База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите задачу. Расстояние между поселками 18 км. Велосипедист ехал из одного поселка в другой 2 ч, а возвращался 3 ч. Какова средняя скорость движения велосипедиста на всем участке пути?
- 2. Рассмотрите формулу и решите задачу. С трех полей, площади которых 10 га, 20 га и 30 га, собрали сахарной свеклы соответственно 280 т, 410 т, 570 т. Определите среднюю урожайность сахарной свеклы.
- 1. Вычислите среднюю отметку, если в журнале у Андрея стоит: 6, 7, 5, 8, 9, 7.
- Какие города России расположены за пределами основной полосы расселения?
- Серёжа занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 6 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 7,4 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Серёжей в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- Жене стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 40 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Женя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения пяти картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Человек, сильно раскачавшись на качелях, в момент наибольшего отклонения качелей от вертикали может испытать непривычное ощущение лёгкости. Как называется сила, действующая со стороны человека на сиденье качелей, уменьшающаяся в этом случае? Дайте определение этой силы.
- Кружок по физике у Гали начинается ровно в 16:30. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Галя опоздала на занятия?
- Окружность вписана в трапецию, боковые стороны которой равны 9 и 18. Найдите периметр трапеции.
- Окружность описана около четырехугольника ABCD. Используя данные, указанные на рисунке, найдите ∠C.
- Окружность с центром O описана около треугольника BCD. Найдите ∠DBC, если ∠DOC = 50°.
- 4. Практическая работа (15 минут) Задание: нанести на контурную карту: • столицы крупнейших стран Латинской Америки; • основные месторождения полезных ископаемых; • крупнейшие реки и озёра; • зоны распространения тропических болезней (по данным ВОЗ). Обсуждение: как географическое поди
- Задание 7. Решите уравнение 2х²+5x+3-0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 6. Решите уравнение 5х²-7х+2-0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 5. Решите уравнение х²-6x-16-0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 4. Решите уравнение х²-3х-28-0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 3. Решите уравнение х²-196-0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x²-1=0; 2) 9x²=27x.
- Каков следующий шаг после характеристики природного комплекса?
- Каковы пункты плана характеристики природного комплекса?
- Каково задание №1?
- Какие основные понятия вводятся в работе?
- Какое оборудование необходимо для практической работы?
- Какова цель практической работы?
- а с севера
- С востока Испанию омывают воды
- 4. I bought a blender and now I drink one s a day. (8 letters)
- What do you usually eat for lunch?
- What do you usually eat for breakfast?
- What food is popular in Russia?
- Tell us about food. These questions will help you:
- 5. What do you do in the evening?
- 4. What do you do after school?
- Верны ли следующие суждения о строении цветка растений? А. Тычинки являются мужскими органами размножения, а пестики – женскими. Б. В состав околоцветника входят цветоножка, чашечка и венчик.
- 3. What do you do at school in the afternoon?
- 2. What do you do at school in the morning?
- Какое число семядолей, вероятнее всего, будет у растения, лист которого изображён на рисунке (см. задание 9)? Почему?
- 1. When does your school day start?
- 4. What do you want to be and why?
- К какому классу относят растение, лист которого показан на рисунке 17
- 3. What is your dad? Where does he work? What does he do?
- 2. What is your mum? Where does she work? What does she do?
- 1. What jobs do you know and what do the people of these jobs do?
- Пол комнаты длиной 18 м и шириной 4 м нужно выстлать плитками, каждая из которых имеет площадь 3 кв.м. Сколько плит необходимо для настила пола?
- Один станок автомат изготавливает за час 34 детали, а другой - на 8 деталей больше. За сколько часов эти два станка изготовят 912 деталей, если будут работать с такой же нормой выработки?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 42°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром О. Найдите градусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 51°.
- НЕ с деепричастиями слитно — чёрным; НЕ с полными причастиями слитно — жёлтым; НЕ с краткими причастиями раздельно — голубым; НЕ с прилагательными слитно — зелёным. Что у вас получилось?
- Возьмём две катушки, в одной из которых число витков проволоки ______, чем во второй. И присоединим их к одинаковым источникам. Замыкаем ключ, по цепи ______. Видим, что при одинаковой силе тока катушка с большим числом витков притянет к себе ______, чем больше число витков в ней.
- 3. Определите абсолютную высоту вершин: • гора Косцюшко (Австралия) - • гора Мак-Кинли (Северная Америка) - • вулкан Килиманджаро (Африка) - • гора Аконкагуа (Южная Америка) - • Гора Джомолунгма (Евразия) -
- 1. Эти горы находятся на западе Евразии между параллелями 40 и 50° с.ш. и меридианами 00 и 20° в.д. 2. Эта горная система расположена в западной части Северной Америки. Её самая высокая точка имеет географические координаты 63° с.ш. 151° з.д. 3. Эти горы протянулись от 10° с.ш. до 55° ю.ш. вдоль западного побережья Южной Америки.
