База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 218. Образуйте от глаголов неопределённой формы форму 2-го и 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.
- Выберите понравившуюся тему проекта.
- План действий
- Темы проектов (на выбор):
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- hk
- -10k
- 8y
- -ws
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Лев, смешанный лес, пустыня, папоротник, кобра, тундра, мак, кактус, белка.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в каждом из которых нужно поставить только ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 129°, ∠2 = 1°.
- Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Решите систему уравнений 3x - y = 15, x+6 2 - y 3 = 6.
- Напиши одну причину, по которой переработка бумаги важна для сохранения Биосферы
- Какие предметы можно сдать в переработку?
- 7. Реши кроссворд «Моря Северного Ледовитого океана, омывающи территорию России». 1. Незамерзающее море на севере России. 2. Море, которое называют ледяным мешком. 3. Море, названное в честь брати исследователей севера. 4. Море, почти всегда покрытое слоем 5. Самое восточное море Северного Ледовитого океана.
- 6. Ответь на вопросы. Что такое Северный морской путь? По этому пути можно пройти?
- 6. Ответь на вопросы. Чем известен город Мурманск?
- 6. Ответь на вопросы. Почему Северный Ледовитый океан так называется?
- 6. Ответь на вопросы. Какая погода преобладает на севере нашей страны?
- сравнительная характеристика песни и стихотворения
- Р. Гамзатова "Журавли»
- Домашняя работа
- Двадцать девятое апреля
- 2.1. Вычисли: 25/42 * 1/15 + 25/42 * 8/15
- 15.3. Амалия рассмотрела препарат листа (иголки) сосны под микроскопом с общим увеличением 450. Какое было увеличение объектива, если увеличение окуляра – 5?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа (иголки), чтобы сфотографировать его с помощью цифрового микроскопа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Вычислите: (25^4 * 625^-4) / 5^-7
- Определи род, склонение, число и падеж имён существительных
- К проявлениям гуманизации образования относятся
- Начерти отрезок, третья часть которого равна 12 мм; 3 см.
- Найдите значение выражения (x⁶y + xy⁶)/(5(3y-2x)) * (2(2x-3y))/(x⁵+y⁵) при x = 1/8 и y = -8.
- Найдите значение выражения a(9+a) - (a+6)² при a = -1/3.
- Найдите значение выражения x(x+6) - (x+3)(x-3) при x = 19/3.
- Найдите значение выражения (9b²)/(a²-16) : (9b)/(a-4) при a = -1,5 и b = 10.
- Найдите значение выражения (16(a²b⁴)²)/(a⁵b⁸) при a = 2 и b = 3,33.
- Найдите значение выражения x(x+14) - (7+x)(x-7) при x = -3/7.
- Найдите значение выражения (x³y - xy³)/(2(y-x)) * (3(x-y))/(x²+y²) при x = 4 и y = 1/4.
- Найдите значение выражения b⁻¹⁹ * (4b⁷)³ при b = -0,5.
- Найдите значение выражения (9a² - 1/(16b²)) : (3a - 1/(4b)) при a = 2/3 и b = -1/12.
- Найдите значение выражения ((a-2)² - 2(a-2) + 1)/(a-3) при a = 0,71.
- Найдите значение выражения -m(m+2) + (m+3)(m-3) при m = 1/2.
- Найдите значение выражения (6(a²b)³)/(a⁶b⁴) при a = 4,48 и b = 2.
- Найдите значение выражения (k+8)² - 7(k+9) при k = 0,8.
- Найдите значение выражения (a-3)² - 6(2-a) при a = 0,5.
- Найдите значение выражения (x³y + xy³)/(2(y-x)) * (5(x-y))/(x²+y²) при x = -3 и y = 1/3.
- Найдите значение выражения (x²+4x+4)/(x²-25) : (2x+4)/(6x+30) при x = 3.
- Найдите значение выражения (3x⁴/a⁵) * (a⁶/3x⁵) при a = -1/7 и x = 0,14.
