решите уравнение: а) \(\cos t=\frac{1}{2}\); б) \(\cos t=\frac{\sqrt{2}}{2}\); в) \(\cos t=1\); г) \(\cos t=\frac{\sqrt{3}}{2}\).
- На изображении неразборчивого текста или задания не видно.
- Read the text and choose the right option. The film is about _____. Tarzan is a 1999 American animated musical adventure film produced by Walt Disney Feature Animation. It happens in the 19th century. An English couple and their small son leave a burning ship and find themselves in the rainforests off the coast of Africa. The parents build a tree house and live in it. But some time later the leopardess Sabor kills them. A gorilla by the name of Kala takes the baby and raises it. The boy gets the name Tarzan. He makes friends with gorillas and other animals. Tarzan is very strong. He can protect the animals from Sabor. One day a team of explorers from England, consisting of Professor Porter, his daughter Jane, and their hunt guide Clayton, come there. Jane gets lost from… [the rest of the text is obscured].
- Какая памятная дата установлена Федеральным законом «О днях воинской славы и памятных датах России» как День Героев Отечества? А) 3 декабря; Б) 9 декабря; В) 19 апреля; Г) 23 декабря.
- Задача 2. Укажите предложение, в составе которого есть простое глагольное сказуемое. 1) А пёс останется в подворотне и, страдая от изуродованного бока, будет прижиматься к холодной стене (по Булгакову). 2) Шарик начал учиться по цветам (по Булгакову). 3) Кабинет является для Шуры Заколдованным царством (Мамин-Сибиряк). 4) Она старалась отдалить сколько возможно минуту объяснения (Л. Толстой).
- Задание 4. Заполните таблицу: «Строение/памятник» — «Назначение/особенность». Великая Китайская стена; «Терракотовая армия»; Великий шёлковый путь.
- б) Какие меры принял Цинь Шихуанди для укрепления своей власти? Назовите две. в) Почему после смерти Цинь Шихуанди в стране начались восстания?
- Вопрос 25/30. Какое время считается началом смены?
- Вопрос 24/30. По каким критериям определите приоритетность задачи? Выберите два верных ответа: Срочность; Цикличность; Сложность; Оперативность; Важность.
- Подбери слова, в которых непроизносимый согласный слышен чётко. Слова: звёздный, местный, грустный. Варианты: звёздность, грустная, грусть, место, местность, звезда.
- 2) 8 · 100³ =
- 88. Видно начало упражнения: «Прочитайте…» и фрагмент со словами «грусть», «унылый»; остальное условие и материал закрыты.
- 87. Видна часть задания: «Прочитайте… в каждой паре…»; примеры и продолжение инструкции закрыты.
- 86. Видна часть упражнения: стихотворение начинается словами «Испугались…», далее — «Ёж с ежихой…», «Чиж с чижихой…», «Стриж…»; часть стихотворения и задания закрыта.
- 85. Прочитайте. Запишите слова. Выделите в каждом слове корень. Найдите любое из этих слов в словаре однокоренных слов в учебнике (с. 133). Запишите однокоренные слова и выделите в них корень. Видны слова: звёздочка, звонок, светить, тигрёнок; часть списка справа закрыта.
- 84. Прочитайте. Найдите однокоренные слова: море, светить, беленький, моряк, свет, морской, светлый, белый, белеет. Запишите однокоренные слова по группам. Выделите в словах корень.
- 83. Прочитайте пары однокоренных слов: трава — травка; шум — шуметь; смелый — смелость. Закройте полоской бумаги часть слова (корень) и прочитайте то, что осталось незакрытым. Можно ли назвать то, что вы прочитали, словами?
- 1. Базовый уровень. Выпишите из любого художественного произведения, которое мы изучаем (стихотворение Пушкина, Есенина, Тютчева, рассказ Тургенева), строчки, где есть метафоры (8–10). Подчеркните их. Устно объясните, на чём основана каждая метафора (по цвету, форме, действию и т. д.).
- Выберите правильное расположение точек на прямой, если известны их координаты: \(A\left(\frac{8}{11}\right)\) и \(B\left(\frac{5}{7}\right)\). Положение I или II.
