База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте на координатной прямой число 7/7.
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + m. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и m и графиками функций.
- Один из углов ромба равен 126°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- 8. Cavin usually draws / washes / has eggs and salad for lunch.
- 7. We eat / do / fly many exercises in class.
- 6. They often jump / run / go to the cinema on Sundays.
- 5. David takes / cooks / dances a shower every morning.
- 4. Lilly's mother wakes / works / walks at the bank.
- 3. Jill and Ted like / look / live in London.
- 2. Frank rides / reads / writes his bike every weekend.
- 1. I drink / eat / sleep vegetables every day.
- 19. Какие из следующих утверждений верны?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Заполните таблицу. Природные зоны
- 7. Запиши название произведения из данного раздела, которое понравилось тебе больше других.
- 6. Открой учебник на странице 91. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями данного раздела учебника. Напиши, чему ты научился.
- 4) Так ли художники изобразили героев, как их описывал автор книги?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Вставь пропущенные буквы и название корнеплода.
- О чём сообщается в тексте?
- На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город В?
- В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- Укажите год, когда окончилась война, участников которой награждали данным орденом. Почему советские солдаты – участники этой войны – пользуются безграничным уважением людей во всём мире?
- В чём состоит правило моментов?
- В каких единицах измеряют момент силы?
- По какой формуле его можно рассчитать?
- Что такое момент силы?
- Сколько секунд в пятой части минуты? В десятой
- 6. Вычисли.
- Составь задачу, обратную данной, решение которой записывается так: 9 · 10 + 10 · 8.
- 5. В детский сад привезли 10 ящиков яблок, по 9 кг в каждом, и 8 одинаковых по массе ящиков слив. Всего привезли 170 кг фруктов. Сколько килограммов слив было в одном ящике?
- Найдите решение уравнения, состоящее из двух одинаковых чисел:
- Выразите переменную y через х. Используя формулу, найдите три решения уравнения:
- Из уравнения 4m - n = 10 выразите:
- Расставь по порядку ответы на поставленные вопросы.
- Определи, какая профессия изображена на картинке. Какую работу выполняют представители этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Найди КМ, используя рисунок.
- Задание 11. В коробке лежат синие, красные и зелёные карандаши. Всего их 20 штук. Синих карандашей в 6 раз больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей?
- Mike ___ to learn the poem and he can't tell it.
- Упражнение 1. Выпиши только сложные предложения, подчеркни грамматические основы. Определи вид сложных предложений.
- Упражнение 4. Продолжи предложения, чтобы они стали сложными. Определи вид сложного предложения.
- Периметр квадрата равен 88 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x)=8.
- Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- Автомобиль при разгоне изменил скорость от 36 до 72 км/ч. Какая работа была совершена, если масса автомобиля 2000 кг?
- Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится его кинетическая энергия, если скорость изменится вдвое?
- Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- Два тела массами m и 2m имеют одинаковые скорости. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- Один комбайн, работая в постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 18 ч. Другой убирает это же поле за 36 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя?
- Установите соответствие между терминами и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к экономике индустриальной цивилизации. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
- Запишите слово, пропущенное в схеме.
- 754. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу глаголы, которые обозначают звуки, издаваемые животными. Подчеркните в глаголах чередующиеся согласные.
- и вырази-
- ности: к каж
- 5 001 - 272 : 16
- 899 200 : 16
- 479 120 : 53
- Бревно длиной 10 м нужно распилить на 10 равных частей. Сколько распилов потребуется, если для выполнения всей работы требуется 3 минуты?
- В инкубаторе в каждую из 5 ячеек положили по 10 яиц. Цыплят уже вывелось 48. Из первой ячейки вывелось 10 цыплят, из второй - 7, из третьей - 22 яйца. Сколько цыплят вывелось из оставшихся ячеек?
- Начерти отрезок, третья часть которого равна 12 мм; 3 см.
- Реши примеры.
- На экскурсию поехали 100 школьников. В большой автобус сели 40 школьников, а остальные поровну в 3 маленьких автобуса. Сколько школьников было в каждом маленьком автобусе?
- Реши с объяснением.
- Как можно взвесить:
- Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- Реши примеры.
- Запиши решение столбиком и выполни умножение с объяснением.
- Объясни вычисления.
- Разделитесь на 5 групп. Прочитайте в хрестоматии следующие главы: «Наводнение» (гл. 22), «Птичий образ жизни» (гл. 23), «Путешественники продолжают вести птичий образ жизни» (гл. 24), «Между огнём и водой» (гл. 25), «Атлантический океан» (гл. 26). Каждая группа должна выбрать одну из глав романа и подготовить её анализ в виде презентации, используя аналитическую стратегию чтения.
- Составьте ассоциативный ряд к имени одного из главных героев романа Роберта.
- Продолжите сюжетные глаголы.
- Не следует указывать исторические личности, упомянутые в отрывке из исторического источника в задании 2.
- Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса). Ответ запишите в таблицу.
- Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом).
- Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 4-7, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). Перед выполнением каждого из заданий 4-7 укажите букву, которой выбранное событие (процесс) обозначено в перечне. Указанные в заданиях 4-7 буквы должны быть одинаковыми.
- Основываясь на имеющиеся у вас знания, объясните, почему перекрёстное опыление распространено в природе значительно шире, чем самоопыление. Выскажите своё мнение.
- Укажите, какие способы опыления обозначены на рисунке цифрами 1 и 2.
- Объясните, в форме какого времени и числа употреблены в тексте глаголы. Укажите над глаголами время.
- Составьте из слов предложения. Озаглавьте получившийся текст. Запишите заголовок и текст. Проверьте себя.
- В каких значимых частях слова выделены орфограммы? Объясните их написание.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Как хорошо и легко пишется.
- По ночам сияет полная луна, делая снег розовато-голубым.
- В эту ночь мне совсем не спится.
- Так хорошо работается после прогулки.
- Всякий человек стремится к чему-то хорошему...
- Осенними вечерами рано темнеет.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.