База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Растительный мир зоны тундры в основном представлен следующими растениями (выберите два):
- 16. Ежегодно повторяющийся подъём уровня воды в реке — это:
- 15. Установите соответствие между видами природных ресурсов и типами, к которым они относятся
- 14. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганом и регионом. Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 13. Для безопасности людей в сейсмоопасных районах применяется особая технология строительства. В каком из перечисленных регионов России необходимо вести сейсмостойкое строительство?
- 12. Какой из перечисленных типов почв характерен для природной зоны тайги России:
- 11. Расположите города в порядке понижения значений средних температур января на их территории (учебник стр. 110)
- 10. Какая горная вершина является самой высокой в России?
- 13. Тип 13 № 103 а) Решите уравнение sin²x-sinx=2. б) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие промежутку 3π 7π 4'4
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей.
- 3.2. Какой тип питания характерен для белого гриба, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведенных в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы.
- На рисунке изображена соединительная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называется раздел биологии, объектом изучения которого является изображённый на фотографии объект?
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Вентилятор делает 3000 оборотов в минуту. Сколько оборотов сделает этот же вентилятор за 9 секунд? Решение.
- Сопоставьте жизненные формы растений с их изображениями:
- Рассмотрите изображение клевера ползучего и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип листорасположения, соцветие.
- ь уравнения 8x-4=9x-2(2x-7).
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Галя и Андрей для описания внутреннего строения Одуванчика лекарственного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений М.М. Пришвина и Н.Н. Носова.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Михаил Михайлович Пришвин писал для детей сказки в стихотворной форме. 2) Сергей Тимофеевич Аксаков – автор произведения «Стрижонок Скрип». 3) Кир Булычёв в своём произведении «Путешествия Алисы» рассказывает о космическом путешествии девочки и её отца, профессора Селезнёва. 4) Все басни Николая Николаевича Носова учат ценить в людях такие качества, как ум, доброта, щедрость, искренность.
- На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- отличавшаяся странным бессердечием по отношению ко всему загнанному, подвластному и приниженному —
- III. Лидия Аркадьевна (
- Непостоянные признаки:
- Постоянные признаки:
- II. Н. Ф. —
- I. Отличавшаяся (Лидия Аркадьевна) —
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- ПР. Биология. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 12 Светлана и Егор для описания внутреннего строения Земляники лесной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- 2. Два угла треугольника равны 40° и 80°. Определите, против какого угла треугольника лежит его большая сторона. Ответ:
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- «Сколько учеников в вашем классе?» — спросил брат у сестры. Сестра ответила так: «Если из наибольшего двузначного числа вычесть число, записанное двумя цифрами 8, и к ре...»
- У мальчика было 40 наклеек. Растениями он обменял 12 наклеек с третями футболистов на 9 наклеек. Сколько наклеек стало у мальчика после этого обмена?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 3. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова poster, third, carpet, armchairs, garden 1. Their flat is on the _______ floor. 2. There is a _______ behind the house. 3. Ann has got a big _______ in her bedroom. 4. There are two _______ in the living room. 5. She has a _______ of her favourite singer on the wall.
- Яна решила проверить – справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- Прочитайте скороговорку. Чем она интересна?
- 3. Прочитайте. Вставьте пропущенный предлог в каждое сочетание слов. Запишите.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Отметьте на координатной прямой число 3√15. Ответ:
- 3. Определите по графику зависимости силы тока от напряжения (рис. 55), какова сила тока в проводнике при напряжении 6 В.
- 2. При напряжении на концах участка цепи, равном 1 В, сила тока в проводнике 0,25 А. Какой будет сила тока в проводнике, если напряжение на его концах увеличится до 2 В?
- 1. Начертите схему электрической цепи для определения зависимости силы тока от напряжения.
- 3. При напряжении на концах участка цепи, равном 4 В, сила тока в проводнике 0,8 А. Каким должно быть напряжение, чтобы в этом проводнике сила тока была 0,4 А?
- 2. По данным, приведённым в таблице, постройте график зависимости силы тока в проводнике от напряжения между концами этого проводника.
- 1. Как зависит сила тока в цепи от величины, характеризующей электрическое поле, действующее на заряженные частицы?
- 7. В каком ряду оба слова с НЕ пишутся слитно.
- 6. В каком предложении выделенное слово пишется слитно.
- 5. Укажите ошибку в употреблении служебных частей речи.
- 4. В каком предложении нет частицы.
- 3. Укажите подчинительный союз
- 2. В каком предложении используется не производный предлог, а существительное с предлогом?
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Природа острова Сахалин не только богата, а также неповторима. 2) Большинство молодых деревьев в лесничествах посажены волонтёрами. 3) Собирая ягоды в лесах Сахалина, наслаждаешься чистым воздухом. 4) Ягоды красники, растущей на Сахалине, имеют необычный вкус и аромат.
