База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11) Прямая и отрезок могут иметь более одной общей точки. Постройте чертёж, 12) АВ- отрезок, M∈AB, N ∉ AB. соответствующий данному условию. 14) Прямая h проходит через 16) Отрезки АМ и ВМ пересе точки Р, Q и не проходит че- кают прямую а в точке М. рез точку R. 13) СЕ - отрезок, f - прямая. 15) а и b - прямые, CE ∩ f = E. a ∩ b = 0. 17) Отрезки АМ и ВМ пересе- кают прямую а в точках А и В соответственно.
- 1. В обществе есть мнение, что для укрепления семьи и брака следует предельно усложнить процедуру расторжения брака. Используя обществоведческие знания, предположите, каковы плюсы и минусы такого решения (приведите два плюса и два минуса). 2. Как закон защищает интересы нетрудоспособных родителей? Как принцип справедливости реализован в имущественных отношениях родителей и совершеннолетних детей? Приведите пример, иллюстрирующий этот принцип.
- Что приводит к сокращению видов живых организмов на Земле?
- 298. Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Найдите сложные предложения с различными видами связи. Составьте их схемы. Отец любил делать бумажные змеи. В суб..оту он приезжал на дачу мы сидели до поз..него вечера стр..гали планки реза- ли бумагу кле..ли рис..вали на бумаг.. страшные рож.. Рано утром выходили через задние ворота на луг который т..нулся до самой реки но реки (не)было видно а был виден только вы- сокий противоположный берег ж..лтый песча..ый откос сосны избы колокольня Троицко-Лыковской церкви торчавшая из со- сен на самом высоком месте берега. Я бежал по мокрому лугу размат..вая б..ч..вку страшась того что отец сделал что (нибудь) не так и змей не поднимется и змей действительно подн..мал- ся (не)сразу некоторое время он вол..чился по траве (не)удачно пытался взлететь и опускался тр..пыхался как курица и вдруг медл..но и чудесно всплывал за моей спиной. сирота, сироты, статуя
- 10. Определи по рисунку тип ожога Определи рисун(-ок, -ки), на котор(-ом, -ых) изображ(-ён, -ены) ожог(-и) второй степени:
- 1) 5 12 м 57 см + 43 м 18 см = 2) 6 ц 47 кг - 318 кг =
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова:
- В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 7 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 42 минуты, если в начальный момент масса изотопа А составляла 192 мг. Ответ дайте в миллиграммах.
- 492. Отрезки АВ и CD — диаметры окружности. Докажите, что АС || BD.
- По выбранной Вами климатограмме определите кли- матические показатели, характерные для климата Крас- ноярска, и заполните таблицу. Средняя темпе- Годовая Годовое Месяц, на кото- ратура амплиту- количе- рый воздуха, °С да ство приходится темпера- осадков, наибольшее в янва- в июле тур, °С мм количество pe осадков vpr.sdamgia.ru
- Какая климатограмма построена по данным метео- наблюдений в городе Воркуте? Укажите в ответе букву, которой она обозначена.
- умеренный / континентальный, умеренный / резко континентальный, умеренный / муссонный, субтропический.
- 225. Прочитаите. Образуйте от данных глаголов все формы ра- сошедшего времени. Слышать, растаять, поздравить, ответить, увидеть, калить, чистить, наклеить. Запишите формы глаголов прошедшего времени. Выделите етольные суффиксы и окончания. Подчеркните буквы гла ьных суффиксов перед суффиксами -ть, -л- Образец. Слышать слышал, слышала, слышало, слышали.
- В каком словосочетании употреблен переходный глагол? ночевал в палатке умывался лосьоном любить персики следил за временем
- Тип 13 № 9560 i Найдите значение выражения (3093−617)⋅17+30:11. Запишите решение и ответ.
- Тип 12 № 11067 i За 45 минут Михаил проехал на велосипеде 18 к если будет ехать с той же скоростью? Запишите реше ько километров Михаил проедет за 1 час 15 минут, вет.
- Тип 11 № 12613 i В больших пачках по 500 листов бумаги, а в маленьких — по 200 листов. За неделю в типографии израсхо- довали 5000 листов, причём больших пачек полностью израсходовали 8 штук. Сколько полностью израсходова- ли маленьких пачек бумаги?