- Прочитай последний абзац. Можно ли сказать, что в нём выражена основная мысль?
- Что являлось предметом переживаний Николеньки?
- Представь, что ты оказался рядом с детьми. Как ты поступишь? Ответь честно.
- Как выглядел Иленька Грап? Как к нему относились дети и почему? Одобряешь ли ты их поведение?
- Система взглядов и убеждений человека, отражающая понимание окружающего мира, определяющая общую направленность в деятельности, называется: восприятие; интерес; само действие; мировоззрение.
- В православии есть праздник, который называют «праздником праздников»: он связан с идеей победы жизни над смертью, широко отмечается в семьях и в храмах, а его традиции стали узнаваемой частью российской культуры. О каком празднике идёт речь? А) День Святой Троицы; Б) Пасха; В) Крещение Господне; Г) Рождество Христово.
- Решите уравнения: 1 − 10x = 5x + 10; −4 + 7x = 8x + 1; −8x − 3 = −6x; −2x − 7 = −4x; 6x + 1 = −4x; x − 2 = −3x; −5 + 9x = 10x + 4; −x − 7 = x; 10(x − 9) = 7; 4(x − 6) = 5.
- Гравюры XIX века: изображения 1–6.
- Вариант 2. 5. Решить треугольник, в котором угол B равен 45°, BC = 10 см, AC = 14 см.
- Вариант 2. 4. Одна сторона треугольника на 2 см больше другой, а угол между ними равен 120°. Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 7 см.
- Вариант 2. 3. Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 6 см, 13 см и 12 см.
- Вариант 2. 2. В треугольнике ABC известно, что BC = 5√2 см, ∠A = 45°, ∠B = 60°. Найдите сторону AC треугольника и радиус описанной около него окружности.
- Вариант 2. 1. Две стороны треугольника равны 10 см и 12 см, а угол между ними — 120°. Найдите третью сторону треугольника.
- Вариант 1. 5. Решить треугольник, в котором угол C равен 60°, BC = 12 см, AB = 20 см.
- Вариант 1. 4. Одна сторона треугольника на 8 см больше другой, а угол между ними равен 120°. Найдите периметр треугольника, если его третья сторона равна 28 см.
- Вариант 1. 3. Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 13 см, 10 см и 7 см.
- Вариант 1. 2. В треугольнике ABC известно, что AB = 3√2 см, ∠C = 45°, ∠A = 120°. Найдите сторону BC треугольника и радиус описанной около него окружности.
- Вариант 1. 1. Две стороны треугольника равны 9√2 см и 11 см, а угол между ними — 135°. Найдите третью сторону треугольника.
- Лена полола первую грядку 1/3 ч, вторую — на 1/5 ч меньше, а третью — на 2/15 ч больше, чем первую и вторую вместе. Сколько времени ушло у Лены на прополку?
- Полный синтаксический анализ предложения. Подъём на этот хребет затруднён из-за сильных трещин толстого льда.
- Индивидуально осознанная последовательность изменений во взглядах, позициях и поведении, связанных с опытом работы и деятельности в течение трудовой жизни, — это …
- Разделитесь на группы. Выпишите предложения в следующем порядке: 1) простые предложения; 2) сложные предложения с сочинительными союзами; 3) сложные предложения с подчинительными союзами; 4) сложные предложения с подчинительными союзами и без союзов. В сложных предложениях укажите грамматические основы и союзы, соединяющие простые предложения. Проверьте выполненное задание по группам, аргументируя свой выбор. 1) Было уже часов десять вечера, и над садом светила полная луна. (А. Чехов) 2) В доме все уже легли, но никто не спал. (А. Чехов) 3) Лето выдалось серое и холодное, деревья были мокрые. (А. Чехов) 4) Надя простилась и пошла к себе наверх, легла и тотчас уснула. (А. Чехов) 5) Прошла осень, за ней пришла зима. 6) Надя уже сильно тосковала и каждый день думала о матери и бабушке. (А. Чехов) 7) Стеклянная дверь на балкон была закрыта, чтобы из сада не несло жаром. (А. Н. Толстой) 8) Если путник идёт по дну горной долины, он видит горы со всех сторон. (В. Обручев)
- 2. Write sentences about you. I wake up at ___ o’clock every day.
