База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- У какого растения между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках присутствует камбий?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 3?
- Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт?
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 14. Выберите из приведенного ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Клевер белый. 1) кисть 2) сложный колос 3) корзинка 4) щиток 5) колос 6) початок 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 13. На рисунке изображены цветок, его отдельные элементы и диаграмма цветка клевера белого. Дайте описание цветка, используя приведенные ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - мужской В - обоеполый Тип симметрии: А - правильный Б - неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Для производства водонепроницаемых тканей используют широко распространённый полимер Х, который получают полимеризацией полностью фторированного производного этилена CF2-CF2. 1) Назовите полимер Х. 2) Запишите структурную формулу Х. 3) Сколько килограммов полимера Х можно получить из 28 м³ (н.у.) CF2=CF2? Считайте, что выход полимера равен 100%. Запишите подробное решение в поле ответа.
- В своём проекте Галя и Георгий хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 400 раз подробно рассмотреть пыльцу растения. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (цветковые) 2) Растения 3) Кислица 4) Кислица обыкновенная
- Укажите название битвы, к юбилею которой выпущена данная медаль. Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) сражение при Кунерсдорфе. 2) казнь короля Людовика XVI во Франции. 3) введение подушной подати Ответ:
- Коробка объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 50 см, ширина - 25 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- 3. Найдите на рисунке 36 равные треугольники. Ответ обоснуйте.
- 2. Стороны прямоугольного треугольника равны: 28 см, 45 см, 53 см. Чему равен больший катет?
- 1. Нарисуйте какой-нибудь прямоугольный треугольник, напишите, где у него катеты, где гипотенуза.
- 2. Доклад Обязательные пункты: 1. Факты об авторе произведения 2. Краткое описания сюжета произведения 3. Достоинства книги
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Сам теперь (не)пойму, как я отваж..лся на эту (не)обдума (н, нн)ую поездку. Один! Море было грозным, (в)дали по нему х..дили (не)добрые барашки. Я отв..зал лодку и волны могуч.. кинули её к берегу ударив бортом о пристань. С б..льшим трудом я направил лодку в море. Разозлё(н, нн)ые³ море и ветер, словно (з/с)говорившись п..губить меня, (не)давали достигнуть цели. Свирепый ветер старался п..вернуть лодку к берегу и поставив бортом к волне опр..кинуть её. Л..дони покрылись крупными мозолями но я соверше(н, нн)о не чу..ствовал боли. Как я ж..лел, что (не)взял с собой (кого)нибудь из товарищей! Одному приходилось оборач..ваться и см..треть, куда идёт лодка. Целью моего плавания были запретные Пять Братьев — пять скал ч..тко вырисовыв..вшиеся невдалеке от берега. (По В. Бианки)
- Which of his works did Andersen like the most?
- What event is commemorated on July 2, 1985, related to Hans Christian Andersen?
- List three interesting facts about Hans Christian Andersen mentioned in the document.
- What are the key biographical details of Hans Christian Andersen?
- What is the full name of the person described in the document?
- Ручную кладь каким весом разрешено провозить в пассажирских поездах в вагонах СВ?
- Значение звукового сигнала Два длинных?
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 3) Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А–Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком.
- 310 дней 2) 510 дней 3) 810 дней 4) 1010 дней . Что впервые применили германские войска под Сморгонью на Восточном фронте? Танки 2) Авиацию 3) Ядовитый газ 4) Подводные лодки 3. Сколько человек примерно потеряла российская армия в каждой из наступательных операций под Нарочью и Барановичами в 1916 г.? ) 20 тыс. 2) 40 тыс. 3) 60 тыс. 4)80 тыс. 9. Кто руководил обороной крепости Осовец? 1) Генерал П. Лечицкий 2) Генерал Н. Бржозовский 3) Прапорщик П. Козятников 4) Генерал А. Брусилов 10. Сколько человек проживало на западнобелорусских землях, оккупированных германией? 1) 1 млн человек 2)2 млн человек 3) 3 млн человек 4) 4 млн человек Часть В. Установите соответствие 31. Установите соответствие между военачальниками и их достижениями: Военачальник Достижение А) Н. Бржозовский 1) Полный георгиевский кавалер, уроженец Рогачевщины Б) П. Лечицкий 2) Руководил обороной крепости Осовец, отверг предложение о сдаче крепости за 500 тыс. марок В) П. Козятников 3) Уроженец Гродненщины, награждён орденом Святого Георгия 3-й степени 32. Установите соответствие между датами и событиями: Дата Событие А) 1 августа 1914 г. 1) Наступательная операция российской армии у озера Нарочь Б) Август-сентябрь 1915 2) Начало Первой мировой войны для России г. В) Март 1916 г. 3) Занятие германскими войсками Бреста и Гродно Часть С. Дайте развёрнутый ответ С1. Охарактеризуйте политику германских властей на оккупированной территории Беларуси. Укажите не менее трёх направлений этой политики. С2. Используя текст учебника, объясните, почему положение беженцев в прифронтовой полосе «мало чем отличалось от судьбы военнопленных». Приведите не менее двух аргументов.
- Приведите одночлен −3 * x⁸ * 9xy⁴ к стандартному виду. В качестве ответа укажите коэффициент одночлена.
- Приведите одночлен −8a² ⋅ 0,01a²b ⋅ (−5b)³ к стандартному виду. Выберите верный ответ.
