База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 4) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 3) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 2) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 1) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 5. Составь выражения: а) Ширина прямоугольника a дм, что составляет 40% его длины. Какова площадь этого прямоугольника? б) Ширина прямоугольника b м, а площадь с м². Чему равен его периметр?
- 4. Из двух городов, расстояние между которыми 110 км, одновременно в противоположных направлениях выехали 2 автобуса. Первый автобус ехал со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью ехал второй автобус, если через 3 ч после выезда расстояние между ними было равно 500 км?
- 3. Построй угол, величина которого составляет 4/9 развёрнутого угла.
- 2. Измерь углы треугольника KDE и найди их сумму.
- 1. Выполни действия. Ответы вырази в возможно более крупных единицах измерения. а) 6 км 28 м - 472 м; б) 4 т 5 ц 6 кг + 18 ц 34 кг; в) 3 ч 18 мин : 9; г) 2 га 5 а 36 м² : 68.
- Вторая половина XVIII в. ознаменована крупными достижениями в технике, которые связаны с именами
- 10. Кондитер испёк 40 печений, из них 10 штук он посыпал корицей, а 20 штук — сахаром (кондитер может посыпать одно печенье и корицей, и сахаром, а может вообще ничем не посыпать). Укажите номера истинных утверждений.
- 9. Бабушка испекла пирожки — 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой — и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 2. (№ 3, упр. 20) Во сколько раз отличаются кинетические энергии пули массой m₁ = 10 г, летящей со скоростью v₁ = 500 м/с, и молотка массой m₂ = 0,60 кг, имеющего в момент удара о гвоздь скорость v₂ = 10 м/с?
- 1. (№ 1, упр. 20) Какой кинетической энергией обладает голубь массой m = 300 г, летящий со скоростью v = 72 км/ч?
- 4. Предположите, что выбрал бы римский богач: оплатить организацию гладиаторского боя или театрального представления? Почему?
- 3. Римляне называли рабов «говорящие орудия труда». О чем это свидетельствует?
- 2. Дополните схему.
- 1. Оцените утверждение. Самыми бесправными в Риме были рабы. Они находились в полном распоряжении своих хозяев. Раба можно было продать, купить, подарить.
- 7. Придумать и записать клички животным.
- В каких вариантах не пишется слитно со словами?
- Оборудование: рычаг, грузов, линейка, динамометр. Ход работы.
- Matching exercise based on geological layers.
- What can the person do?
- Соедини части процесса управления с примерами.
- Найдите в таблице 5 слов, которые относятся к теме.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите медиану этого треугольника.
- 100. Постарайтесь догадаться, что значат эти слова. 1. mixer — 2. timer — 3. toaster — 4. coffee maker — 5. container — 6. microwave —
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с северным оленем
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- 3 Выберите из приведённого списка два метода, которыми может воспользоваться исследователь для изучения зависимости веса семян гороха от количества фосфора в почве. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. У одного растения осины во время плодоношения созревает более тысячи семян, которые распространяются ветром. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, раздражимость, движение, размножение.
- Вставьте пропущенные буквы: Р..дители — н..р..димый к..ллектив.
- 5 I ______ a shower when the door ______ .
- 4 Ann ______ a scary feeling when she saw the empty house.
- 3 Tom ______ something to his friend.
- 2 The children ______ back late at night when they ______ a strange creature.
- 1 The policeman ______ a scream in the dark when he ______ along the street.
- Listen to a teacher talking to his students about their school trip. Write the answers.
- Use the words to write sentences from Mark's email to a friend. Add the extra words needed.
- Complete the sentences about visiting neighbours.
- Соотнесите номер, который обозначена структура, и систему, к которой она относится. Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз).
- 2 Как называется один из элементов сюжета, заключительный момент в развитии действия в художественном произведении?
- 1 Как называется группа стихов (строк), объединённых общей мыслью и составляющих единство?
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- Нарисуй выражения лица разбойника, соответствующее подписи.
- Восстанови последовательность событий в сказке братьев Гримм «Бременские музыканты». Впиши числа в.
- Найди и выпиши из текста сказки братьев Гримм «Бременские музыканты», как кричали главные герои, когда решили напугать разбойников.
- 5кПК · (300 км/с)² / 6,67 · 10⁻¹¹ н · м²/кг²
- Как природные условия влияют на распространение болезней?
- Какие проблемы здравоохранения характерны для региона?
- Какая страна лидирует по добыче меди в мире?
- Какой город является столицей Бразилии?
- Назовите три крупнейшие страны Латинской Америки.
