Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Сопоставь имена исторических деятелей и характеристику их деятельности. А. Тимур; Б. Стефан Душан; В. Мехмед II Завоеватель; Г. Константин XI Палеолог. 1. Султан, при котором османы захватили Константинополь и превратили его в столицу Османской империи. 2. Последний византийский император, погибший во время захвата Константинополя турками-османами. 3. Завоеватель из Средней Азии, разгромивший султана Баязида I при Анкаре в 1402 г. 4. Правитель Сербии, при котором Сербия достигла расцвета.
- Понятны ли вам выделенные устаревшие слова в стихотворении Пушкина? При затруднении используйте «Толковый словарь». Как вы думаете, почему поэт употребил эти слова?
- 66. Прочитайте отрывок из книги В. Яна «Юность полководца» об Александре Невском (XIII век). Озаглавьте текст. Найдите в нём устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? Выпишите слова с выделенными буквами, объясните выбор орфограмм. Отрывок на фотографии обрезан по краям.
- Текст задания на изображении неразборчив: фотография слишком тёмная и размытая.
- Задание 3. Сравните два утверждения слева и справа. Выберите верное. 1) Треугольником называется фигура, состоящая из трех точек и трех отрезков, попарно соединяющих эти точки. / Треугольником называется фигура, состоящая из трех точек, не лежащих на одной прямой, и трех отрезков, попарно соединяющих эти точки. 2) В треугольнике MEF угол EMF образован сторонами EM и EF. / В треугольнике MEF угол EMF образован сторонами EM и MF. 3) В треугольнике MEF углами, прилежащими к стороне ME, являются углы FME и FEM. / В треугольнике MEF углами, прилежащими к стороне ME, являются углы MFE и FEM. 4) В треугольнике MEF углом, противоположающим стороне ME, является угол MFE. / В треугольнике MEF углом, противоположающим стороне MF, является угол MFE.
- Задание 2. Заполните пропуски. 1. Треугольник NKM можно обозначить так: ΔMNK, а можно и так: ____. 2. ____ — сторона, противоположная углу K. 3. ∠____ и ∠____ — углы, прилежащие к стороне MK. 4. ∠____ — угол, противоположающий стороне NK. 5. ____ и ____ — стороны, прилежащие к углу N. 6. Против стороны MK лежит угол ____, который можно обозначить также и тремя буквами ____ или ____.
- 2. Используя текст учебника, заполните таблицу «Древнейшие стоянки на территории России». Название. Местонахождение. Возраст. Что найдено.
- 1. Рассмотрите рисунок. Определите хронологический порядок появления разных типов древнего человека. Запишите в таблицу цифры в правильной последовательности. 1. Неандерталец. 2. Олдувайский человек. 3. Человек современного вида. 4. Питекантроп. 5. Австралопитек.
- 1.249. Составьте химическое уравнение по схеме: Al + C → Al₄C₃. Определите сумму коэффициентов в уравнении реакции. 1) 5 2) 6 3) 8 4) 9
- Как можно обозначить изображённый треугольник? Выбери все верные варианты ответа: △T, △S, △QS, △TQ, △TSQ, △STT, △SQT, △QST.
- 76. Вырази: 1) в квадратных метрах: 5 км², 500 дм²; 2) в квадратных миллиметрах: 8 см², 3 см², [числовые данные и единица измерения обрезаны]; 3) в квадратных сантиметрах: 2 дм², 3 м²; 4) в квадратных дециметрах: 7 м², 900 см².
- Задание 5. Отметьте вариант, в котором дан архаизм: дружина, боярин, кафтан, зеница.
- 3) При полном сгорании древесного угля выделилось 40800 кДж энергии. Какая масса угля сгорела?
- 55. Пусть a — основание, h — высота, S — площадь параллелограмма. Найдите: а) a, если S = 34 см², h = 8,5 см; б) h, если S = 12 см², a = 15 см; в) a и h, если S = 16,2 см², h = 1/2a; г) a и h, если h = 3a, S = 27 см².
- 7. Read the rules and the examples. Then make sentences. We use this/these for things near us. We use this in the singular and these in the plural. We use that/those for things far away from us. We use that in the singular and those in the plural. [Examples and the rest of the task are not visible.]
- 4. AB ⟂ BD, ∠COE = ∠EOD. ∠BOE — ?
- 3. ∠2 : ∠3 = 6 : 3. ∠1, ∠2, ∠3, ∠4 — ?
- Письменно раскрыть суть антимонопольной политики РФ.