- Тип 10 № 12548 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 11 Б) 3 B) 26 Г) 5 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число больше 3. 3) Число больше 1,5, но меньше 2. 4) Число меньше 1,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Г
- Тип 9 № 12502 i Число 2887 делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы И? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- C. From the episode with the criminals the readers learn that Pippi ... 1) is afraid of criminals. 2) is a weak teenager. 3) is brave and very strong. 4) is not generous.
- B. Tommy and Annika are happy to see Pippi because ... 1) she is a usual girl. 2) she lives in their flat. 3) they will not be bored with her. 4) they have known her for a long time.
- A. The main character of the book ... 1) lives with her parents in an old house. 2) has got pets. 3) doesn't think that her father will return. 4) doesn't have any money.
- 4 A) 8 + 9 = 3. Решить уравнения: 4 11 A) y - 9 = 12 4. Расположить дроби в порядке убывани 3 5 3 7 4'6'8'12 5. Решить задачу: в первый день было 1 больше, чем в первый день, а в тр 20 день. Какую часть фруктов продали
- Так вы думаете, какое правило устанавливается раженными на рисунке знаками? Напишите в ответе это правило и укажите место, где Можно встретить такие знаки.
- Укажите общее грамматическое значение прилагательного.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Расположите события по порядку, начиная с самого раннего: 1. Сан-Стефанский мирный договор 2. Отмена крепостного права 3. Издание «Положения о мерах к охранению государственного порядка» 4. Смерть Николая 1, вступление на престол Александра II
- 7. Поставить данные глаголы в 3-м лице единственного и множественного числа. дрожать говорить петь жужжать вести ползти сторожить гореть нести ед.ч. мн.ч.
- 6. Проспрягать глаголы «кричать», «носить» 1-е л. 2-е л. 3-е л. ед.ч. мн.ч.
- Постарайтесь объяснить, как выбранный Вами факт может аргументировать данную точку зрения.
- Какой из ниже перечисленных исторических фактов будет наиболее подходящим для аргументации следующей точки зрения: «Политика российского государства в отношении Сибири в XVII веке была противоречивой»? 1) Основание Иркутского острога как центра торговли. 2) Присоединение Уральских горных заводов. 3) Одновременное поощрение землепашества и сохранение ясачного сбора с коренных народов.
- Подпишите на карте: 1) город Новгород, особенно пострадавший от опричного террора; 2) один из городов опричнины на Ваш выбор.
- Укажите имя царя, при котором Россия была поделена на территории, обозначенные на карте.
- Выбери ответ: директор осуждает Лидию Михайловну за игру на деньги с учеником и увольняет её, не пытаясь понять ситуацию.
- Какие качества героев рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского» проявляются в их поведении и поступках? Выбери верные варианты из списка.
- Как называлось литературное произведение, написанное митрополитом Иларионом?
- Назови монаха Киево-Печерского монастыря, создавшего, по мнению многих учёных, «Повесть временных лет».
- Назови византийских монахов, создателей славянской азбуки.
- 5. Немецкая слобода Место: Посёлок в ирскве Кто жил: Русские дворяне Влияние: знакомство с бытом культурой (балы, одежда, быт).
- 4. Просвещение и 1. Первые специализированные школы. образование 2. Появление высшего учебного заведения. 3. Рост потребности в грамотных людях.
- 3. Изобразительное искусство 1. Стремление к 2. Появление нового жанра 3. Ослабление иконописного канона. (объем, реализм). (портрет). • Симон Ушаков: икона « • Парсуна: портрет царицы • Иван Салтанов: ». мастерская при палате.
