Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Соперничество между какими двумя державами стало центральным в международных отношениях XVIII века? 1) Англией и Францией 2) Россией и Пруссией 3) Австрией и Османской империей 4) Испанией и Португалией
- 14. Какая страна в XVIII в. проводила политику «закрытия», ограничив внешнюю торговлю одним портом (Гуанчжоу)? 1) Япония 2) Индия 3) Китай 4) Османская империя
- 13. Что такое «континентальная блокада»? 1) Блокада Великобританией портов Франции 2) Запрет Наполеона на торговлю европейских государств с Великобританией 3) Блокада османских портов Россией 4) Эмбарго США на торговлю с Европой
- 12. Какой кодекс, созданный по распоряжению Наполеона, заложил основы современного гражданского права? 1) Уголовный кодекс 2) Торговый кодекс 3) Гражданский кодекс 4) Административный кодекс
- 11. Как назывался режим во Франции в 1799–1804 гг.? 1) Консульство 2) Директория 3) Термидор 4) Империя
- [Начало вопроса обрезано] … обязательно должны быть Ростов Великий и Кострома? При этом Лучик не планирует посещать один и тот же город дважды. Выберите правильный вариант ответа: 12, 4, 7 или 9. На схеме показаны города и направления движения между ними.
- 3. Match. 1. What are you doing? 2. What time do you usually get up? 3. Where’s the Royal hospital? 4. Where does you mum work? 5. What does Helen do? 6. Does he always wear uniform? a) At the supermarket. b) I’m cleaning my room. c) No, he doesn’t. d) In Green Street. e) At half past seven. f) She is a nurse.
- 4*. На сколько сумма чисел 4 439/751 и 2 4/7 больше разности этих чисел?
- 3. С поля площадью 25 га собрали 1052 ц пшеницы, а с поля площадью 30 га собрали 1463 ц пшеницы. а) Найдите урожайность пшеницы на каждом поле. б) На каком поле урожайность пшеницы выше? На сколько?
- 2. Решите уравнение и сделайте проверку: а) x + 3 4/7 = 6 2/21; б) 5 7/12 + x = 8 5/16.
- 1. Запишите выражение и найдите его значение: а) к разности чисел 6 2/3 и 2 1/6 прибавить 3 5/12; б) из суммы чисел 1 2/15 и 5 7/30 вычесть 5 1/30.
- Найдите периметр треугольника ABC, если AB = 5/12 см, BC = 6 1/5 см, AC = 4 1/6 см.
- 7. Найдите массу и объём (н.у.) сероводорода, полученного при взаимодействии 6,4 г серы с достаточным количеством водорода.
- 7. Put the correct prepositions of time, place and direction. 1. Alexander goes … college five days a week. 2. We have modern workshops … the second floor and a computer classroom … the third floor. 3. He meets a lot of students … the conference every year. 4. Tom comes … the room and sits down … the table. 5. His family likes to go … of town … the weekends. 6. The dog is … the sofa and we cannot see him. 7. His picture hangs … the divan bed. 8. We have a beautiful vase … a table with a lot of flowers … it. 9. I see the schoolyard … the window. 10. The seminar starts … 10 minutes, … 12 o’clock.
- Make the past simple, positive, negative or question: 1. I ______ (not / drink) any beer last night. 2. She ______ (get on) the bus in the centre of the city. 3. What time ______ (he / get up) yesterday? 4. Where ______ (you / get off) the train? 5. I ______ (not / change) trains at Victoria. 6. We ______ (wake up) very late. 7. What ______ (he / give) his mother for birthday? 8. I ______ (receive) £300 when my uncle ______ (die). 9. We ______ (not / use) the computer last night. 10. ______ (she / make) good coffee? 11. They ______ (live) in Paris. 12. She ______ (read) the newspaper yesterday. 13. I ______ (not / watch) TV.
- 10 Downing Street. Read the text and the picture. Think of three questions about 10 Downing Street. Read through the text and see if you can answer them. Complete the gaps 1–6 with sentences A–G.
