База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 436 + 290
- 15. В треугольнике MNK угол № равен 90°, NK = 7, МК = 25. Найди cos ∠K.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Любой квадрат является прямоугольником. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Диагональ прямоугольника образует угол 70° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 38. Найдите высоту этой трапеции.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 5/16, AB = 80. Найдите AC.
- Найдите значение выражения 6 — 3+√7 +3√7.
- 3. Пост:
- 2) Н.Ф- "восходить
- 1. Восходит Bocxo gup-21/410 genal!!!
- 19. Укажите верное утверждение. 1) В любой прямоугольник можно вписать окружность. 2) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. 3) Любой квадрат является прямоугольником.
- 18. Найдите расстояние между двумя точками по данным чертежа. Размер клетки 1х1.
- 17. В параллелограмме один из углов равен 94°. Найдите его меньший угол.
- 16. Радиус окружности с центром в точке О равен √3. Точка О — середина стороны AD квадрата ABCD. Найдите площадь данного квадрата.
- 15. Найдите площадь треугольника АВС, если АВ = 12, ВС = 15, sin∠ABC = 7/18
- 8. В кулинарии испекли 4 противня пирожков с мя-сом и 6 противней пирожков с капустой. Продали 67 пирожков. Сколько пирожков осталось, если на один противень помещается 16 пирожков?
- Задание 2 28578 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова
- 532. 10 см : 4 39 см 8 мм : 5 10 м : 8 75 см 6 мм : 3 16 кг 480 г : 6 65 кг 58 г : 6 10 кг : 4 117 м 72 см : 9 23 т 600 кг : 8
- Установите соответствие между названием озера и его характеристикой.
- Составить краткое сообщение фирмы из приведённых понятий об экономике.
- В коробке лежат 24 одинаковые авторучки. Из них 13 авторучек красных, 5 — зелёных, остальные — синие. На удачу достали одну авторучку. Найдите вероятность того, что извлечённая ручка либо синяя, либо зелёная. Полученный ответ округлите до тысячных.
- Переходная зона от тайги к тундре — это...
- 17. Выполни умножение.
- 42. Прочитай задачи. Чем задачи похожи? Чем различаются? Реши задачи.
- 41. 216
- 41. 243144:72
- 41. 91375:43
- 41. 48 984:52
- Петя, Ваня и Митя чистили каток. Петя чистил столько времени, сколько отдыхал Ваня. Ваня чистил столько времени, сколько отдыхал Митя. Митя чистил столько времени, сколько работал каток, если каток был расчищен за 1 ч?
- Из двух городов, расстояние между которыми 846 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда. Скорость одного поезда 48 км/ч, а скорость другого — 56 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?
- Найди значения выражений. (285 124 - 119 934) + (901 218 - 734 547) 900 001 - (234 489 + 125 347) - (801 603 - 628 914)
- 8. Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 20 см, высотой 19 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 7. Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- 6. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 5. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 4. Ответ на главный вопрос урока. Какие события привели к установлению единоличного правления Октавиана? 1. 2.
- 3. Век «золотой латыни». Поэты и их произведения:
- С помощью какой формулы можно найти момент силы?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображёнными на рисунке знаками Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такие знаки.
- 3) Напиши группы, на которые делятся профессии в зависимости от того, с чем или с кем работает представитель этой профессии. В каждой группе приведи в пример не менее пяти профессий:
- 2) Заполни пропуски в схеме по видам труда, приведи к каждому виду по два примера:
- 1) Что такое профессия? Профессия -
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 3. Бросают две игральные кости. Событие А – на первой кости выпало меньше 2 очков. Событие В – на второй кости выпало больше 3 очков. Выпишите элементарные события, благоприятствующие событию А ∩ В. Опишите словами это событие и найдите его вероятность.
- 2. Бросают одну игральную кость. Событие А – выпало число, кратное 2. Событие В состоит в том, что выпало число очков, меньшее 5. Выпишите все элементарные события, благоприятствующие событию A U B. Найдите: P(A U B).
- 1. В случайном эксперименте 20 элементарных событий. Событию А благоприятствуют 12 из них. а) Сколько элементарных событий благоприятствует событию А? б) Найдите вероятность события А, если вероятность события А равна 0,42.
- Заполните таблицу «Правописание гласных в корнях и суффиксах слов» своими примерами. С какими разделами науки о языке и как связан выбор орфограмм гласных букв в суффиксах?
- Постройте точки и последовательно соедините их: (0;7) (-3;9) (-6;9) (-9;6) (-9;2) (-6;-3) (0;-9) (6;-3) (9;2) (9;6) (6;9) (3;9) (0;7)
- 3. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А : 31 = 26
- 2. В автобусе 60 мест для пассажиров. Две пятых мест уже заняты. Сколько свободных мест в автобусе?
- 1. Выполните сложение: $\frac{2}{7} + \frac{3}{7}$. Представьте в виде обыкновенной дроби число $2\frac{3}{7}$. Выполните вычитание: 2,96-1,03.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 6. Complete 1 A: How _____ Tuesday s? B: I'm _____ I can't 2 A: _____ don't we B: Sure! Brillian 3 A: I'm going o B: I'd _____ not.