- 2. Архитектура Направление 1: «Дивное узорочье» (середина века) • Черты асисниметрия отсутствие летних линий Направление 2: Московское (нарышкинское) барокко (конец века) Памятники: 1. Храм в Хамовниках. 2. Церковь Покрова в (стиль ). изразцы. 3. Дворец в с. (вершина деревянного зодчества). • Черты: ярусность. • Гражданское строительство:
- Культура России в XVII в. Главный вопрос: Какие явления в развитии искусства свидетельствовали об обмирщении русской культуры в ХVІІ в.? Сфера культуры 1. Литература Основные изменения (Что нового?) 1. Расширение круга авторов: Прылся обминщения: Рос мирися за счет посадских и служилых людей ра 2. Появление новых жанров: Имена/Памятники/Термины Имена и произведения: • Аввакум: Кипия" ПApormon в чем новаторство? • Симеон Полоцкий: стиль: Посадская сатира /Калязинская сборник: «Вертоград 3. Новые идеи: • Ценность человеческой личности • Идея правсивенного выбора 4. Связь с обмирщением: Борачко • Епифаний Славинецкий переводчик Богослов, филолог Термины: хона-высмеивает жанр
- Перечень событий (процессов) А) арабские завоевания VII-VIII вв. Б) борьба Руси с половцами в XI-XII вв. В) внешняя политика русских князей г) борьба за власть на Руси после смерти князя Вла 879-945 гг. димира Святославича. Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстра ИМИТЬ ВСЕBOVOAC
- Перечень событий (процессов) А) возникновение и развитие английского пар- ламентаризма Б) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) нашествие монголов на русские земли и кня Г) внешняя политика первых русских жества в 1237-1240 гг. князей в 882-972 гг. vpradamgia.n Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстра ции. 1) 2) 3) 4)
- Перечень событий (процессов) А) усобицы между русскими князьями в конце ХІ-ХІІ в. Б) установление зависимости русских зе мель от Орды В) война Алой и Белой розы Г) формирование Древнерусского государ ства pradangan Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. иллюстраций, приведенных относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстра ции. 1) 2)
- Перечень событий (процессов) А) развитие Северо-Восточной Руси в период по литической раздробленности Б) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 г. Г) усиление Византийской империи в VI В) борьба русских князей с половцами в - первой половине XII вв. плюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов), уста событиями (процессами) и иллюстрациями: каждому событию (процессу) подберите Запишите в таблицу выбранные цифры Ответ: 2) 43 ответствующими буквами.
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. Запиши в словарик: сухопутные границы, морские границы. 2. С помощью энциклопедии, Интернета подготовь сообщение об одной из стран – соседей России (по своему усмотрению).
- Приведи примеры стран - соседей России. Покажи на карте эти страны и их столицы. 2. Чем интересен Китай? 3. С какими государствами наша страна имеет только морские границы?
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Сары из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Sarah@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Family ...I have a very big family: my parents, 2 younger brothers and one elder sister. We love spending time together. My sister is my best friend. How big is your family? What do you like doing together? Do you think family is more important than friends? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Школьники получили задание составить план микрорайона, где расположена школа. Размеры микрорайона составляют 900 м на 500 м. План надо
- Определите протяжённость предполагаемого маршрута на местности от моста на реке Речице до пункта государственной геодезической сети в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ:
- Определите, в каком направлении необходимо двигаться по грунтовой дороге от точки А к мосту на реке Речице. Ответ:
- На каком берегу реки Речицы находится лес, в котором расположен дом лесника? Подчеркните верный ответ. Ответ: на правом / на левом
- 91. Как нужно рассуждать при написании окончания глагола? Вставьте пропущенную букву е или и. В скобках после каждого глагола запишите его начальную (неопределённую) форму. Ты пиш_шь (__________), ты развлека_шься (__________), ты пил_шь (__________) ты кле_шь (__________), вы нос_те (__________), вы убира_те (__________) предлага_те (__________), море бушу_т (__________), вы (__________) ребёнок плач_т (__________), собака ла_т (__________), кузнечик стрекоч_т (__________) ласточка круж_тся (__________), шум стиха_т (__________). 92. Вставьте в окончание каждого глагола пропущенную букву у(ю) или а(я). В скобках после глагола запишите его начальную (неопределённую) форму. Объясните выбор буквы. Дети пиш_т (__________), строители пил_т (__________), они развлека_тся (__________), ребята кле_т (__________), сёстры убира_тся (__________), тучи нос_тся (__________), учителя предлага_т (__________), волны бушу_т (__________), и пен_тся (__________), кузнечики стрекоч_т (__________), малыши плач_т (__________), собаки ла_т (__________), ласточки круж_тся (__________), крики стиха_т (__________), снега та_т (__________).