- Вариант 2. 5. Из чисел 145, 420, 108, 8154 выпишите те, которые делятся: а) на 5; б) на 3; в) на 9.
- Вариант 2. 4. а) Запишите координаты точек C, M, O, S, отмеченных на координатном луче. б) Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки A (6), B (12), D (1), F (17).
- Вариант 2. 3. Запишите цифрами число: шестьсот двадцать три миллиона шестьсот тысяч десять.
- Вариант 2. 2. Вычислите, выбирая удобный порядок вычислений: а) (834 + 571) + 366; б) 312 + 387 + 788 + 713.
- Вариант 2. 1. Сравните числа и запишите ответ с помощью знака < или >: а) 3 859 407 и 3 859 601; б) 216 312 и 85 796.
- Вариант 1. 5. Из чисел 370, 874, 126, 5193 выпишите те, которые делятся: а) на 2; б) на 3; в) на 9.
- Вариант 1. 4. а) Запишите координаты точек A, F, K, Q, отмеченных на координатном луче. б) Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этом луче точки B (8), D (11), P (1), R (16).
- Вариант 1. 3. Запишите цифрами число: триста пятнадцать миллионов восемь тысяч шестьсот.
- Вариант 1. 2. Найдите значение выражения, выбирая наиболее удобный порядок вычислений: а) (834 + 712) − 634; б) 884 − (147 + 350).
- Вариант 1. 1. Сравните числа и запишите ответ с помощью знака < или >: а) 2 657 209 и 2 654 879; б) 96 785 и 354 211.
- Суреттерге қара. Олардың көшпелілерге қандай қатысы барын айт. Әр затқа сипаттама бер. Сөзіңде сын есімдерді қолдан.
- 11. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 7, BC = 10, CD = 14. Найдите AD.
- Какие способы контроля будете использовать для проверки поставленной задачи? Выберите три верных ответа: «Беседа», «Наблюдение», «Обратная связь от сотрудников», «Проведение оценки», «Работа с отчетами».
- Проверьте и дополните уравнения: Cl₂ + 2Na [t°C]→ 2NaCl; NaCl + Na₂S → H₂S + …; … + NaHSO₄ → … + ….
- 17. Вставьте пропущенные буквы. В скобках укажите проверочное слово. 1. Двор зарос густой, выше человеческого роста кукурузой и гиган...скими (____) подсолнухами. 2. Над головой хлес...нула (____) пулемётная очередь. 3. Никита свис...нул [продолжение обрезано].
- 16. Зачеркните неправильное написание: прика(з, с), бука(ж, ш)ка, бума(ж, ш)ка, ни(з, с)ший, про(з, с)ьба, пре(д, т)ки, вно(в, ф)ь, фура(ж, ш)ка, ги(б, п)кий, оши(б, п)ка, коло(д, т)цы, моло(д, т)ьба, дерю(ж, ш)ка, верё(в, ф)ка, шери(в, ф), пры(д, т)кий, реме(ж, ш)ки, сала(з, с)ки, коло(з, с)ки, изгоро(д, т)ь.
- 3–10. [Начало задания и инструкция обрезаны.] Русский в словах твёрд... (____), в делах гор... (____). 4. Вместе с тя...кой (____) ясно слышимая скво...ь (____) шум города. 5. Тру... (____) — ху...ший (____) вра... (____) в бою. 6. Адмирал Макаров стро... (____) был по части моря...ка (____). 7. С ни...ко (____) нависшего серого неба сеяла тонкая изморо...ь (____). 8. В сумерки Никита побежал через двор к лю...ской (____), откуда на лиловый сне... (____) падал свет двух замёр...ших (____) окошек. 9. Дворняга, спавшая на стру...ках (____), проснулась, сла...ко (____) потянулась и побежала за хозяином. 10. За монастырём, в бывшей торговой и ремесленной слобо...ке (____), та же старина.
- В каких положениях сила, действующая на шар, наибольшая? В каких наименьшая?