- Ириша придумала число. Получилось, что оно на 128 больше, чем пятая часть этого числа. Какое число придумала Ириша?
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- b) Домо F = 1,5 км h = 0,8 м t = 2 сек N = ? Ответ: 1,5 м.
- Если крокодиловый варан Зевс, живущий в зоопарке, съест половину яблока, сколько минут он сможет пытаться от террариум при помощи полученной энергии?
- Найдите синус тупого угла, изображенного на рисунке.
- 191. Прочитайте. Пёл по узкой тропинке, работаю в книжном магазине, пришёл из музыкальной школы, вырвался из высокой осиной, летели над ночным городом, синего моря. Напишите сочетания слов без имён прилагательных. Подчеркните предлоги.
- М.В. Ломоносов совершил ряд мировых открытий, среди которых: Выберите три верных ответа.
- 3) Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- 2) 2) Вычислите: (3,1-0,47): 0,1.
- 2) 1) Вычислите: 22/27 + 8/9 + 1/36
- 1) Вычислите: -25+68:4.
- This is Town Mouse's bedroom. Look! There's a big ... and a lovely .... There's a nice ... in his bedroom too.
- Задание 6 28736 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, важную роль в судьбе героя (героини) сыграли родители, семья, наставники. История кого из героев (героинь) показалась Вам особенно интересной? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Группировка Субъекты ИПР20192 Тип экономического развития Высокоразвитая Новосибирская 0,862 С диверсифлц онной экономикой Республика Аллоей сплу блика инка 0,788 0,800 Аграрная промыш леннель леенее раз- ruмоя.
- The Mississippi is _______ river in the world.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по меридиану 30° з.д., если известно, что этот меридиан пересекает северную границу Атлантического океана (береговая линия острова Гренландия) в точке с координатами 68° с.ш. 30° з.д. и побережье Антарктиды в точке с координатами 77° ю.ш. 30° з.д. Длина дуги 1° меридиана равна 111,1 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- Необходимо вывести все двузначные числа кратные 3. Какие значения надо подставить в цикл, чтобы не использовать оператор ветвления (if) for x in range( , , ): print(x)
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487-1488 гг. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций А. Никитина и Марко Пола и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- B. When the day of the event arrived ...
- A. Bob's birthday party was special because it was ...
- Отметьте на числовой прямой точку A (13/15).
- Найдите корень уравнения -4x=15-3(3x-5).
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Укажите номера истинных утверждений.
- 2. Укажи в тексте падежи имён прилагательных в форме мужского рода единственного числа.
- Вставьте пропущенные цифры:
- 8) Разность чисел 540 и 370 увеличить в 5 раз.
- 7) Сумму чисел 380 и 460 уменьшить в 20 раз.
- 6) Из числа 720 вычесть произведение чисел 130 и 4.
- 5) К числу 290 прибавить частное чисел 840 и 6.
- 4) Частное чисел 650 и 50 увеличить в 20 раз.
- 3) Произведение чисел 160 и 5 уменьшить в 10 раз.
- 2) Из числа 810 вычесть сумму чисел 470 и 150.
- 1) К 340 прибавить разность чисел 780 и 290.
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите лишний по значению фразеологизм.
- 7. Как вы понимаете название рассказа? О чьём исцелении идёт речь, только ли о бабушкином?
- 6. Почему Гриша решил днём ничего не рассказывать бабушке о ночных диалогах?
- 5. Как поступил внук, чтобы помочь бабушке? Какие нашёл слова, чтобы избавить её от ночных кошмаров?
- 4. Что мать посоветовала Грише сделать, чтобы бабушка не кричала во сне? Почему он не смог последовать совету матери?
- 3. Какие события в жизни героини рассказа стали причиной её недуга?
- 2. Как родственники относились к болезни бабы Дуни? Почему их попытки помочь ей оказывались бесполезными?
- 1. Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Какие чувства вы испытывали по ходу чтения к героям рассказа, как они менялись?
- Определи, что выведет на экран данная программа: i=5 while i > 0: print(i, end="") i-=1 Введи значение в поле ввода.
- Почему металлические опилки, притянувшиеся к одному полюсу магнита, расходятся своими концами?
- Периметр треугольника равен 50, одна из сторон равна 18, а радиус вписанной в него окружности равен 3. Найдите площадь этого треугольника.
- 6. Используя Интернет, соберите отрывки из воспоминаний современников о Павле 1, подтверждающие противоречивость его натуры. Почему, на ваш взгляд, он был свергнут с престола?
- 5. Согласны ли вы с утверждением, что «полицейский произвол стал следствием самодурства отдельных начальников, которые неверно истолковывали указания императора»? Объясните своё мнение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.