- 0,5² + 2³ + (2/3)² + (3/8)² =
- 9. Сумма двух углов, полученных при пересечении двух прямых, равна 156°. Найти градусные меры всех четырёх углов.
- 8. Один из углов, получившихся при пересечении двух прямых, равен 71°. Найти остальные три угла.
- 7. Реши задачу. Один из смежных углов в 2,6 раза больше другого. Найти эти углы.
- 6. Верно ли, что если смежные углы равны, то они прямые? 1) Верно 2) Неверно
- 5. Один из вертикальных углов равен 117°. Тогда другой равен …
- 4. Какое предложение верное? 1) Если вертикальные углы равны, то они прямые. 2) Если углы острые, то они смежные. 3) Если углы вертикальные, то они равны.
- 3. Один из вертикальных углов острый. Тогда второй угол — … 1) острый; 2) прямой; 3) тупой.
- 2. Смежные углы могут быть равны: 1) 148° и 132°; 2) 85° и 95°; 3) 150° и 90°.
- 1. Продолжите предложение: Два угла называются смежными, если… а) стороны одного угла являются дополнительными лучами сторон другого; б) у них одна сторона общая, а другие стороны этих углов являются дополнительными полупрямыми; в) они равны; г) их сумма равна 180°.
- Решите линейное уравнение: −3(7z + 10 − 5(8z + 4)) − 7z = 8.
- Задание 9. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? прибыв, подняв, зАгодя, бОродУ
- Задание № 5. Выполните деление чисел в столбик: 93186 : 31.
- Write an e-mail to “Spotlight in Russia” answering questions on page 5: What clubs are there in your school? Which club would you like to join? Why?
- Используя основное свойство дроби, найдите неизвестное число: \(\frac{16}{24}=\frac{2}{x}\).
- Какими свойствами обладают гладкие и поперечнополосатые мышцы и каким отделом нервной системы регулируется каждая из них?
- Какие особенности скелета говорят о том, что человек принадлежит к типу хордовых, подтипу позвоночных, классу млекопитающих, отряду приматов, группе высших (человекообразных) обезьян?
- Назовите особенности скелета человека, связанные с прямохождением, с развитием мозга и речи, с трудовой деятельностью людей.
- Просмотрите таблицу 1 и выпишите морфологические признаки и функциональные особенности скелета, доказывающие родство человека с приматами, особенно с человекообразными обезьянами.
- Рассмотрите рисунки 14 и 15, сопоставьте строение трубчатой кости с микростроением компактного вещества. Объясните назначение микроскопических канальцев, выложенных прочными стенками.
- Охарактеризуйте роль мышц и костей скелета в организме.
- Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О. Варианты: расч..ска; ч..рточка; ш..мпол; сч..т.
- 2. Use the noun in brackets in the possessive case. (Поставь существительное в скобках в притяжательный падеж.) I’m Mikhail Shmelev and this is our flat. This is the children’s (children) room. 1 ______ (Victor) camera is on his desk and 2 ______ (Sergey) toy cars are on the floor. The 3 ______ (brothers) books are on the shelf. Victor and Sergey are very different, but they both enjoy reading. Victor likes magazines for teenagers and Sergey likes 4 ______ (children) books with pictures. 5 ______ (Victor) hobby is photography. There are his 6 ______ (friends) photos on the wall. Victor made a big family photo for his 7 ______ (grandad) birthday. Sergey drew a picture — his 8 ______ (grandma) portrait. He likes drawing and draws everything he sees: his 9 ______ (mother) flowers, his 10 ______ (cousins) toys, his 11 ______ (uncle) car.
- 6. Построить график функции y = −3x. Перечислить свойства функции.
- 5. На рисунке изображён график функции y = f(x). Перечислите свойства функции.
- 4. Функция задана формулой f(x) = −2x + 5. а) Найдите значение функции, если значение аргумента −4; 8. б) Найдите x, если f(x) = 9; −3.
- 3. На числовой прямой изобразите промежутки: а) (−2,5; 7]; б) (−∞; 3). Как они называются? Какие из точек −2,5; −2,4; 0; 4; 7; 8,5 принадлежат этим промежуткам?
- 2. При каких значениях переменных имеет смысл выражение: а) (5x² + x − 3)/15; б) (3x − 2)/(x + 7); в) 4/(3|x| − 5); г) (x² + 2)/(x² + 4)?
- 1. Найти значение выражения: а) 3x − 5y при x = 2/3, y = 7/8; б) y² − 3xy при x = 1/4, y = 1/2; в) (3x − 5)y при x = −1,5, y = −0,9.