- ВАРИАНТ 4 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо. пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Приближаемся к Байкалу, но его ещё (не)видно. (2) Пробираемся сквозь (не)пролазную чащу черёмухи растущей (з/с)десь (повсюду. (3)Ледя(н, нн)ое дыхание озера задержало ра(н, нн)ее цветение. (4)Конец июня а черёмуха едва оделась к весе(н, нн) ему празднику. (5)Запоздалым сиреневым цветом г..рит багульник. (6)Тайга увид..в бе(з/с)к..нечный пр..стор Байкала кат..т..ся к нему по сопкам ярусами зел..ни. (7)Но у байкальского бер..га она останавл..ва..т..ся зам..ра..т.* (8)П..щуп..в к..рнями воду листве(н, нн)иц.. берёзы и сосны ра(з/с)дум..ли купат..ся остановились. (9) А тайга нап..рает (с)зади (не)мож..т остановит..ся. (10)(От)того возле бер..га давка и толчея. (11) (Во)круг л..жат повал..(н, нн)ые д..ревья пр..градившие дорогу к Байкалу. (12)Конечно, (не)обычно вид..ть тут и апрель и июнь одн..време(н, нн)о. (13)За спиною зап..хи лета а на Байкал.. нос..т..ся по воде ледя(н, нн)ые стада. (14)Они пр..стают к бер..гу медл..(н, нн)о та..т. (15) Вода Байкала име..щая (не)повт..римый вкус, - это главная драг..це(н, нн)ость оз..ра. (16)Она отл..ча..т..ся не только (не)обыкнове(н, нн)ой ч..стотой, но и абсолютной пр..зрачностью. (По В. Распутину) 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Составь цепь питания из организмов, изображённых на фотографиях, начиная с производителя. Запиши в поле ответа верную последовательность номеров, которыми обозначены живые организмы. Пиши цифры без пробелов и знаков препинания.
- 12. Представь, что друг (подруга) пригласил (пригласила) тебя на музыкальный концерт, в кото- ром он (она) принимает участие, а ты по уважительной причине не можешь прийти. Постарайся отка- заться от приглашения так, чтобы не обидеть пригласившего (пригласившую). Запиши свой отказ.
- Каковы были основные положения Жалованной грамоты дворянству?
- 6. Выбери правильный вариант. 1. He read/reads books every day. 2. They play/plays the piano on Mondays. 3. I ride/rides a bike on Sundays. 4. She drink/drinks milk every day. 5. We eat/eats fruit every day. 6. Dad drive/drives a car every day. 7. She walk/walks in the park on Saturdays. 8. You play/plays basketball on Tuesdays.
- 3 Напиши, что это не так. 1 Maya had a party yesterday. No, Maya didn't have a party yesterday. 2 Lulu went to the circus last week. 3 Maya found her tortoise in the garden. 4 Paco saw a spider in his bedroom. 5 Larry said goodbye to his grandfather. 6 Her grandmother told Lulu to work more. Module 5
- йдите значение выражения х² + 6ху +9y²-4x-12y + 12,
- Каких местоимений нет в пословицах? Чем богаты, тем и рады. Тот не ошибается, кто ничего не делает. Сын у меня мой, а ум у него свой. Худо тому, кто добра не делает никому. Храни себя от бед, пока их нет. Скажи мне, кто твой друг, а я скажу, кто ты. Моя хата с краю, ничего не знаю. Не тот живет больше, чей век дольше.
- 2) не вызовут ни на одном из двух первых уроков. Ответ:
- Вероятность того, что тебя вызовут завтра к доске на первом уроке, равна 0,25. Вероятность того, что тебя вызовут завтра к доске на втором уроке, равна 0,25. Вероятность того, что тебя вызовут завтра и на первом, и втором уроках, равна 0,25. Найди вероятность того, что тебя завтра: 1) вызовут хотя бы на одном из двух первых уроков. Ответ:
- 3 Перед тобой текст. Заполни пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). Mount Everest Mount Everest, the A 29,032 feet, reaching far above the clouds. It is located in the majestic Himalayas, where snow-capped peaks B dream of climbing to its top. They are not afraid of chilling winds and icy paths to prove D with wonderful views, rare animals and the spirit of exploration. The mountain inspires E mountain in the world, stands proudly at a height of under the bright sun. C adventurers bravery. This magnificent mountain is also a magical place filled to dream big and reach for their own peaks in life!b ed A 1) high 2) higher 3) highest avod B 1) shine 2) shines 219 3) are shining C 1) much 2) many 3) no new D 1) their wod 2) them oor 3) themselves E 1) child 2) childs 101 3) children Занеси выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами. замит ( A B C D E Ответ:
- Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 6-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Прямые m и n параллельны. Найди ∠2, если известно, что ∠1 больше ∠3 на 16°.