- 6. Рефлексия: «Совет будущим правителям». Если бы ты мог дать один главный совет правителю многонациональной империи, основанный на истории Великих Моголов, что бы это было?
- 5. Европейцы в Индии. «Путеводитель колонизатора». Пионеры: первыми в Индии утвердились ___. Главные конкуренты: их монополию нарушили ___ и ___. Инструмент захвата: для проникновения использовались мощные торговые организации — ___ компании. Самый успешный игрок: наибольших успехов добилась ___ Ост-Индская компания, которая имела не только торговые, но и ___ функции, а также собственное ___. Главный вывод: ослабление империи из-за ___ и ___ открыло дорогу европейской колонизации.
- 4. Культура империи Великих Моголов. Главная черта: ___ (соединение индийских, персидских и среднеазиатских традиций). Примеры: архитектура — ___ (столица Акбара), ___ (мавзолей). Живопись: школа ___ (художники Абуль-Хасан, Бичитр).
- 3. Сравнительная таблица «Два правителя». Критерии: религиозная политика; отношение знати к правителю; итоги правления для империи. Сравнить Акбара и Аурангзеба. Вывод: главной причиной упадка империи стала политика ___, которую проводил ___.
- 2. Акбар — подлинный создатель империи. Его реформы: военная — создал сильную армию, оснащённую ___ и ___. Империя стала одной из «___ империй». Религиозная — проводил политику ___. Назначал на посты и ___. Объявил о равноправии ислама, индуизма и христианства.
- 1. Основание империи. Основатель; ключевое событие (год); титул правителя.
- Понимание трендов — это не прогноз будущего, а ориентир, как жить и работать сегодня, чтобы остаться актуальным завтра. Какой из ответов наиболее корректно отражает осмысленное восприятие тренда после прохождения программы? 1) Трендом можно считать всё, что регулярно повторяется в практике. 2) Я заметил(-а), что в программе были современные материалы. 3) Теперь я лучше понимаю, как применять полученные знания. 4) Я обратил(-а) внимание на сдвиг в приоритетах: от индивидуальной работы — к кооперации и сетевому взаимодействию. 5) [Текст варианта обрезан]
- 3. \(\sqrt{75}:\sqrt{12}=\)
- 2. \(\sqrt{250}\cdot\sqrt{160}=\)
- 1. \(\sqrt{45}\cdot\sqrt{20}=\)
- На какие группы делятся пожарные машины? Варианты: специальные и приспособленные; легковые и грузовые; пассажирские и грузовые; основные и специальные.
- Определите, в какой группе слов записаны формы слова: лампы, лампу, лампой; крыло, крылатый, окрылять; книга, книжный, книжечка; гриб, грибник, грибок.
- 9. Запиши, что выражает данное отношение по числу фигур на рисунке: а) 1 : 3; б) 3 : 4; в) 1 : 4; г) 1 : 2.
- 8. Упрости заданные отношения: а) 3,2 : 2,4; б) 10/9 : 5/12; в) 1,5 : 6/7.
- 7. Запиши три эквивалентных отношения к заданным отношениям: а) 18 : 24; б) 15/21; в) 12/8.
- 6. Впиши в пустые клетки подходящие числа так, чтобы отношения были эквивалентными: а) 4 : 7 = □ : 21; б) 1,4 : 3 = 7 : □; в) 7/8 = □/24; г) 9/15 = 3/□.
- 5. Фигура на рисунке состоит из единичных квадратов. Запиши требуемое отношение и упрости: а) отношение закрашенной площади к незакрашенной площади; б) отношение незакрашенной площади ко всей площади; в) отношение всей площади к закрашенной площади.
- 4. Нарисуй столько красных кружков, чтобы отношение числа жёлтых и красных кружков было равно 1 : 2: а) 1 жёлтый кружок; б) 2 жёлтых кружка; в) 3 жёлтых кружка.
- Помоги роботам собрать слова без ошибок. Для этого переставляй половинки. Видимые половинки: «при», «и», «туш», «затр», «пролож», «прим», «девч», «онка», «яс», «ут», «ёнка», «дти», «йти», «ат».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