- Вариант 8. Построить таблицу истинности для полученного логического выражения: X=(AB)+(AC)
- Вариант 8. Упростить выражение: -(A^(B-C) X-AB)
- Вариант 8. Упростить выражение: (XY)-(X^)~(XYZ)
- Вариант 7. Построить таблицу истинности для полученного логического выражения: X=(AB)+(AC)
- Вариант 7. Упростить выражение: (XY) (XvYv2)^(XvYv-2)
- Вариант 7. Упростить выражение: ХV-Х>YV-X>2<JX>Y>Z
- Вариант 6. Построить таблицу истинности для полученного логического выражения: X=(BC)+(AC)
- Вариант 6. Упростить выражение: -(Ал (Bv-C) v-A^B)
- Вариант 6. Упростить выражение: ХѴХЛҮѴ X^ZVXAYAZ
- Вариант 5. Построить таблицу истинности для полученного логического выражения: X=(BC) (AC)
- Вариант 5. Упростить выражение: (XY) (XvYv2)^(XvYv-Z)
- Вариант 5. Упростить выражение: Х^Y^Zv-X^Y^Z
- Вариант 4. Построить таблицу истинности для полученного логического выражения: X=(AC)+(AB)
- Вариант 4. Упростить выражение: -(АЛ (BVC) v-AB)
- Вариант 4. Упростить выражение: -(XY) √(X^)v(X^Y^Z)
- Вариант 3. Построить таблицу истинности для полученного логического выражения: X=(AB)-(BC)
- Вариант 3. Упростить выражение: (XY) (XvYvZ) (X-2)
- Вариант 3. Упростить выражение: XX><X><X>Y>Z
- Вариант 2. Построить таблицу истинности для полученного логического выражения: X=(AB)+(CB)
- Вариант 2. Упростить выражение: -(А^ (B-C) v-AB)
- Вариант 2. Упростить выражение: ХХЛYvXZvXYAZ
- Вариант 1. Построить таблицу истинности для полученного логического выражения: X=(BA)-(B-C)
- Вариант 1. Упростить выражение: (XY) (XYZ) (XYZ)
- Вариант 1. Упростить выражение: X^Y^Z<X>Y>Z
- 1) Don't worry about the letter I (have already posted/have been post-
- 3) I know Moscow perfectly well. I have been there several times.
- 5) I have been learning Spanish since we last met.
- 4) I can't find my umbrella. I think, somebody has taken it by mistake.
- 3) I have been trying to find Nick all day.
- 2) I have been working on this problem for 2 months.
- 1) I have already solved the problem.
- Выбери промежуток, который является решением системы неравенств: { x < -3, x < 3. }
- 7. Каков финал рассказа? Какую жизнь, по мысли писателя, можно считать счастливой? Как вы думаете, счастливы ли герои рассказа?
- 6. Приведите примеры описания деталей в рассказе (пейзаж, бытовые реалии жизни героев). К какому выводу подводит читателей автор, применяя принцип противопоставления в описании деталей?
- 5. Почему жанр рассказа особенно любим писателем Ю. В. Буй-дой? Как стилистически построен рассказ «О реках, деревьях и звёздах»?
- 4. Почему рассказ называется «О реках, деревьях и звёздах»? Аргументируйте свой ответ.
- Подведите итоги внешней политики ВКЛ к концу XV в. Как вы думаете, в чем причины ее неудачи?
- Какие отношения сложились у ВКЛ с Крымским ханством во второй половине XV в.?
- Найдите слова, совпадающие по звучанию. Можно ли назвать их омонимами?
- 675. Выпишите глаголы в условном наклонении, в скобке неопределённую форму, от которой они образованы. число и род (в единственном числе) выписанных глаголов ед. ч., м. р. Образец. Долетел бы (долететь).
- 4. Write the words with -ing.
- 3. Look and remember.
- 2. Translate.
- 1. Look and remember. Present Continuous
- Сүзләрдән сорау җөмләләр төзе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.