- Операторы цикла Карточка № 7 1. Составьте блок-схему и программу для нахождения суммы по следующей формуле: S=∑x=319x²+xax, где а вводится с клавиатуры. 2. Составьте блок-схему и программу для решения сле- дующей задачи. Известный пират Флинт положил некоторую сумму Ѕв банк под 3% годовых. Выведите на экран, через сколько лет сумма превысит 1,55. Начальное значение Ѕ вводит- ся с клавиатуры.
- Прочитайте текст и выполните задания 21 – 24. Религия — то, что делает человеческую жизнь осмысленной. Это происходит благодаря тому, что религия дает картину мира, в которой несправедливость, страдание, смерть, все то, что сокрушает надежды, все это оказывается обладающим значением и смыслом. Если страдания и смерть имеют значение, если человек знает, в чем оно, то у него появляется сила жить, преодолевая страдания. Сильным делает человека знание того, зачем он живет. Религия ориентирована на то, чтобы показать, что значат те или иные события человеческой жизни. Религия помогает понять людям, кто они есть, показывая значение той группы, к которой они принадлежат, среди других людей, населяющих наш мир. Можно сравнить религию в этом ее качестве с тем, как действует клей: она помогает людям осознать себя как общность, скрепленную едиными ценностями и общими целями. Делая священными нормы и ценности общества, религия способствует также его стабильности. Религия выполняет эту функцию, устанавливая нормы, которые полезны для данной социальной структуры и создают предпосылки для того, чтобы человек выполнял моральные обязательства. Поскольку все же эти запреты нарушаются людьми, большинство религий располагают способами восстановления и поддержания стремления к соблюдению обязательство очистительные и искупительные обряды, которые могут разряжать, снимать чувство вины или усиливать его. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Какими способами, по мнению автора, религия способствует стабильности общества? Назовите два способа. Автор утверждает, что религия делает человеческую жизнь осмысленной. Используя содержание текста, назовите две причины, по которым это происходит. Объясните опираясь на текст, почему автор сравнивает религию с клеем? В чем, по мнению автора, проявляется объединяющая функция религии? Опираясь на обществоведческие знания, приведите два примера выполнения религией данной функции. Автор пишет, что сильным делает человека знание того, зачем он живет. Опираясь на знание обществоведческого курса, приведите два аргумента, подтверждающие авторскую мысль.
- Света приехала в Москву в понедельник и будет там до субботы. В один из дней она хочет встретиться с сестрой, в другой день - сходить в театр, а третий посвятить посещению галереи. Спектакль в театре будет только в среду, галерея работает по вторникам и четвергам, а у сестры выходные в среду и четверг. 1) В какой день Света пойдет любоваться картинами известных художников в галерею? 2) Какой день Света может провести со своей сестрой?
- Николай захотел узнать расстояние от дома до школы. По дороге в школу он насчитал 1560 шагов. Найди расстояние от дома до школы, если известно, что длина шага Николая 4 дм. Ответ вырази в метрах.
- Найди значение выражения: 154+1056:3-37⋅6.
- Задание 4.Поставь пропущенные знаки препинания и вставь необходимые буквы. Вот и снов... весна. Конец метелям морозам снег...падам. Оживает природа. Где-то цвинькает синица, весел... и радостн... орут грачи вороны галки. Утр...м и веч...ром все небо до гор...зонта покрыва...ся летящими птицами. Кормятся птицы в степи а ночуют а г...родских парках. Днем т...пло и тих... Ярк... свет...т со...це.
- Задание 3.Вставь суффиксы - а или -о. Влев..., налев..., слев..., справ..., направ..., вправ..., досыт..., насух..., досух..., запрост..., слегк..., снов..., изредк..., сначал..., накрепк..., затемн..., дословн..., задолг..., занов..., засветл..., дочист..., издавн..., наглух...