- 4. В вершинах куба расставлены числа: 7 нулей и одна единица. За один ход разрешается прибавить по единице к числам в концах любого ребра. Можно ли добиться, чтобы: а) все числа стали равными; б) все числа делились на 3?
- 3. На доске написано число 12. Каждую минуту число умножают или делят на 2 либо на 3, и результат записывают вместо исходного. Может ли число, написанное ровно через час, быть равным 54?
- 2. На столе стоят вверх дном 25 стаканов. За один ход можно перевернуть любые 2 стакана. Сможет ли Вася поставить все стаканы правильно?
- 1. В шести коробках лежат конфеты: 1, 2, 3, 4, 5, 6. За один ход разрешается в любые две коробки добавить по одной конфете. Можно ли за несколько ходов уравнять количество конфет в коробках?
- Часть 3. Урал — центр тяжёлого машиностроения. Специализация района: тяжёлое, энергетическое, транспортное, химическое и нефтяное, дорожно-строительное машиностроение. Задание 3. Заполни таблицу «Центры машиностроения Урала»: Екатеринбург — завод «Уралмаш»; Нижний Тагил; Челябинск; Верхняя Пышма. Заполни преимущества района: мощная ___ база; развитая ___; ___ кадры.
- Часть 2. Центральная Россия — лидер машиностроения. Заполни специализацию района, соедини город и его специализацию: Москва; Коломна; Тверь, Торжок; Воронеж, Пенза, Рязань. Укажи три преимущества района.
- Задание 1. Заполни таблицу «Основные машиностроительные районы». Учитывай, что западная часть России производит 90% всей машиностроительной продукции.
- Give advice. It's stormy today. ___ ___ ___ sailing. (to, go, she, doesn't, shouldn't)
- 2. Определи, в каких частях растения располагаются механические ткани. Выбери три верных варианта ответа: в лубе стебля; в семенной кожуре; в мякоти листьев; в древесине стебля; в сердцевине стебля.
- Сколько килобайт информации содержит сообщение объёмом 0,5 Мбайт? В ответе укажите одно число.
- Спиши предложение. 1) Подчеркни главные члены. 2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. Дачный домик утопает в пышной зелени и цветах.
- Act out similar exchanges for the following situations. 1. You need someone to feed your cat while you are away. 2. Your neighbour’s dog keeps digging up the flowers in your garden. 3. You wonder if your neighbours would like you to babysit for them on their wedding anniversary. 4. Your next-door neighbour is ill. You offer to do his shopping for him.
- Что такое «Запрещенный список»? Выберите правильный вариант из списка: 1) Это выписка из медицинской карты спортсмена. 2) Это международный стандарт, который содержит в себе список субстанций и методов, запрещённых для использования спортсменами. 3) Это рекомендации от тренера. 4) Это список действий, которые запрещены спортсмену во время соревнований.
- 41. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 8 и 10; б) 8, 9 и 10.
- Найди значения суммы и разности чисел: 8 и 4, 12 и 6, 9 и 6. Во сколько раз значение суммы чисел каждой пары больше значения их разности?
- Задание 1. Выберите один вариант. Наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи: органов осязания; органов обоняния; органов зрения; вкусовых рецепторов; органов слуха.
- Задание 4. Когда был включён баскетбол в программу Олимпийских игр? Варианты: в 1936 году в Берлине; в 1952 году в Хельсинки; в 1980 году в Москве; в 1900 году в Париже.
- Задание №2. Вова и Миша решили пойти в поход. У Вовы в копилке было 297 рублей, а у Миши — 172 рубля. Чтобы купить снаряжение, Вова потратил \(\frac{3}{11}\) своих денег, а Миша — \(\frac{3}{4}\). Стоимость удочки составила \(\frac{5}{6}\) от всех потраченных денег. Сколько стоила удочка?
- В табуне 455 лошадей, при этом 7/13 из них гнедые, а остальные — вороные. Сколько в табуне вороных лошадей?
- 137. Решите неравенство: 1) \(\sqrt{x+33}>x+3\); 2) \(\sqrt{16-5x}\ge x-2\); 3) \(\sqrt{x^2+4x-5}>x-3\); 4) \(\sqrt{-x^2-2x+8}\ge x+4\).
- 136. Решите неравенство: 1) \(\sqrt{x+12}<8-x\); 2) \(\sqrt{2x-1}<x-2\); 3) \(\sqrt{1-x^2}<4-x\); 4) \(\sqrt{2x^2-11x+9}\le x-3\).