- Составьте предложение о страшном бедствии в Риме
- Укажите название периода в истории России, когда произошли описываемые тия.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выпол. «Московиты приняли со своим царём ______ решени потать в Шведс королевство и просить, чтобы им прислали воинских людей из чужих вв. С этой це туда был послан для выполнения этого поручения именитый велы с ______ Михал Ско ______ петых нег Московиты тем более стремились добиться успеха в этом деле, что ______ после при и изменника, убежавших от Димитрия Второго и прибежавших в Мс ______ , что э князя Мосальского, взошли при всём народе на Лобное место и побож ______ , что э прежний и не истинный Димитрий, а другой».
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) учреждение патриаршества в России Б) завоевание государства инков В) реформы Избранной рады УЧАСТНИКИ 1) митрополит Макарий 2) Франсиско Писарро 3) царь Алексей Михайлович 4) Оливер Кромвель 5) Б.Ф. Годунов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Живут в лесу (не)обычные зайч..ки. Их не слышно, зато видно. Про них сл..жили сказки стихи и песни. Они по..вляют..ся только в солнечный день.. Все их вид..ли на ладошк..3 держали а поймать (не)удалось никому. Никто толком (не)зна..т, что с ними делать, куда присп..собить. Шерсти (не)настриж..ш.., шубку (не)сош..ёш... Эта очевидная бе(з/с) полезность и помогла им, наверное, уц..леть. Уч..ные их (не)изучают и (не)пишут о них науч..ные статьи. Скач..т светят..ся — и на здоровье¹, и пусть. Они очень разные, эти зайч..ки, но название у всех одно: солнечный зайч..к. И солнечные зайч..ки весело скач..т светят..ся на радость всем. Разве они бе(з/с)полезные? (По Н. Сладкову)
- 17. Какую функцию выполняют бактерии, перерабатывающие органические остатки гороха в круговороте вещества и энергии? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А–В.
- Найдите значение выражения 2 8/4 : 5/3 + 1/2
- 557. Прочитайте отрывок из рассказа Н. Сладкова «Лесные тайнички. Почему я пишу о природе». Определите часть, в которой формулируется ответ на поставленный вопрос. Спишите первые два абзаца, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните частицы не и ни. Выпишите отдельно: а) наречия на -о, -а; б) краткие страдательные причастия. Сколько бы я (н..) встречался со своими читателями-ребя- тами, (не)пременно кто (нибудь) да спросит: почему я пишу о природе? Действительно, почему? Вот мне уже пят(?)де- сят лет, а я не только (не)собираюсь писать о чём (то) ином,
- К функциям страхования относятся:
- 6. Спиши текст, распространяя предложения подходящими по смыслу именами прилагательными. У меня есть _______ друг, это _______ котёнок. Зовут его Пушок. У него _______ шерстка с _______ пятнышками. У котёнка _______ лапки и _______ хвостик. Мой друг — _______!
- Из металлического уголка требуется изготовить каркас аквариума, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда. Длина параллелепипеда равна 7/20 м, высота на 1/10 м меньше длины, а ширина на 3/4 м меньше высоты. Сколько метров металлического уголка потребуется для изготовления аквариума? (Ответ дайте в метрах, не имея никаких измерительных средств.)
- Что делают микроскопические грибы хищники
- Какие организмы могут вызвать грибковые заболевания
- Как называется гриб паразитирующий на стволе дерева
- 5. Решите уравнение: (-3,8) ∙ (1-\frac{7}{103}) ∙ (2x-4,7) = 0.
- 4. Найдите значение выражения, выбрав удобный порядок вычисления: -\frac{3}{2} ∙ 5 ∙ (-\frac{2}{3}) ∙ \frac{1}{5}.
- 3. Найдите значение выражения: (-6) ∙ (-3) - (-7) : 2.
- 2. Выполните деление: 4 : (-\frac{1}{12}).
- 1. Выполните умножение: a) -5 ∙ 6; 6) (-2,7) ∙ (-\frac{1}{3}).
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден».
- С каким из данных событий (процессов) непосредственно связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- В какой точке Земли правильно показано строение земной коры на рисунке А?
- B: I only .................. (buy) one.
- 4 A: How many books .................. (you/buy)?
- B: Yes, we .................. to the cinema together. (go)
- 3 A: .................. John last night? (you/meet)
- 2 A: What .................. for breakfast yesterday? (you/have)
- B: No, I .................. (be) sick.
- 1 A: .................. to school yesterday?
- Анализируйте график годового хода температуры воздуха в г. Монтевидео (52′ ю. ш. 56° 10′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте развёрнутое объяснение.
- 5. Напишите все целые значения n, если $4 < |n| < 7$.
- 4. Найдите расстояние между точками А (—2,8) и В (3,7) на координатной прямой.
- 3. Решите уравнение: a) $x + 3,12 = -5,43$; б) $1\frac{3}{14} - y = 2\frac{7}{10}$
- 2. Найдите значение выражения $(-3,7-2,4)-(\frac{7}{15}-\frac{2}{3})+5,9$
- 1. Выполните действие: a) $-3,8 - 5,7; б) -8,4 + 3,7; в) 3,9 - 8,4; г) -2,9 + 7,3; д) \frac{2}{9} - \frac{5}{6}; e) -1\frac{3}{4} - 2\frac{1}{12}
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х > 0, -b+x<0, x-c<0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.