База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Как пишется не с прилагательными?
- 6. Чем отличаются имена прилагательные от имен существительных?
- 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящую?
- 4. Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных?
- 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»?
- 2. Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются?
- 1. Дайте определение имени прилагательного.
- Тест 2. Напишите первую форму глагола, соответствующую представленным формам. lost / lost
- Выберите княжество идите дополнительную информацию о его истории и князьях. Составьте родословную.
- Территорию удельных княжеств сложно определить точно. Как историки решают эту проблему? Какие еще способы определения границ можно предложить, если бы не было подробных карт?
- Сравните удельные княжества: выделите общие черты и различия в их истории.
- Пожалуйста, опишите историю Владимирского княжества, используя информацию из предоставленного текста.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник и отмечены точки А, В, С, Д, Е и О. Какие из прямых AC, AD, BD, ВО, АЕ являются осями симметрии данного шестиугольника?
- Кондитер испёк 50 кексов. Известно, что 15 кексов он посыпал молотыми орехами, а 25 кексов посыпал сахарной пудрой (кекс может быть посыпан и молотыми орехами, и сахарной пудрой вместе). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
- Дан набор из пяти чисел: 12, 84, 28, 35, 26. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Какое число добавили?
- Найдите корень уравнения х + 23 = 5х.
- Расположите субъекты Российской Федерации в порядке увеличения в них среднего показателя плотности населения.
- Caption: Умножение: 94,25 · 0,1; 5,8 · 0,01; 6,31 · 0,1; 43,2 · 0,01;
- 20. В ящике 7 красных и 3 синих фломастера. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз синий фломастер появится третьим по счету?
- 19. Стрелок в тире стреляет по мишени до тех пор, пока не поразит её. Известно, что он попадает в цель с вероятностью 0.44 при каждом отдельном выстреле. Какое наименьшее количество патронов нужно дать стрелку, чтобы он поразил цель с вероятностью не менее 0.92?
- 18. При подозрении на наличие некоторого заболевания пациента отправляют на ПЦР-тест. Если заболевание действительно есть, то тест подтверждает его в 87% случаев. Если заболевания нет, то тест выявляет отсутствие заболевания в среднем в 29% случаев. Известно, что в среднем тест оказывается положительным у 75% пациентов, направленных на тестирование. Какова вероятность того, что пациент действительно имеет это заболевание?
- 17. Игральную кость бросили два раза. Известно, что 3 очка не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 11».
- 16. В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Обслуживание автоматов происходит по вечерам после закрытия центра. Известно, что вероятность события «К вечеру в первом автомате закончится кофе» равна 0.11. Такая же вероятность события «К вечеру во втором автомате закончится кофе». Вероятность того, что кофе к вечеру закончится в обоих автоматах, равна 0.05. Найдите вероятность того, что к вечеру кофе останется в обоих автоматах.
- 15. При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Известно, что вероятность того, что масса окажется меньше 810 г, равна 0.86. Вероятность того, что масса окажется больше 790 г, равна 0.83. Найдите вероятность того, что масса буханки больше 790 г, но меньше 810 г.
- Найди значение, при котором точка А (3;_) принадлежит графику функции у = -2,5х. Запиши в поле ответа верное число.
- Сколько а-распадов и в-распадов испытал атом U, если он превратился в атом Pb?
- 8. We've got a little/a few oranges here.
- 7. I want a few/a little sugar in my coffee.
- 6. There are much/many dishes to choose from.
- 5. Is there much/many rice left?
- 4. There wasn't many/any coffee left.
- 3. There are a lot of/much biscuits in the box.
- 2. Are there any/some bananas left?
- 1. There is some/any milk in the fridge.
- Вставьте пропущенные буквы: Н_скол_ко р_з я з_в_л его, но он н_ отв_чал.
- 14. Какие страны находятся на территории Европы?
- 13. С каким морским соседом нас разделяет Берингов пролив?
- 12. Где проходит граница между Европой и Азией?
- 11. Какая самая северная страна граничит с Россией?
- 10. В какой стране самое многочисленное население?
- 9. Какая страна является нашим морским соседом?
- 8. Какая страна не имеет с Россией общей границы?
- 7. Обозначь страны, которые имеют с Россией границу по суше.
