База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Укажите вид и наклонение глаголов.
- 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание слов с пропущенными буквами.
- 1. Почему в конце второго абзаца автор ставит многоточие?
- Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает.
- Какое из данных ниже чисел является значением выражения 1 ? 4+√11 4+√11 5 4-√11 5 4-√11 6 4+√11 6
- 3. in the swimming pool / I / dislike swimming / in
- 2. hardly ever / They / feel relaxed / on weekdays / at work
- Task 4 (10 points). Порядок слов в предложении (Correct order) Put the words in the correct order. Write sentences. 1. often / We / in the river / in summer / go fishing
- Рис. 8 _________ man likes fishing. He is good at it.
- 6. Рис. 8 _________ cows and calves live on the farm.
- Установи соответствие между способами записи алгоритмов и их типами.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Раздался выстрел, артиллерист упал подле пушки и закрыл лицо руками. Мальчики первые попрыгали в воду. Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. По волнам колыхалось жёлтое брюхо мёртвой акулы. Акула плыла прямо на мальчиков. Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул: — Купаться!
- 8. На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Акула» — это история о том, как два мальчика плавали в открытом море. Б. Обучение в Яснополянской школе было интересным для детей, и уроки превращались в общую увлекательную беседу, а иногда и в игру. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Объясните, почему солёность воды в море Уэдделла в зимнее время (июнь — август) выше, чем в летнее.
- Укажите, как называются крупные плавающие массивы льда, отколовшиеся от шельфовых ледников.
- Җөмләдә фигыльләрне кайсы урынга куйдың?
- Бирелгән сүзләрдән җөмләләр төзеп яз.
- 2. Диагонали ромба равны 8 и 3 единицам. Написать уравнения сторон ромба, если большая диагональ лежит на оси ОХ, а меньшая - на оси ОУ. Вычислить расстояние между параллельными сторонами этого ромба.
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите лишний по значению фразеологизм.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 60 см, шириной 15 см, высотой 12 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 82 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 4 часа? Ответ дайте в километрах.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- НЕ с деепричастиями слитно — чёрным; НЕ с полными причастиями слитно — жёлтым; НЕ с глаголами раздельно — коричневым; НЕ с краткими причастиями раздельно — голубым; НЕ с прилагательными слитно — зелёным. Что у вас получилось?
- 3. Сколько осей симметрии имеют: а) равнобедренный треугольник; б) квадрат? Изобразите их на чертеже.
- 2. Угол между диаметром АВ и хордой АС равен 30°. Через точку С проведена касательная, пересекающая прямую АВ в точке D. Докажите, что треугольник ACD — равнобедренный. Найдите длину отрезка DC, если АС = 15 см.
- 1. Прямая а касается окружности с центром О. Найдите расстояние от точки О до прямой а, если диаметр окружности равен 16 см.
- 9) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 8) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 7) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 6) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 5) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 4) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 3) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 2) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 1) Найдите углы x и y, используя данные рисунка.
- 5. Составь выражения: а) Ширина прямоугольника a дм, что составляет 40% его длины. Какова площадь этого прямоугольника? б) Ширина прямоугольника b м, а площадь с м². Чему равен его периметр?
- 4. Из двух городов, расстояние между которыми 110 км, одновременно в противоположных направлениях выехали 2 автобуса. Первый автобус ехал со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью ехал второй автобус, если через 3 ч после выезда расстояние между ними было равно 500 км?
- 3. Построй угол, величина которого составляет 4/9 развёрнутого угла.
- 2. Измерь углы треугольника KDE и найди их сумму.
- 1. Выполни действия. Ответы вырази в возможно более крупных единицах измерения. а) 6 км 28 м - 472 м; б) 4 т 5 ц 6 кг + 18 ц 34 кг; в) 3 ч 18 мин : 9; г) 2 га 5 а 36 м² : 68.
- Вторая половина XVIII в. ознаменована крупными достижениями в технике, которые связаны с именами
- 10. Кондитер испёк 40 печений, из них 10 штук он посыпал корицей, а 20 штук — сахаром (кондитер может посыпать одно печенье и корицей, и сахаром, а может вообще ничем не посыпать). Укажите номера истинных утверждений.
- 9. Бабушка испекла пирожки — 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой — и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 2. (№ 3, упр. 20) Во сколько раз отличаются кинетические энергии пули массой m₁ = 10 г, летящей со скоростью v₁ = 500 м/с, и молотка массой m₂ = 0,60 кг, имеющего в момент удара о гвоздь скорость v₂ = 10 м/с?