- В каких положениях скорость колеблющегося шара на пружине наибольшая? В каких наименьшая?
- Опишите характер движения колеблющегося шара на горизонтально расположенной пружине (см. рис. 2.2), заполнив следующую таблицу: 1) от B до A; 2) от A до C; 3) от C до A; 4) от A до B. Укажите, как меняются модуль силы, движущей шар, и модуль скорости движения шара.
- 1. Перечислите три популярных сервиса интернет-коммуникаций. 2. Что означает термин «сетевой этикет»? 3. Приведите два правила безопасности в Интернете.
- 2) Озеленители высадили клумбы города сначала [числовые данные обрезаны] луковиц тюльпанов. После того как они досадили ещё несколько луковиц, на клумбах стало всего 2 500 тюльпанов. Сколько луковиц тюльпанов озеленители досадили на клумбы?
- Построй пути и приведи 5 поездов в депо своего цвета.
- \((20\frac{1}{25}+13\frac{23}{25})-(14\frac{4}{50}+6\frac{39}{50})=\) ; \((7\frac{8}{13}+9\frac{5}{13})-(11\frac{8}{24}-4\frac{8}{24})=\)
- При нагревании металлического бруска массой 2 кг от 20 °C до 30 °C потребовалась энергия 16 кДж. Чему равна удельная теплоёмкость бруска?
- 8. Составьте уравнение диссоциации хлорида железа (III), подчеркните катионы (+), анионы (−); сколько всего ионов?
- 7. Слабый электролит: а) NaOH; б) H₂SO₄; в) H₂O; г) HCl.
- 6. Диссоциация — а) разрушение; б) электролиз; в) распад; г) на ионы.
- 5. Наибольшее число катионов образуется: а) Al₂(SO₄)₃; б) NaOH; в) AlCl₃; г) K₂SO₄.
- 4. Все анионы находятся в ряду: а) Cl⁻, OH⁻, S²⁻, PO₄³⁻; б) Na⁺, Al³⁺, Ca²⁺, Fe²⁺; в) OH⁻, Na⁺, Ba²⁺, Br⁻; г) Cu²⁺, SO₄²⁻, K⁺, S²⁻.
- 3. Вещества при диссоциации образуют ионы: а) оксиды; б) кислоты; в) соли; г) основания.
- 2. К электролитам относятся: а) HCl; б) спирт; в) Na₂O; г) [вариант не указан].
- 1. Катионы — а) «+» частица; б) «−» частица; в) нейтральные частицы.
- 1. Что собой представляла политическая система дуализма? [Продолжение задания обрезано.]
- Задание 3. Сколько литров угарного газа CO образуется при неполном сгорании углерода в кислороде объёмом 1,3 л. Объём газов измерен при одинаковых условиях.
- Укажи варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запиши номера этих ответов. 1) СОБИРАЕМ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса. 2) ТОРЖЕСТВЕННЫЙ — в суффиксе -ЕНН- в именах прилагательных, образованных от имён существительных, пишется НН. 3) ЦИТАТА — в корне слова после Ц всегда пишется Ы (данное слово является исключением). 4) НЕЗАБУДКА — имя существительное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ. 5) ГРУШЕВЫЙ — написание суффикса объясняется тем, что гласный после шипящего находится под ударением.
- 8. В предложениях жаргонизмы использованы неуместно (например, в официально-деловом или научном стиле). Перепишите каждое предложение, убрав жаргон: «Директор сказал, что надо срочно зафигачить отчёт до пятницы». «[Начало предложения обрезано] этом абзаце автор [фрагмент неразборчив] про важность экологии, но аргументов почти нет». «[Начало предложения обрезано] должны прокачать навыки работы с текстом».
- 7. Распределите пары слов по колонкам: полные омонимы, омографы, омофоны, омоформы. Пары: атлас (карты) — атлас (ткань); луг (поле) — лук (овощ); печь (устройство) — печь (готовить); ключ (от двери) — ключ (родник); мой (местоимение) — мой (глагол); компания (группа людей) — кампания (мероприятие); лечу (летать) — лечу (лечить больного); плод (фрукт) — плот (сооружение).
