База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- V. Make a project Imagine you are a guide and work in a tour company. Make out a plan excursion tour around the city. Include 5-6 places. Use photos and information.
- IV. Think about one of the most attractive sights in Saint-Petersburg which you would recommend to visit. Explain your choice
- III. Complete the sentences with the sights of St. Petersburg 1. 2. is the birthplace of the city. is the central square of Saint-Petersburg. 3. is the former residence of the Russian tsars. 4. is the largest Cathedral in our city. 5. is the main street. 6. is the oldest garden.
- II. Find mistakes and correct the sentences 1. Saint-Petersburg was founded by Peter the Great in 1705. 2. Saint-Petersburg is the largest city in Russia. 3. The Peter and Paul Fortress is the former residence of Russian tsars. 4. "The Bronze Horseman" was created by a famous painter Falconet. 5. St. Isaac's Cathedral was under construction for less than 40 years. 6. Ivan Krylov was a famous Russian sculptor. 7. You can find beautiful wooden statues in the Summer Garden. 8. The Peter and Paul Fortress was a political prison in the 17th century.
- I. Match the words 1. former 2. marble 3. bronze 4. political 5. wonderful 6. cultural a) statue b) sights c) residence d) prison e) centre f) monument
- В первый день туристы прошли четверть всей протяжённости маршрута. Во второй — шестую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 7 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- x - 4 = ?
- 650 - x = 243
- 350 / x = ?
- 70 * x = 420
- 9. Тип 5 № 138 Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель
- 8. Тип 5 № 30 Поставьте знак ударения в следующих словах: документ, цемент, руководить, каучук
- 7. Тип 5 № 4898 Поставьте знак ударения в следующих словах: Кухонный, партер, звонишь, понял.
- 6. Тип 4 № 6783 Из первого предложения текста выпишите слово со значением «незатейливый, незамысловатый.». Подберите и запишите антоним к нему.
- 5. Тип 3 № 6782 Природа средн..й п.л..сы (Р,р)оссии вроде пр..ста. Первая встреча с ней увл..ка..т и уд..вля..т.(4) Нет (з/с)десь без/с)брежн. го моря и снег..вых гор. Нам откро..тся ржаные п..ля б..рёзовые (3) рощи реч..ки под стар...ми ивами. Эта к..ртина (не)броса..т..ся ч.лове ку в гл..за ярк..ми красками. Но ты вгляд..ва..ш..ся в неё и тогда она станов..т..ся милой и бли(з/с)кой. Она, как тихая песня, трогат душу. Родная природа! Вслуша..ш..ся в неё и поймёшь её язык. Услыш..шь его в ш..поте леса в песенк... зимн. в.юги в б. лтовие в..сенних руч..ёв. И тогда прор..стёт в твоём сер..це любо(в/ф)ь к ней и посел..т..ся там на всю (1) ж..знь. Как в сердце человека возникает любовь к природе? Запишите ответ.
- 4. Тип 4 № 7155 Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «почти неслышный, спокойный и лёский Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип 3 № 7154 Люблю слушать ноч... И в глух... полноч.. лес (не) безмолвствует, а разговаривает. То завозится ветер в вершини, то скрипят дерево, то стукн..т..ся о суч..к и уп..дёт ш.шка. Есть в каждой ноч.. пора полной тиш..ны. Перед этим моментом зашевелят..ся и поплывут в ва(с/з)кой меле сгустки тьмы. Лес словно в(с/з)д. хиёт. Тихий ветерок прол..тит над вершинами и каждому дереву шпнёт на ухо. Осины в ответ торопливо залопочт берёзы ласково прош..лестят. Ели да сосны про...пят ветру в ответ, и поплывёт над лесом т.лучий гул хвойных вершин, как отзвук д. лёких колоколов. И в этот миг, когда лес ещё (не)проснулся, наступа..т³ время полной ночной ташны. (По Н. Сладкову) Почему, по мнению автора, интересно слушать ночь? Залишите ответ.
- 2. Тип 4 № 6777 Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «верно, точно». Подберите и запишите антоним к нему.
- 1. Тип 3 № 6776 С тех пор куры оп.сались в ровать. Увидев кота, они списки и полотней причались плазмом. Петух песметува опаской и старался (не)попадат(?)ся ему (на) глаза. Теперь кот х..дил по дому и саду как х..зяин и сторож(?). Ни один чак (не)мог прикнуть на сто перериорло, наме гр..зила знатная трёпка. Кот тёрся головой о наши ноги и ярос(?)но мурлыкал". Так ов требовал благодарности, остання на них брокк рыж..й шерст... Мы переименовали его из Ворюги в Милиционера. Хотя Рувим и утверждал, что это не совсем прив были уверены, что милиционеры (не) будут на нас за это в обил.... Как Вы думаете, почему коту решили дать другое имя? Запишите ответ.