- Вычислите удобным способом:
- Заполните пропуски в таблице.
- На тренировке Миша бежал со скоростью 7,4 км/ч в течение 0,35 ч, а Петя — со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Кто из мальчиков пробежал большую дистанцию и на сколько?
- Упростите выражение: а) 0,4 ⋅ 5а ⋅ 0,7; б) 0,5 ⋅ 0,6b + 0,5 ⋅ 0,4b; в) 0,38 ⋅ 0,2t – 0,21 ⋅ 0,2s; г) 0,99 ⋅ 0,25t + 0,0025t.
- Найдите произведение: а) 0,8 ⋅ 0,5; б) 0,25 ⋅ 0,2; в) 0,125 ⋅ 0,8; г) 0,005 ⋅ 200,02.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 10. If I ______ (know) her secret, I ______ (not tell) it to anyone.
- 9. If we ______ (have) free time, we ______ (start) a new hobby.
- 8. They ______ (laugh) at me if I ______ (sing) this song.
- 7. If you ______ (move) to another city, I ______ (phone) you every day.
- 6. She ______ (not mind) if you ______ (borrow) her car.
- 5. We ______ (go) to Spain this winter if we ______ (have) enough money.
- 4. John ______ (travel) around the world if he ______ (win) a lottery prize.
- 3. If an asteroid ______ (hit) our planet, it ______ (cause) an ice age.
- 2. If I ______ (be) taller, I ______ (become) a basketball player.
- 1. If he ______ (be) my friend, I ______ (invite) him to the party.
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- В каком году из указанных ниже рождаемость населения была наименьшая?
- Определите естественный прирост населения в Республике Калмыкия в 2014 г. Ответ запишите в виде числа.
- В каких двух из приведённых высказываний содержится информация об урбанизации? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания.
- Определите природную зону по её описанию. Территория слабо освоена человеком из-за суровых климатических условий. Зима длинная и холодная, лето короткое и прохладное. Годовое количество атмосферных осадков больше величины испаряемости, поэтому увлажнение избыточное. Почти повсеместно распространена многолетняя мерзлота. Растительность скудная, в основном это мхи и лишайники, кустарнички.
- Установите соответствие между слоганами и странами, к которым относятся островные территории: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначено внешнее ядро.
- Транспорт какого газа показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить модель треугольной призмы заданного размера с дополнительными элементами (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- Complete the sentences. Use make or do in the appropriate form. 1. Rewrite your essay, please. You've ... some mistakes. 2. Don't ... fun of the boy. He's only a kid. 3. Let's ... all the housework first and then you can spend the rest of the weekend however you want. 4. Please ... me some coffee. I feel sleepy. 5. Have you ... the washing up yet? — Not yet. 6. Please ... your best to complete the work as soon as possible. We are really short of time. 7. It's not always easy to .... the right choice. Especially when you don't know which choice is right for you. 8. The test was really difficult but I have ... all the tasks. What about you? 9. She is a very sociable person. She ... friends easily.
- 4. Отметить на карте цифрами географические объекты: 1. Анды, 2. Гималаи, 3. Влк. Везувий, 4.влк. Кракатау, 5. Фудзияма
- 3 Заполните таблицу, выбрав из списка горные породы соответствующего происхождения: базальт, щебень, песок, галька, гравий, мрамор, соли:
- 2 Продолжите предложения: Минералы и горные породы земной коры, которые человек использует в своей хозяйственной деятельности, называются
- Периметр квадрата равен 48 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Заполните таблицу по теме "Глагол":
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 100 м х 100 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре – 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 7.2. Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка старше?
- Каково значение этой ткани в жизнедеятельности организма?
- 7.1. Ученики рассмотрели проводящие ткани стебля под микроскопом и сделали рисунок одной из них (рис. 1). Какую ткань они зарисовали?
- Какую функцию эти пластиды выполняют в клетках растения?
- На уроке при помощи микроскопа ребята изучали различные типы пластид. Какие пластиды они не увидят в клетках осеннего жёлтого листа клёна?
- Чем известен твой регион: растения, животные.
- Реки, озера региона, известные земли, чем прославили.
- Знать регионы.
- Последствия войны для России?
- Русские партизаны?
- Как встретила Москва Наполеона?
- Генерал Пуганой высоты?
- Начало Бородинской битвы?
- Кто командовал русскими войсками в Отечественной войне?
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 27 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 86 070: (306-287)+79 420: 4.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 4, cos A = 4√65 / 65. Найдите длину стороны BC.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 2 с карамелью, 3 с орехами и 5 без начинки. Оля наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения b⁻¹² ⋅ (5b)² при b = -0,8.
- Отметьте на координатной прямой число √37.
- С 3. Вычислите массовые доли элементов в следующих веществах: А) сульфит магния Б) гидроксид меди (II) В) фосфорная кислота
- С2. Напишите молекулярное, полное ионное и сокращенное ионное уравнение в следующих реакциях: А) гидроксид натрия и серная кислота Б) гидроксид калия и фосфорная кислота В) хлорид натрия и фторид серебра
- С1. Смешали 456 г воды и 34 г соли. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе.
- В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во второй — четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- 3. Расположите химические элементы в порядке уменьшения электроотрицательности. Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке. 1) литий 2) азот 3) углерод
- Отметьте на координатной прямой число 9/2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.