- 6. Найдите заимствованные слова, подчеркните и замените их русскими синонимами: «Во время отдыха за границей мы купили много разных сувениров. Ваши аргументы убедительны. В дверях гостиницы нас встретил консьерж».
- 5. Дайте объяснение архаизмам: 1) ушкан; 2) длань; 3) выя; 4) лесница; 5) перст; 6) лепота; 7) студенец; 8) рамена.
- 4. Подчеркните слова, которые являются профессиональными: ручка, аэродинамика, укладка, машина, шоссе, палитра, чело, рентген, блокнот.
- 3. Профессионализмы — это _____.
- 2. Выберите паронимы из списка слов. Подчеркните слова. Список слов: ветреный, компьютер, абонент, адресат, красивый, лесистый, ветряной, абзац, лесной, абонемент, книга, адресант, фиолетовый.
- 1. Закончить высказывания: Лексикология — это наука, которая изучает ____. Многозначными называются слова, у которых ____. Синонимы — это ____. Омонимы — это ____.
- Вычислите: (53 − 5) : 6; 54 : 6; 48 : 6 · 5.
- А. Как называется длинная и узкая сторона обрезной доски? 1) пласть; 2) ребро; 3) кромка. Б. Во сколько раз таких элементов доски, как рёбер, больше, чем кромок? 1) в шесть раз; 2) в четыре раза; 3) в два раза. В. Пилорама — это … 1) приспособление; 2) металлоконструкция; 3) специальная машина. Г. Наибольшая по ширине и длине часть доски называется … 1) кромкой; 2) плоскостью; 3) пластью. Д. Рабочий какой профессии выполняет распиливание брёвен на пиломатериалы? 1) тальщик; 2) вальщик; 3) раскряжёвщик.
- 2. Установите соответствие между функциями и их графиками: А) \(y=\frac{1}{4x}\); Б) \(y=3x^2-9x+6\); В) \(y=4x+5\). Запишите в ответ цифры, расположенные в порядке, соответствующем буквам А, Б, В.
- 1. Установите соответствие между графиками и формулами, которые им заданы: 1) \(y=-x\); 2) \(y=x-1\); 3) \(y=-1\). Запишите в ответ цифры, расположенные в порядке, соответствующем буквам А, Б, В.
- № 3. Применение: Проанализируйте [часть условия на фотографии неразборчива]. Ситуация: [описание ситуации на фотографии частично неразборчиво].
- 7. Answer the questions in Exercise 6 for you. 1 My name ... 2 Are you at school? 3 Are you eleven? 4 Is your best friend ten? 5 What is your best friend's name? 6 Are your friends happy?
- 6. Put the words in the correct order to make questions. 1 is What name your ? 2 at Are school you ? 3 eleven you Are ? 4 your best ten friend Is ? 5 best name What's is your ? 6 friends your happy Are ?
- 5. Complete the dialogue. Use am/are/is and the words in brackets. A: ___ (you) May? B: Yes, ___. A: ___ (Ben) your brother? B: No, ___. He's my classmate. A: ___ (you) best friends? B: Yes, ___. A: ___ (he) Spanish? B: Yes, ___. He's from Barcelona.
- 4. Think about Dug and Kit. Complete the answers with your own ideas. 1 Are Dug and Kit cool? ___, they ___. 2 Is he clever? ___, he ___. 3 Is she a good friend? ___, she ___. 4 Is the suit OK? ___, it ___. 5 Are you a superhero? ___, I ___.
- 3. Match answers a–f to the questions in Exercise 2. a Yes, it is. b Yes, they are. c Yes, she is. d No, it isn't. e No, they aren't. f No, she isn't.