- 1) ЦИРКУЛЬ — в корне слове буква И обозначает мягкость предшествующего согласного. 2) ПРЕГРАДИТЬ (путь) — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки ПЕРЕ-. 3) КОСИТЬ (траву) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-. 4) РЕЗАНЫЕ (овощи) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н. 5) ДРУЖОК — в суффиксе имени существительного после шипящей под ударением пишется буква О.
- 56. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 55. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 54. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 53. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 52. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 51. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- In triangle ABC, AD is a line segment. Angle ADB = 21 degrees. Angle BDC = 82 degrees. Angle A = unknown. Angle ABD = unknown. Angle DBC = unknown. Angle C = unknown.
- In triangle NLT, angle NLT = 42 degrees and angle NTL = 63 degrees. Angle NML = 90 degrees. Angle KNL = unknown. Angle LNK = unknown. Angle KAN = unknown. Angle KNA = unknown.
- In triangle ABD, angle ADB = 90 degrees. Angle BDA = 90 degrees. Angle BAD = 38 degrees. Angle ABD = 52 degrees. Angle B = 17 degrees + unknown. Angle C = unknown. Angle A = unknown.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между направлением ветра, температурой и выпадением осадков. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите, на сколько увеличилось давление воздуха в среду 19 июля 2017 г. Ответ дайте в мм ртутного столба.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите ответ, в котором прописано качество, объединяющее волшебницу из прекрасного сада и Снежную королеву.
- Выберите один из нескольких вариантов It is ______ test in this term.
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ З Распределите объекты по порядку Расположите субъекты Российской Федерации в порядке уменьшения в них среднего показателя плотности населения.
- Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Оборудование: учебник, краеведческая литература, ресурсы Интернета. Основные понятия: природный (географический) комплекс, природные (географические) компоненты. Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (луг, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 2 с карамелью, 3 с орехами и 5 без начинки. Оля наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения: (a+4)²+2(a+4)+1 / a+5 при a = -0,48.
- Тест 2. Напишите первую форму глагола, соответствующую представленным формам. Авто переход rang / rung Проверить Показать ответ Осталось: 30 Заново
- А мне кажется, что эти два произведения сближает чувство любви к родителям, которое испытывают мальчики, а различие я вижу в поступках героев.
- На мой взгляд, произведения Л. Толстого «Детство» и А. Чехова «Мальчики» похожи тем, что авторы рассказывают о детстве, а различаются тем, что А. Чехов в отличие от Л. Толстого пишет о своих героях с юмором.
- Составь цепь питания для любой природной зоны. Пример: Трава → Заяц → Лиса. Составь 2 свои цепи питания.
- Представь, что ты путешественник. Напиши небольшой рассказ: «Моё путешествие в... (выбери природную зону)» Расскажи: • какая там погода • какие растения ты увидел • каких животных встретил • что тебя удивило Объём: 5-7 предложений.
- 5 класс "Природные зоны Земли, их обитатели". Мини-исследование. Выбери одну природную зону и ответь на вопросы: 1. Где на Земле она находится? 2. Какой там климат? 3. Какие растения там растут? 4. Какие животные там живут? 5. Чем эта природная зона интересна? Можно оформить в виде небольшого сообщения.
- 16. Отцу 47 лет, дочь на 35 лет моложе отца, а сын в 3 раза моложе дочери. Сколько лет дочери и сыну?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами В предложенном перечне подстановкой знаков > или < обозначьте, какой из элементов в каждой паре более электроотрицательный.
- Задано на уроке: Напишите по три предложения о каждой стране, содержащие ее основную характеристику. Страны: Германия, Франция, Япония, Китай, Индия. Каждое предложение должно содержать не менее одного географического термина
- 1 мая, пятница
- Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии
- География
- My s.cks are bl....... too.
- My j.ans are bl.......
- My umbr.lla is gr.een too.
- My jack.t is gr.een.
- My sho.s are bl.ack.
- My T-sh.l.rt is wh.j.t..
- My ski.rt is 2.ellow too.
- My hat is yel.low.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1–5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б
- Выберите один из нескольких вариантов При электронном бета-распаде ядра его зарядовое число...
- Определите какую задачу решает следующий фрагмент кода:
- Fill in the blank with the correct Passive Voice form. These documents ______ with a pencil.
- 3. На плане Московского Кремля и Красной площади цифрами отметь достопримечательности.
- Расположите события в хронологическом порядке: а) Завершение строительства БАМа; б) Полет Юрия Гагарина в космос; в) Принятие Конституции Российской Федерации.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.