- 5. Choose the correct word.
- 4. Write the correct comparative or superlative. 1 A: This top is too big for me. I need a ____ (small) one. B: I'm sorry, this is the ____ (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the ____ (friendly) person I know. 3 My granny gets up ____ (early) of all in the morning. 4 When the traffic is heavy, it is ____ (easy) to walk to work than drive my car.
- 3. Write the opposites. 1 clean ≠ _____ 2 new ≠ _____ 3 neat ≠ _____ 4 quiet ≠ _____ 5 safe ≠ _____
- 2. Match the words to form phrases. 1 swimming 2 electrical 3 department 4 rubbish 5 overnight 6 entrance
- 1. Complete with the right word. 1 Students usually stay in University halls of r___ 2 I loved staying in a t___ when I went camping. 3 John lives in a block of f___ in the city centre. 4 The king was in a c___ by the lake.
- 13. Сколько минут в 1/6 часа
- 12. Антилопа пробежала 80 м за 4 сек. С какой скоростью бежала антилопа?
- 11. Произведение 60 и 20 уменьшить в 40 раз
- 3. Предмет, находящийся за двойным фокусным расстоянием линзы, переместили дальше от двойного фокусного расстояния. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями при удалении предмета от двойного фокуса линзы. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться.
- 10. Используя цифры 7, 1, 4 запиши все возможные трёхзначные числа, не повторяя одну и ту же цифру в записи числа
- 2. Предмет придвинули к плоскому зеркалу. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями после того, как расстояние между зеркалом и предметом уменьшили. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться.
- 9. Число 893 уменьши на 9 десятков.
- 1. Луч света переходит из воздуха в воду. Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями после того, как угол падения луча на границу раздела воды и воздуха увеличили. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответе могут повторяться.
- 8. Число 420 увеличь на 2 сотни
- 7. Уменьши число 35000 в 100 раз
- 6. Увеличь число 43 в 10 раз
- 5. Замени число суммой разрядных слагаемых 386 =
- 4. Запиши число, которое предшествует числу 570
- 3. Запиши число, которое следует при счёте за числом 789
- 2. Запиши число, в котором 4 единицы третьего разряда, 6 единиц второго разряда, 2 единицы первого разряда.
- 1. Запиши число, в котором 1 тыс. 8 сот. Зед.
- 495. Прочитайте и озаглавьте текст. Какова его тема и главная мысль? Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. К какой части речи относятся выделенные слова? Какова их роль?
- 6. Что бы вы ещё включили в программу вечера самодеятельност..?
- 4. В солнеч(?)ный день мы отправились бы в поход. 5. Обещ..нная инсцениро..ка* будет подг..товлена. Мы же хозяева своего слова!
- 3. Г..мнастической секцией в клубе будет руководить мастер спорта. Именно он в прошл..м году был ч..мпионом област...
- 2. К открытию спортклуба пусть готовится каждый спортсмен.
- 1. В..ликолепен у нас новый нап..дающий. Что за удар у него!
- В бочке было 5 кг 200 г мёда. Одну пятую часть всего мёда расфасовали по банкам. Сколько мёда осталось в бочке?
- Упражнение 153. Сначала спишите слова с ударением на первом слоге, затем — с ударением на втором слоге.
- 10. Сравните развитие искусства в XVI в. и во второй половине XVII в. Заполните таблицу.
- 143. Прочитайте. Укажите время глагола. Ребята ловят на озере окуней. Составьте и запишите это предложение, употребляя глагол в форме прошедшего времени.
- 4. Отметь, у каких глаголов в окончании пишется мягкий знак. а) 1-го л., ед.ч. б) 2-го л., ед.ч. в) 3-го л., ед.ч.
- 10. Отметь, в каком слове окончание не требует проверки. а) охраняет б) повесит в) журчит
- 9. Укажи количество глаголов, в окончании которых пишется буква е. Выход...т, сине...т, стел...т, куша...т, помир...т, обуча...т, выброс...т, верт...т, крас...т, ненавид...т, обеда...т, ухажива...т. а) 6 слов б) 7 слов в) 8 слов
- 8. Отметь, у глаголов какого рода в прошедшем времени пишется окончание -о. а) мужского рода б) женского рода в) среднего рода
- 7. Укажи, в каком слове основа выделена неверно. а) выручает б) говорила в) подпишет
- 6. Отметь, в каком глаголе пишется мягкий знак. а) Мальчик хорошо учит...ся. б) Собака радует...ся хозяину. в) Спортсмены начали строит...ся.
- 5. Укажи возвратный глагол. а) размышлять б) думать в) задумываться
- 4. Отметь, у каких глаголов в окончании пишется мягкий знак. а) 1-го л., ед.ч. б) 2-го л., ед.ч. в) 3-го л., ед.ч.
- 3. Укажи, в каком окончании пишется буква е. а) провод...т б) сажа...т в) крич...т
- 2. Укажи, какой глагол-исключение относится к I спряжению. а) стелить б) слышать в) обидеть
- 1. Укажи окончание глаголов II спряжения. а) -уть б) -оть в) -ить
- 6 Тип 6 № 340 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5 Тип 5 № 678 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.