База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Continue the following statements.
- 2. Study the Active Vocabulary. Insert the missing words.
- 12. Name other things that can be misused, like computer. (For example: an atomic energy, a gun, television...)
- 11. Computer can be used both for good and bad purposes, can't it?
- 10. Can you add anything to the list of the drawbacks of computer?
- 9. Can you name any other functions of computer?
- Челябинский машинист Николай Цыганов рассказывал о перевозке грузов под постоянным преследованием нацистов: «Когда эшелон шёл через лес, я набирал высокую скорость, а по выходе на открытое место закрывал регулятор...». Что на время пытался ликвидировать Цыганов таким образом?
- 6.140 В первый день было отремонтировано 2,45 км дороги, во второй — 6,65 км, а в третий — 5,85 км. Найдите длину отремонтированной дороги и округлите ответ до десятых; до целых.
- Classified: Given: AB || CD ∠CDE = 20° ∠BED = 70° Find ∠ABC - ?
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. | | A | B | C | D | E | |---|---|---|---|---|---| | A | | 5 | 7 | 2 | | | B | 5 | | 1 | | 5 | | C | 7 | 1 | | | 3 | | D | 2 | | | | 3 | | E | | 5 | 3 | 3 | | Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и D, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый
- Напишите наибольшее двузначное число, меньшее 45, для которого истинно высказывание: (Сумма цифр числа четная) И НЕ (Число чётное).
- Валя шифрует русские слова (последовательности букв), записывая вместо каждой буквы её код. Коды букв даны в таблице. Некоторые шифровки можно расшифровать несколькими способами. Например, 1000100 может означать не только БОЛ, но и ЛАБ. Даны три кодовые цепочки: 010010 10001101 1001010010 Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку, и запишите в ответе расшифрованное слово.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученик написал текст (в нем нет лишних пробелов) «Мои любимые герои мультфильмов: Шрек, Пумба, Маугли, Рататуй, Пиноккио, Винни-Пух, Белоснежка, Малефисента, Человек-паук, Конёк-Горбунок». Ученик удалил из списка имя героя одного мультфильма, а также лишние запятую и пробел - два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 26 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удалённое имя героя мультфильма.
- Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 2–4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= → ☉ → ☉]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название клетки листа мха сфагнума, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- 5. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Злаки Всем растениям семейства злаков свойственны общие признаки. У очень многих злаков междоузлия стебля полые. Такой стебель называется _______(А). Плод у злаков _______(Б). Это односемянный плод, в котором срослись околоплодник и семенная кожура. Опыление злаков происходит с помощью _______(В). Список слов: 1) насекомое 2) семянка 3) трубка 4) соломина 5) ветер 6) зерновка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «29 сентября 2009 г. между островами Западного и Восточного Самоа произошло сильное землетрясение магнитудой 8,3. Подземные толчки привели к возникновению гигантской волны высотой 6 м, которая обрушилась на побережье островов, вызвав значительные разрушения. Следующей „жертвой" стихии стало государство Тонга, на северное побережье которого обрушились четырёхметровые волны». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- С2. Определите тип химической связи и степени окисления элементов соединении:а) NaCl б) O₂ в) HF
- С1. Найдите массовую долю калия в составе молекулы K₂SiO₃
- В1. Установите соответствие между типом химической связи и формулой соединения
- А12. Какова относительная молекулярная масса вещества с химической формулой H₂CrO₄
- А11. В ядре атома, какого химического элемента 7 протонов и 7 нейтронов
- А10. Атому, какого химического элемента соответствует электронная формула 1S²2S²2P³
- А9. Укажите формулу соединения с ковалентной неполярной связью
- А8. Укажите пару химических элементов, между которыми может возникнуть ионная связь
- А7. Укажите количество электронов на внешнем энергетическом уровне в атоме бериллия
- А6. Чему равно общее число электронов атома
- А5. Каков физический смысл номера периода таблицы Д.И.Менделеева?
- А4. Каков физический смысл порядкового номера элемента
- АЗ. Чему равняется количество протонов, нейтронов и электронов в атоме кальция?
- А2. Определите элемент, если в его атоме 35 электронов
- А1. Каков заряд ядра атома цезия?
- a) (80 : 4 - 60:30) * 5 + 96 : 3
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Занятия по физике у Насти начинаются ровно в 09:00. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Настя опоздала на занятия?
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 400 км?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Миссисипи? 1) Длина Миссисипи с её крупнейшим притоком Миссури – около 6000 км. 2) Миссисипи собирает воду с территории площадью более 3 млн км². 3) Правые притоки Миссисипи приносят преимущественно талые воды, а левые питают Миссисипи в основном дождевыми водами. 4) Миссисипи пересекает с севера на юг территорию США и впадает в Мексиканский залив, образуя обширную дельту.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Берингово Б) Белое В) Балтийское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северное побережье Африки.
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен залив Аляска.