- 2. Complete the questions with Is or Are. 1 ___ Kit a cat? 2 ___ she black? 3 ___ Kit and Dug friends? 4 ___ they at school? 5 ___ Dug's suit blue and red? 6 ___ Dug's suit too small?
- 1. Add a question mark (?) or a full stop (.). 1 Is he French 2 My brother is eight years old 3 Are you a student 4 Is Lee your friend 5 I'm cool 6 Are they happy
- Задание 1. Соотнесите. Соедините стрелками профессионализмы с профессией, для которой они характерны: А: репортаж, полоса, интервью, ведущий; Б: ампер, проводка, заземление, монтаж; В: шпателёвка, балка, арматура, котлован; Г: диагноз, терапия, педиатр, инъекция. Профессии: 1. Строитель; 2. Электрик; 3. Врач; 4. Журналист.
- Какое из указанных свойств не относится к Атлантическому океану? В его пределах есть аномальная зона; его не тревожат землетрясения; лучше всех изучен человеком; играет важную роль в рыболовстве.
- Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций и укажите тип химической реакции: а) CaO + P₂O₅ = Ca₃(PO₄)₂; б) NaNO₃ = NaNO₂ + O₂; в) Pb₃O₄ + H₂ = Pb + H₂O; г) Al + CuCl₂ = AlCl₃ + Cu.
- Двигаясь со скоростью v км/ч в течение 7 ч, автомобиль преодолел путь длиной S км. Задайте формулой зависимость пути от скорости. Используя эту формулу, найдите S, если v = 95 км/ч.
- 4. Together with your class take part in an internet teenage forum on saving money. Write four or five sentences explaining your position. Use the ideas from the lesson and these extra ones here: 1) why teenagers need pocket money; 2) how much pocket money you would like to get; 3) whether saving money is a good idea and why.
- Заполни таблицу. Распредели языки на естественные и формальные: русский, азбука Морзе, SQL, хинди, арабский, язык химических формул.
- 3) Дан числовой набор: 5,1; 1,036; 15; −9,7; 1,3; −4,04; 8,03; −1.
- Укажи, какими цифрами на карте обозначены реки: Тигр — [числовые данные обрезаны]; Обь — [числовые данные обрезаны]; Янцзы — [числовые данные обрезаны].
- Какое название получило государство, правителем которого был Карл Великий, в результате события, которому посвящена данная миниатюра? Запишите в ответ два слова.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 6, BC = 10, CD = 17. Найдите AD.
- Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. Близко растущие у крыльца вишни привлекали множество пчел. Месяц чётко оттеняемый сумраком бледнел над тёмным лесом. Охотники вспугивали целые стаи уток приютившихся на болоте. Косо навешенная калитка громко заскрипела когда Димка открыл ее. Сухая жёлто-красная листва чем-то сладко пахнущая усыпала всю лужайку.
- 20) \((\sqrt{12})^2:3 =\)
- 19) \((\sqrt{3})^2\cdot(\sqrt{2})^2 =\)
- 18) \(9+(\sqrt{11})^2 =\)
- 17) \(25-(\sqrt{25})^2 =\)
- 16) \((\sqrt{7})^2-3 =\)
- 15) \(1,5\cdot(\sqrt{10})^2 =\)
- 14) \(11\cdot(\sqrt{5})^2 =\)
- 13) \(3\cdot(\sqrt{4})^2 =\)
- 12) \(5\cdot(\sqrt{2})^2 =\)
- 11) \(2\cdot(\sqrt{3})^2 =\)
- 10) \(\sqrt{6}\cdot\sqrt{6} =\)
- 9) \(\sqrt{10}\cdot\sqrt{10} =\)
- 8) \(\sqrt{\frac{1}{7}}\cdot\sqrt{\frac{1}{7}} =\)
- 7) \(\sqrt{11}\cdot\sqrt{11} =\)
- 6) \(\sqrt{8}\cdot\sqrt{8} =\)
- 5) \(\left(\sqrt{\frac{2}{5}}\right)^2 =\)
- 4) \((\sqrt{3,5})^2 =\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