- Задание 2. Образуйте наречия от данных прилагательных. Обратите внимание на ударение. 1. Хороший 2. Свежий 3. Глухой 4. Горячий 5. Блестящий 6. Звонкий 7. Могучий 8. Певучий
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы О или Е в наречиях. 1. Он говорил горяч... и убедительн.... 2. Сделано хорош.... 3. Она спела громк... и звонк.... 4. Дверь захлопнулась глух.... 5. Всё прошло гладк.... 6. Он шёл медленн... и осторожн.... 7. Пахло свеж... и приятн.... 8. Она посмотрела насмешлив.. 9. Он ответил кратк... и ясн.... 10. Птица пела задушевн....
- Найди значения частного a: b при а = 88, b = 2
- Реши уравнения. 3=27 x-3=27 x⋅3 = 27 x: 3=2
- Автор планировал набирать на компьютере в день по 10 страниц своей новой книги, но он набирал ежедневно на 2 страницы больше. На сколько дней раньше автор закончил эту работу, чем планировал, если в книге 240 страниц?
- На выставке было 120 рисунков. Шестая часть их изображала животных, а остальные – памятники архитектуры и пейзажи. Пейзажей было на 20 больше, чем памятников архитектуры. Сколько пейзажей было на выставке?
- Д. Геометрическим ________ точек плоскости, лежащих внутри ________ от сторон угла, является ________ этого угла.
- Г. Геометрическим местом точек называется множество ________ обладающих определённым свойством.
- В. Каждая точка серединного ________ этого отрезка, от ________ Обратно: каждая точка, ________ перпендикуляре к нему, лежит на ________
- Б. ________ перпендикуляром к отрезку называется ________ проходящая через ________ данного отрезка и ________ к нему.
- А. Каждая точка ________ неразвёрнутого угла ________ от его ________ Обратно: каждая точка, лежащая ________ угла, лежит на его ________ от ________
- 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятны сильные землетрясения: а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико?
- 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляются землетрясения, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром.
- 5. Почему происходят землетрясения?
- 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры?
- 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры.
- 2. На политической карте в Приложении найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения.
- 1. Найдите на карте в атласе: Скандинавский полуостров, Северное море, озеро Байкал, горы Саяны, Алтай.
- Упражнение 1. Вставь пропущенные слова. В выделенных словах подчеркни орфограммы. «Круглый год» так говорят испокон веков. Всё дело в том, что четыре ____ года переходят друг в друга не сразу. Зима в ____, лето, лето в ____ постепенно, незаметно... Год за ____, круг за ____ так дви- жется жизнь. Жизнь земли, жизнь страны, твоя жизнь. Пройдут месяцы, сутки, ____ и ми- нуты и жизнь уйдёт вперёд. И ты тоже должен идти ____. Но для того чтобы не плестись в хвосте, нужно трудиться ____ работать и учиться.
- Ты услышишь сообщение. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трех предложенных (1, 2 или 3). Ты услышишь текст дважды. A. David has 1) a friend. 2) an uncle. 3) a bicycle. B. What does David think about Science? 1) It's an easy subject. 2) It's about something new. 3) It's interesting. C. David had a test in 1) Science. 2) Literature. 3) Maths. D. After the lessons David is going to 1) go to the café. 2) eat something hot. 3) watch a film. E. David will do his homework 1) at 2 o'clock. 2) after dinner. 3) before the film. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1) Записать на обо- ротной стороне листа все отли- чия союзов от союз.. ных слов 2 Привести три примера слов, которые могут быть союзными. Какими частями речи выражаются союзные слова?
- Задание 2. Sentence Transformation (Трансформация предложений) Перефразируйте предложения из фрагмента, объединив их с помощью союзов when или while. Следите за согласованием времен. 1. Lucy stood in the snow. She held her coat tightly. Example: While Lucy was standing in the snow, she held her coat tightly. 2. The children explored the old house. They found a mysterious room. Your turn: 3. Snow fell heavily. Lucy met Mr. Tumnus near the lamp post. Your turn: 4. The White Witch drove her sleigh. She noticed a human boy. Your turn:
- На бензозаправочной станции за 3 суток заполняется бензином 17/20 цистерны, а 15/20 цистерны расходуется.
- За 2 часа водой заполняется 5/17 бассейна, а выливается за то же время 3/17 бассейна. На какую часть бассейна.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.