- 4. Столица Монголии – Улан-Батор
- Вычислите на калькуляторе объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 3,62 дм, 2,54 дм и 5,5 дм. Ответ округлите до сотых.
- Математика. Вариант 3 3/11 Условие задания: Вычисли: 9 10 Ответ: Ответить! < Предыдущее задание Список заданий Следующее задание Copyright © 2026 000 ЯКласс Контакты Рекомендательные технологии
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Оборудование: учебник, краеведческая литература, ресурсы Интернета. Основные понятия: природный (географический) комплекс, природные (географические) компоненты. Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (луг, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 4.3. Воды (поверхностные, подземные) 4.4. Растительный и животный мир 5. Влияние человека на данный природный комплекс Сформулируйте вывод о проделанной работе.
- Задание 7. Решите уравнение 2х²+5x+3=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 6. Решите уравнение 5х²-7х+2=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 5. Решите уравнение х²-6x-16=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 4. Решите уравнение х²-3х-28=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 3. Решите уравнение х²-196=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x²-1=0; 2) 9x²=27x.
- Match the rhyming words.
- Цифровое Домашнее Задание Задание 6 Начертите треугольник, впишите в него окружность. Измерьте радиус окружности.
- Даны промежутки: (-1; 2), [-5; -2), [2; 7], (5; +∞). Сколько среди них промежутков, при всех значениях х из которых функция у = |x| принимает отрицательные значения?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- На рисунке буквами обозначены органы Стрелолиста обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) мерный цилиндр 3) термометр 4) рулетка Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) поле 2) берёзовая роща 3) сосновый лес 4) пруд Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 4. Изобрази схему реки, которая протекает в твоей местности. Напиши, куда впадает река, подпиши её притоки.
- 3. Какие водоёмы есть в твоём крае?
- 2. Рассмотри рисунок. Определи и подпиши левый и правый берега реки, направление течения, отметь стрелкой. Отметь исток, устье и притоки реки.
- 1. Подчеркни водоёмы, имеющие естественное происхождение, синей чертой, а искусственное — зелёной. Океаны, моря, каналы, озёра, пруды, водохранилища, реки.
- 8. Верны ли следующие суждения о вегетативном размножении растений? А. При пересадке стеблевого черенка в почву от него отрастают боковые корни. Б. Большинство сорных растений размножается ползучими корнями – корневищами.
- 7.2. Как называется поколение покрытосеменных, на котором развиваются плоды и семена?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- Укажите номера верных утверждений: 1) Если три стороны одного треугольника пропорциональны трем сторонам другого треугольника, то треугольники подобны. 2) Сумма смежных углов равна 180°. 3) Любая высота равнобедренного треугольника является его биссектрисой.
- Площадь параллелограмма ABCD равна 92. Точка E — середина стороны AB. Найдите площадь трапеции DAEC.
- Укажите номера верных утверждений: 1) Диаметр делит окружность на две равные дуги. 2) Параллелограмм имеет две оси симметрии. 3) Площадь треугольника равна его основанию, умноженному на высоту.
- Но принц.
- Русалочка хочет
- его. Корабль пошёл
- Вставь пропущенные слова.
- Выберите один из нескольких вариантов That is the ____ day in my life.
- Вставьте пропущенные буквы: His_ld_dg_is_n_the_s_fa.
- Fill in the crossword puzzle based on the time clues.
- Представь произведение в виде суммы 3 * 1,2 =
- IP-адрес
- Сервер
- Маршрутизатор (роутер)
- Браузер
- Локальная сеть
- Интернет
- 3. Тип 3 № 1146 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? : 48 = 12
- 2. Тип 2 № 1949 В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Сколько всего литров бензина помещается в бак? Ответ:
- 1. Тип 1 № 12438 Выполните сложение: 2/5 + 1/5 Ответ:
- Что нельзя делать в природе?
- Решите систему уравнений
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все диаметры окружности равны между собой. 2) Диагональ трапеции делит ее на два равных треугольника. 3) Площадь любого параллелограмма равна произведению длин его сторон. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 8. Канистра для бензина имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 20 см, шириной 10 см, высотой 25 см. Найди объём канистры. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- 3. I watched a documentary about a t in Japan last night. So scary! (7 letters)
- 2. This c is not long enough, you will need an adapter. (5 letters)
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.