- C. At the local concert Anna's group ...
- B. Anna chose the keyboard because ...
- A. Anna had music group meetings ...
- 1. Read the texts. Match the names of disasters to the texts. One name is extra. 1. Flood 2. Avalanche 3. Tsunami 4. Tornado 5. Earthquake 6. Drought
- Знаешь ли ты достопримечательности Санкт-Петербурга? Вырежи фотографии из приложения (с. 75, 77) и помести их в соответствующие рамки. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей фотографии.
- Проследи по плану Санкт-Петербурга, помещённому в учебнике, как от Аничкова моста дойти до памятника Петру Первому. Напиши, какие достопримечательности встретятся по пути.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 5:00 была самая низкая температура воздуха, а в 11:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- The user provided an image with text in Russian. The task is to extract the text and format it as a JSON object. The text appears to be a list of names and some historical events or figures. I need to extract all the text, ignoring the context of it being a list or for any specific purpose, and present it in the requested JSON format.
- Усилинение кислотных свойств происходит в ряду Выберите ответ
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, b-x>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -8, а их произведение равно -20. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $x^2 - 11x = -24$
- Найдите значение выражения $\frac{6}{7} : \left( \frac{3}{7} - \frac{2}{5} \right)$
- 10. Важнейшим параметром, определяющим эволюцию звезды в момент ее формирования, является:
- 9. Укажите правильное расположение планет в порядке увеличения их масс.
- 8. С помощью каких инструментов производят наблюдения в радиодиапазоне?
- 7. Какие из указанных планет являются верхними?
- 6. Укажите основную причину смены дня и ночи на Земле.
- 5. В каком месте все видимые земным наблюдателям звезды движутся параллельно горизонту слева направо?
- 4. Какие объекты обращаются вокруг Солнца между орбитами Марса и Юпитера?
- 3. Укажите созвездие, показанное на рисунке, самая яркая звезда которого совпадает с Северным полюсом мира.
- 2. В каком году впервые был выведен на орбиту первый искусственный спутник Земли?
- 1. Укажите раздел, который не включает наука астрономия.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пшеницу к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Пшеница?
- Класс: Действие: установление последовательности этапов развития растения. Уровень трудности: 2
- 2. Запиши буквами правильную последовательность этапов развития огурца.
- Д) Дополни классификацию примерами из текста (по одному примеру). Распространение плодов водой, ветром, животными
- Г) Как ты понимаешь смысл этого предложения? Запиши своими словами. «По обочинам дорог и канав ждут четвероногих и двуногих». Это значит, что
- 3. а) Постройте график функции у = -3x + 3.
- 2. Функция задана формулой y = 6x - 15. Определите: а) значение у, если х = -2,5; б) значение х, при котором у = -6; в) проходит ли график функции через точку В (3; -3).
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: a) x ≤ −2; б) 0 < x < 5.
- 7. Существуют различные виды спортивной дрессировки собак. Используя информацию о происхождении слов, установите соответствие между картинками (А, Б) и названием вида спорта, обозначенного цифрой.
- 6. С помощью поисковой системы Маша нашла несколько источников информации в сети Интернет, посвящённых воспитанию и дрессировке собак. Какой источник информации является наиболее достоверным?
- 5. После посещения выставки Маша решила узнать, насколько сложно ухаживать за пуделем. За информацией она обратилась к источникам, размещённым в сети Интернет. Какой набор слов следует поместить Маше в строку поисковой системы, чтобы максимально быстро найти нужную ей информацию?
- 5. Запишите по порядку, какие действия нужно выполнить, чтобы скопировать нужный фрагмент текста и вставить его в текстовый документ (используйте указанные слова). Слова: вставить, копировать, выделить.
- 4. Укажите, как называются данные инструменты форматирования. Ж К Ч
- 3. Укажите, какие действия можно выполнить с любыми элементами текста при его редактировании (выберите 3 действия).
- 2. Укажите, какую клавишу следует нажать на клавиатуре, если нужно добавить в текст заглавную (ПРОПИСНУЮ) букву.
- 1. Дополните предложения нужными словами (выберите нужные слова из указанных слов). Слова: рисунок, файл, папка, курсор. 1) Текстовый документ — это ______ с текстовой информацией, сохранённой в памяти компьютера. 2) Текст вводится в том месте документа, где установлен мигающий текстовый ______.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 7 раз меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В.
- 4. Отметь верные высказывания о Евразии.
- 3. Заполни таблицу с помощью политической карты мира.
- What is the subject and grade level?
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Поставьте знак ударения в следующих словах.
- Из пятого предложения второго абзаца «непрозрачный, нечистый от засорения». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора, самое хорошее время для детей – весна? Запишите ответ.