- МОДУЛЬ 8 роки 15а, 15b Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. Russia, Spain, Turkey, Greece, Poland, Mexico, Portugal, Italy
- 17. Прочитай текст и выбери подходящие по смыслу слова. Прочитай полный текст вслух. Last night I had the 1) ___ dream of all. I was 2) ___ the museum and there were a lot of dinosaurs there. Suddenly they started to walk and saw me. One dinosaur smiled and wanted to 3) ___ me. I ran very fast but the dinosaur was 4) ___ than me. It opened his mouth and | 5) ___ . Then I woke 6) ___ ... I was happy that it was only a 7) ___ dream. 1. a) scary b) scarier c) scariest 2. a) at b) to c) on 3. a) eats b) ate c) eat 4. a) fast b) faster c) fastest 5. a) cried b) cry c) cries 6. a) on b) up c) in 7. a) good b) nice c) bad
- Проверьте умножением правильность выполнения деления.
- Найдите частное.
- На каком этапе выполнено деление?
- № 6 Найди вероятность выпадения орла и решки при бросании двух монет.
- № 5 Выполни расчеты частоты выпадения орла при выполнении практической работы.
- № 4 Заполни таблицу опытов бросания монеты.
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 45, sin A = 2/3. Найдите длину отрезка BH.
- 8. Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Археолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- 7. Найдите значение выражения b⁻¹⁹ ⋅ (4b⁷)³ при b = -0,5.
- 6. Отметьте на координатной прямой число √85.
- 3. Сравн 320 ц ... 34. 241 ч ... 10 сут
- 2. Выполни вычисления: 500050-76375 459349+19858 6098 x 4" 35958:
- Вариант 2. 1. Реши задачу. Для ремонта магазина привезли 1600 кг краски в банках одинаковой массы: 120 банок белой краски и 280 банок зелёной краски. Сколько кг белой краски и сколько кг зелёной краски привезли для ремонта магазина?
- 6*. В вазу с красными розами поставили 14 жёлтых роз. Потом взяли половину всех роз, после чего в вазе осталось 17 роз. Сколько красных роз было в вазе сначала?
- 5. Реши уравнения. X-640=921:3 X-590=760
- 4. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 6 см и 4 см. Найди площадь прямоугольника и квадрата.
- 3. Сравни и поставь знак > < или = 26 м ... 260 дм 121 мин ... 2 ч 9 т 516 кг ... 9156 кг
- 2. Выполни вычисления: 650000-84679 546 387+458917 5098 x 27 19712: 64
- Вариант 1. 1. Реши задачу. В два магазина привезли 1800 кг сливочного масла, которое было расфасовано в коробки. В один магазин привезли 430 коробок масла, а в другой 470 коробок. Сколько кг масла привезли в каждый магазин?
- Итоговая контрольная работа по математике за 4 класс Цель работ - проверить умения: выполнять вычисления в пределах 1000000; решать задачи изученных видов; сравнивать значения величин; вычислять площадь и периметр многоугольника; решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий.
- Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник всего времени движения, далее пятую часть пути он преодолел за 3/10 всего времени. После ком со средней скоростью 1,2 м/с. 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- С какой силой давил воздух на пол в классе, если атмосферное давление в тот день было 100 кПа? Ответ выразите в килоньютонах (кН).
- Группе туристов нужно было пройти за день по проселочной дороге 20 км. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, предположил, что группа прошла, и сколько времени прошло с момента начала пути.
- 11. Дана схема превращений. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- 10. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества.
- 9. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция замещения.
- 8. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых оно может взаимодействовать.
- 7. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции.
- 6. Какие два из перечисленных веществ вступают в реакцию с магнием?
- 5. Из предложенного перечня выберите формулы амфотерного и основного оксида:
- 4. Из предложенного перечня выберите два вещества с металлической связью:
- 3. Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления железа в этом соединении.
- 2. На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите номер периода, в котором расположен химический элемент, и число протонов в ядре его атома.
- 1. Выберите два высказывания, в которых говорится об алюминии как о химическом элементе:
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) перистое 2) дуговое 3) параллельное В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Д Е Ответ: 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Шиповника собачьего. Вегетативный орган Генеративный орган Ответ:
- В первый день туристы прошли половину всей протяжённости маршрута. Во второй — треть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 6 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- 5) Второст. чл.
- 4) 2-е лицо, ед. ч.
- 3) I спр.
- 2) Любить
- Что делаешь?
- 1) Флаг. Действие.
- Ты любишь фрукты?
- 2.2. Запиши каждый пункт данного текста с помощью коротких предложений, но при этом понятных для других учеников.
- Задание 2.1. Озаглавь текст, впиши название на строку перед текстом.
- Задание 1.1. Используя текст, запиши разбор глагола как части речи, который повторяется в тексте чаще других.
- 5. Зафиксировать роль в предложении: подлежащее, сказуемое или второстепенный член предложения.
- 4. Определить время глагола: настоящее, прошедшее или будущее. Лицо и число можно определить только у глаголов в настоящем и будущем времени. Род и число — для глаголов в прошедшем времени.
- 3. Определить спряжение глагола. К І спряжению относятся глаголы, которые оканчиваются на «-ать» («-ять»), «-оть», «-уть» и др. Исключения: брить, стелить. Ко ІІ спряжению относятся глаголы на «-ить». В них также есть исключения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.