База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Jack is more helpful from/than jane.
- Найдите глаголы. Среди них найдите глагол в неопределённой форме. Определите время других глаголов.
- Спишите предложения о водяных птицах, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- Объясните правописание пропущенных орфограмм.
- 208. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему название. Река п..шла, п..шла и п..шла, — и уж никому её не остановить. З..к..чались на ней л..дины, п..плыли, б..гут, друг друга кружат. Тут и всякая в..дяная² птица нал.. тела. Все п..щат, кр..чат², в..селятся. Кто рыбку ловит, ныряет за ней в воду, кто носом в тину тыкает, ищет там что-то, кто мушек над бере- гом ловит. По В. Бианки
- В каком из перечисленных пунктов наблюдения 21 марта Солнце раньше всего по московскому времени поднимается над горизонтом?
- 1. Найдите площадь ромба, изображенного на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3) График функции y = kx + 8 проходит через точку (-4; 1) и параллелен прямой y = -5x. Чему равны коэффициенты k и 8?
- 2) Заполните пропуски. Для функции y = 5x + 2 составьте функцию вида y = kx, график которой параллелен графику данной функции. y = ___x Для функции y = -4x - 3 составьте функцию вида y = kx + 8, график которой параллелен графику данной функции и пересекает ось ординат в точке (0; 5).
- 1) Не выполняя построений, установите взаимное расположение графиков линейных функций. y=4x-3 y=4x+2 y=5+x y=1/3x-2 y=-2x+1 y=-1+2x y=8x y=-0,2x
- На каких музыкальных инструментах играли солдаты в минуты отдыха? Отметь их галочкой и подпиши названия.
- Вывод. Экспериментальный способ определения вероятности основан на наблюдениях. II при многократных повторениях опыта частоты случайных событий оказываются близки к их вероятностям. Поэтому если опыт можно повторять достаточно много раз, то вероятность случайного события можно приближенно найти, вычисляя его частоту. Пусть n - общее число всех равновозможных несовместных исходов испытания, m - число исходов, благоприятных событию А. P(A) - вероятность события А Какую формулу можно написать для вероятности события А?
- 4. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,8х + 4 с осями координат.
- 3. Постройте график линейной функции y = -2x + 5. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -1.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Вычислите: 7/30 + 9/8 : (4 - 3/22) - 1 5/6
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 400 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 110 км/ч, грузовик - с постоянной скоростью 95 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- На диаграмме показано, сколько книг прочитали Настя и Воло в течение пяти месяцев. Пользуясь диаграммой, ответьте на вопросы.
- Каким числом нужно заменить букву В, чтобы равенство стало верным? B · 34 = 782
- 2 В конкурсе, который проводится в несколько этапов, участвовало 72 жонглёра. Восьмая часть участников вышла в финал. Сколько жонглеров не вышло в финал конкурса?
- Во главе приказов стояли приказные судьи, члены Боярской думы. Основные приказы XVII века и их функции: Приказ Разрядный приказ (Разряд): Функции Военное управление, учет служилых людей, назначение на должности.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- ВПР. Английский язык. 4 класс. Вариант 1 Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Rita is a cheerful girl who loves to travel. Last summer she A ______ on an exciting trip around Russia with her family. They visited many amazing places. In Moscow Rita visited Red Square and the beautiful Kremlin. They are the B ______ places in Russia. C ______ August they travelled to St. Petersburg. Rita enjoyed the museums. Rita also saw the beautiful nature in Siberia, where she saw a deer. Now Rita D ______ her next summer trip. She wants to visit Sochi and swim in the Black Sea. Rita E ______ to travel with her friends! A 1) goes 2) went 3) is going B 1) more famous 2) famous than 3) most famous C 1) In 2) On 3) At D 1) is planning 2) plans 3) planned E 1) wanted 2) wants 3) want Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- в и закончи предложения.
- om.
- nose
- ...
- 2 He's got blue eyes.
- 4. Вычисли устно или выполняя записи столбиком. 58 + 21 = ____ 68 + 26 = ____ 60 + 17 = ____
- 3. Каждое число состоит из двух одинаковых слагаемых или множителей. Впиши в «окошки» нужные числа. 16 = ___ + ___ 18 = ___ + ___ 12 = ___ + ___ 14 = ___ + ___ 49 = ___ · ___ 25 = ___ · ___ 64 = ___ · ___ 36 = ___ · ___
- 2. Вычисли устно. Запиши результаты. 59 + (8 : 8) = ____ 70 - (38 - 37) = ____ 6 · 9 + 0 = ____ (27 : 9) : 3 = ____ (4 · 2) · 5 = ____ 1 · (56 : 7) = ____
- 1. Отметь красными точками вершины прямых углов многоугольников. Запиши номера многоугольников, имеющих: один прямой угол ___ три прямых угла ___ два прямых угла ___ четыре прямых угла ____
- Спишите, подчёркивая глаголы в повелительном наклонении. Как образованы формы повелительного наклонения в выделенных глаголах?