- 1. (№ 1, упр. 20) Какой кинетической энергией обладает голубь массой m = 300 г, летящий со скоростью v = 72 км/ч?
- 4. Предположите, что выбрал бы римский богач: оплатить организацию гладиаторского боя или театрального представления? Почему?
- 3. Римляне называли рабов «говорящие орудия труда». О чем это свидетельствует?
- 2. Дополните схему.
- 1. Оцените утверждение. Самыми бесправными в Риме были рабы. Они находились в полном распоряжении своих хозяев. Раба можно было продать, купить, подарить.
- 7. Придумать и записать клички животным.
- В каких вариантах не пишется слитно со словами?
- Оборудование: рычаг, грузов, линейка, динамометр. Ход работы.
- Matching exercise based on geological layers.
- What can the person do?
- Соедини части процесса управления с примерами.
- Найдите в таблице 5 слов, которые относятся к теме.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 7. Найдите медиану этого треугольника.
- 100. Постарайтесь догадаться, что значат эти слова. 1. mixer — 2. timer — 3. toaster — 4. coffee maker — 5. container — 6. microwave —
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с северным оленем
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- 3 Выберите из приведённого списка два метода, которыми может воспользоваться исследователь для изучения зависимости веса семян гороха от количества фосфора в почве. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. У одного растения осины во время плодоношения созревает более тысячи семян, которые распространяются ветром. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, раздражимость, движение, размножение.
- Вставьте пропущенные буквы: Р..дители — н..р..димый к..ллектив.
- 5 I ______ a shower when the door ______ .
- 4 Ann ______ a scary feeling when she saw the empty house.
- 3 Tom ______ something to his friend.
- 2 The children ______ back late at night when they ______ a strange creature.
- 1 The policeman ______ a scream in the dark when he ______ along the street.
- Listen to a teacher talking to his students about their school trip. Write the answers.
- Use the words to write sentences from Mark's email to a friend. Add the extra words needed.
- Complete the sentences about visiting neighbours.
- Соотнесите номер, который обозначена структура, и систему, к которой она относится. Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз).
- 2 Как называется один из элементов сюжета, заключительный момент в развитии действия в художественном произведении?
- 1 Как называется группа стихов (строк), объединённых общей мыслью и составляющих единство?
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- Нарисуй выражения лица разбойника, соответствующее подписи.
- Восстанови последовательность событий в сказке братьев Гримм «Бременские музыканты». Впиши числа в.
- Найди и выпиши из текста сказки братьев Гримм «Бременские музыканты», как кричали главные герои, когда решили напугать разбойников.
- 5кПК · (300 км/с)² / 6,67 · 10⁻¹¹ н · м²/кг²
- Как природные условия влияют на распространение болезней?
- Какие проблемы здравоохранения характерны для региона?
- Какая страна лидирует по добыче меди в мире?
- Какой город является столицей Бразилии?
- Назовите три крупнейшие страны Латинской Америки.
- 1) ЦИРКУЛЬ — в корне слове буква И обозначает мягкость предшествующего согласного. 2) ПРЕГРАДИТЬ (путь) — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки ПЕРЕ-. 3) КОСИТЬ (траву) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-. 4) РЕЗАНЫЕ (овощи) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н. 5) ДРУЖОК — в суффиксе имени существительного после шипящей под ударением пишется буква О.
- 56. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 55. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 54. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 53. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 52. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 51. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- In triangle ABC, AD is a line segment. Angle ADB = 21 degrees. Angle BDC = 82 degrees. Angle A = unknown. Angle ABD = unknown. Angle DBC = unknown. Angle C = unknown.
- In triangle NLT, angle NLT = 42 degrees and angle NTL = 63 degrees. Angle NML = 90 degrees. Angle KNL = unknown. Angle LNK = unknown. Angle KAN = unknown. Angle KNA = unknown.
- In triangle ABD, angle ADB = 90 degrees. Angle BDA = 90 degrees. Angle BAD = 38 degrees. Angle ABD = 52 degrees. Angle B = 17 degrees + unknown. Angle C = unknown. Angle A = unknown.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между направлением ветра, температурой и выпадением осадков. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите, на сколько увеличилось давление воздуха в среду 19 июля 2017 г. Ответ дайте в мм ртутного столба.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите ответ, в котором прописано качество, объединяющее волшебницу из прекрасного сада и Снежную королеву.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.