- 674. Вставь безударные окончания прилагательных, определи падеж, род. по осенн... лесу о глубок... озере осенн... тишину по син... морю сладк... малину в зимн... тумане за дальнем поляной от лёгкОмороза , хрустящим льдом , под маленьким сугробом , от скалиста острова , на дальней дороге
- 6. Задание: Определите КПД теплового процесса для процесса, изображенного на графике. График представляет собой замкнутый цикл, состоящий из четырех процессов. Ось Y: Давление (P) Ось X: Объем (V) Точки цикла: 1: (2*V0, P0) 2: (2*V0, 3*P0) 3: (3*V0, 3*P0) 4: (3*V0, P0)
- 5. Задание: Определите КПД теплового процесса для процесса, изображенного на графике. График представляет собой замкнутый цикл, состоящий из четырех процессов. Ось Y: Давление (P) Ось X: Объем (V) Точки цикла: 1: (V0, P0) 2: (V0, 2*P0) 3: (3*V0, 2*P0) 4: (3*V0, P0)
- 4. Задание: Определите КПД теплового процесса для процесса, изображенного на графике. График представляет собой замкнутый цикл, состоящий из четырех процессов. Ось Y: Давление (P) Ось X: Объем (V) Точки цикла: 1: (V0, P0) 2: (V0, 3*P0) 3: (3*V0, 3*P0) 4: (3*V0, P0)
- 3. Задание: Определите КПД теплового процесса для процесса, изображенного на графике. График представляет собой замкнутый цикл, состоящий из трех процессов. Ось Y: Давление (P) Ось X: Объем (V) Точки цикла: 1: (V0, P0) 2: (V0, 3*P0) 3: (2*V0, 2*P0)
- 2. Задание: Определите КПД теплового процесса для процесса, изображенного на графике. График представляет собой замкнутый цикл, состоящий из трех процессов. Ось Y: Давление (P) Ось X: Объем (V) Точки цикла: 1: (V0, P0) 2: (V0, 4*P0) 3: (2*V0, 2*P0)
- 1. Задание: Определите КПД теплового процесса для процесса, изображенного на графике. График представляет собой замкнутый цикл, состоящий из четырех процессов. Ось Y: Давление (P), 10 Па Ось X: Объем (V), м^3 Точки цикла: 1: (0, 0) 2: (0, 2) 3: (1, 2) 4: (1, 0)
- It was one of the E ________ days of the year.
- Many D ________ were excited to see the animals. Next time I will go to the zoo with friends.
- I enjoyed C ________ small birds in a special zone. Elephants looked huge and impressive. I believe zoos help protect endangered species.
- I B ________ many photos to show my family later.
- Yesterday we went to the zoo. I saw some interesting animals there. The lions A ________ most of the time, but monkeys were active.
- Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.
- Вставьте пропущенные буквы и спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите устно род и число глаголов (или только число). Выделите окончания глаголов.
- Укажите над глаголами род. Выделите окончания глаголов
- Самые сильные разрушения наблюдаются в эпицентре землетрясения, то есть над очагом. Чем дальше от эпицентра, тем меньше возможные разрушения.
- Тихоокеанский сейсмический пояс, который проходит вдоль почти всего побережья Тихого океана, считается наиболее активной зоной - здесь чаще всего происходят землетрясения (90% от всех общих на Земле).
- 10. Наличие магнитного поля в пространстве можно обнаружить по действию на 1. магнитную стрелку. 2. движущийся электрический заряд. 3. проводник с током. Выберите верное (-ые) утверждение (я). А. Все три варианта: 1,2 и 3 Б. Только вариант 1. В. Только вариант 2. Г. Только вариант 3.
- 5. По дороге навстречу друг другу с постоянной скоростью едут два мотоцикла. Скорость первого мотоцикла 97 км/ч, а второго - 79 км/ч. Сейчас между ними 528 км. После встречи мотоциклы продолжат свой путь, не меняя скорости. а) Через какое время мотоциклы встретятся? б) На каком расстоянии друг от друга они будут через 5 часов?
- 4,218 \div 57 = ?
- 913 \div 83 = ?
- 950 \div 19 = ?
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Афанасий Никитин Б) Ермак Тимофеевич ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) начало географических открытий Сибири 2) первое русское путешествие в Индию 3) достижение Северного полюса Земли Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б
- НЕ пишется раздельно:
- Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НН.
- Выпишите частицу, междометие
- Выпишите из 1-го предложения подчинительный союз
- Выпишите предлог
- Выпишите не менее 3 наречий.
- Выпишите из текста все деепричастия и укажите их вид.
- Выпишите из 1-го предложения причастия, укажите их разряд и время.
- Выделите в тексте все причастные и деепричастные обороты.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.