- 6 * 7 * 3
- РЕБУС:
- 191962 : 82
- 136576 : 64
- 38232 : 72
- 29736 : 56
- 2 сут. — 30 мин
- 3456 : 54
- 2924 : 68
- 216 : 54
- 156 : 26
- 25 c — 6 c
- 2) 16
- 124, a
- 8050,
- Вариант 1
- Проходит ли прямая пропорциональности через точку А. проходит ли он через точку В, если А (-0,5; 4), B (2; -16)?
- Постройте график функции y = 0,8x; найдите координаты точек пересечения этого графика с прямой y = 4.
- Вариант 2. Постройте график функции: y=2x-3. Не выполняя построений, найдите координаты точек пересечения графика функции y=8-10x с осями координат.
- The image contains handwritten mathematical equations and a circuit diagram related to electrical resistance. There are calculations involving resistors in series and parallel, and a final answer for total resistance and current. There is also a diagram illustrating a resistor network and labels for different parts of the circuit.
- Потянитесь к солнцу
- Появляется травка
- Если бы вы протянули руку, то заметили бы
- Люблю тебя, Петра творенье
- Садись напротив меня
- Я решил бы, если б не устал
- Бегут, торопятся ручьи
- Наградила бы я тебя по-царски, да не послушал ты моего совета.
- Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи!
- Не сжег бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей.
- Я бы уступил свое место, да не бывать Марту прежде Февраля.
- Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. Определите, через сколько часов после выезда велосипедиста автомобиль выехал ему навстречу.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны ВС.
- Тест № Графика
- 3. Определить падеж имен существительных: сидела на ветке, сражался за Родину, улетели на юг, работал в тетради, прыгал по дорожке, смотрел на сестру, увидел сокола, сорвал сирень
- 2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор: Лес пожелтел поскучнел под дыханием осени.
- Задание 4. Выберите по одному герою из каждого произведения и заполните таблицу.
- Задание 3. Выберите верные утверждения.
- Задание 2. Прочитайте описания. Запишите название произведения и имя героя.
- Задание 1. Соотнесите авторов с их произведениями.
- Перед тобой карта-схема второй Омской крепости, подпиши, где какие ворота располагались.
- На праздник кондитер приготовил 96 порций муссовых пирожных и 40 порций пломбира в рожках. Но одна шестая часть всех муссовых пирожных и одна пятая часть пломбира в рожках случайно упали на пол. Сколько порций пирожных и пломбира было подано гостям?
- 11. Проанализируйте результаты и сделайте вывод.
- 10. Определите КПД наклонной плоскости: η = Ап / Аз · 100%.
- 9. Вычислите затраченную работу по подъёму бруска по формуле: Аз = Fs.
- 8. Измерьте силу тяги F.
- 7. Измерьте с помощью линейки путь s, который проделал брусок.
- 6. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной доске, прикладывая силу вдоль доски.
- 5. Вычислите полезную работу по формуле: Ап = Ph.
- 4. Измерьте высоту h наклонной плоскости.
- 3. Соберите установку по рисунку 200.
- 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений без учёта погрешности записывайте в таблицу 20.
- 1. Определите с
- 2. В олимпиаде по математике для абитуриентов приняло участие 40 учащихся, им было предложено решить одну задачу по алгебре, одну по геометрии и одну по тригонометрии. По алгебре решили задачу 20 человек, по геометрии 18 человек, по тригонометрии 18 человек. По алгебре и геометрии решили 7 человек, по алгебре и тригонометрия 9 человек, по геометрии и тригонометрии 8 человек. Ни одной задачи не решили 3 человека. Сколько учащихся решили все задачи?
- 1. Даны множества А = {9; 12}, B = {3; 9; 15}, С = {3; 6; 9; 12}. Найти: а) пересечение множеств А и В; б) пересечение множеств А и С; в) пересечение множеств В и С; г) пересечение множеств А, В и С; д) объединение множеств А и В; е) объединение множеств А и С; ж) объединение множеств В и С; з) объединение множеств А, В и С.
- 5.543 Найдите значение выражения: a) (5/6 + 4/9) - 5/6 * 4/9
- 5.541 Вычислите: б) 3/8 : 2/3
- 5.541 Вычислите: a) 5 : 2/3
- 5.540 Найдите частное: a) 5/4 : 2/15
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным распространенным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=, ⊝, ⊝ и ⊝]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4. Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ. Ответ.
- 3. Из предложения 12 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) круто свернула 2) запахом трав 3) кудрявая пустота 4) она вынесла Ответ.
- 10. Начертите произвольный треугольник СМК. Выполните задания: А) проведите через вершину С прямую, параллельную стороне МК Б) проведите через вершину К прямую, перпендикулярную стороне МС
- 9. Начертите прямую а, отметьте вне её точку К. Проведите через точку К прямую параллельную прямой а
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.