- 135. Решите неравенство: 1) \(\sqrt{3x-10}>\sqrt{6-x}\); 2) \(\sqrt{2x-1}<\sqrt{x-4}\); 3) \(\sqrt{x^2-5x+6}<\sqrt{4x-14}\); 4) \(\sqrt{2x^2+6x+3}\ge\sqrt{-x^2-4x}\).
- 134. Решите неравенство: 1) \(\sqrt{x+2}>5\); 2) \(\sqrt{x+2}<5\); 3) \(\sqrt{x+2}>-3\); 4) \(\sqrt{x+2}<-3\).
- 3) 198,17 + 231,17 − 102,11
- 2) 18,87 + 63,5 − 13,12
- 1) 38,14 + 8,63 − 18,3
- 111. Рассмотрите рисунки. Прочитайте вопросы и составьте на них ответы: 1. Кого нашёл мальчик в лесу? 2. Какая беда приключилась с зайцем? 3. Как заботился мальчик о зверьке? 4. Куда он отнёс зайца после выздоровления? Составьте по рисункам и вопросам текст, используя слова для справок. Определите тему составленного текста. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и составленный текст. Слова для справок: однажды, увидел, сломана лапка, принёс, перевязал, лечил, кормил, выздоровел, отпустил на волю.
- Задание 3. Choose the correct option: When you travel … a bus, don’t annoy others. Options: on, at, from.
- ЗАДАНИЕ 4. Какой признак отличает традиционную экономику? Варианты: преобладание натурального обмена; определение цены соотношением спроса и предложения; равноправие форм собственности; регулирование производства при помощи плановых заданий.
- 3 Write questions and short answers. 1 Carla / angry yesterday (✗).
- 2 Complete the questions with Was or Were. Then write short answers. 1 ___ you at home last night? (✓) Yes, I was. 2 ___ Oliver happy yesterday? (✗) 3 ___ you and Ted at the cinema together? (✓) 4 ___ all your friends at your party? (✗) 5 ___ I the fastest in the race? (✓) 6 ___ Katy at school last Friday? (✓)
- 1 Circle the correct answer. 1 A: Were you at the bank? B: Yes, I was / wasn’t. 2 A: Was Andy sad? B: No, he were / wasn’t. 3 A: Was it cold yesterday? B: No, it wasn’t / weren’t. 4 A: Were your friends at your house? B: Yes, they were / we were. 5 A: Was Anna there? B: Yes, he was / she was. 6 A: Were you late to work? B: No, we wasn’t / weren’t.
- 278. Подберите фразеологизмы с названиями птиц и проанализируйте их происхождение. В каких речевых ситуациях могут использоваться эти фразеологизмы? Составьте словарик фразеологизмов. Можете сопровождать его иллюстрациями.
- 277. Как возникли данные фразеологизмы? Подготовьте небольшое сообщение об одном из них. Поделитесь своими знаниями на заседании кружка «Юный филолог» или в домашнем кругу. Прокрустово ложе, манна небесная, тришкин кафтан.
- 4. Построить фигуру, симметричную данной относительно прямой a.
- Задание 9. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Варианты: прибы́в, подня́в, за́годя, бо́роду.
- 387. Выполните действия: а) \(7^2+3^3\); б) \(6^2+8^2\); в) \((6+8)^2\); г) \(10^2-3^2\); д) \((10-3)^2\); е) \(2^4-3^2\); ж) \(11-3^4\); з) \((6-8)^5\); и) \(4^3-2^2\).
- 386. Вычислите: а) \(9\cdot\left(\frac{5}{6}\right)^2\); б) \(\left(9\cdot\frac{5}{6}\right)^2\); в) \((-10)^6\); г) \(-10^6\); д) \(4\cdot5^3\); е) \(-5\cdot2^5\); ж) \(-2^4\cdot15\); з) \(2700\cdot(-0,1)^3\).
- 41. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле \(S=\frac{d_1d_2\sin\alpha}{2}\), где \(d_1\) и \(d_2\) — длины диагоналей четырёхугольника, \(\alpha\) — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали \(d_1\), если \(d_2=11\), \(\sin\alpha=\frac{7}{12}\), а \(S=57{,}75\).
- Complete with in, on, by, of. 1. He’s travelling ..... the 8 o’clock train. 2. We went to school .... foot. 3. She is afraid of travelling ..... plane. 4. Don’t lean out ..... the window. 5. Walk ..... the pavement.
- Задание № 1. На рисунке изображены точки A, B, C, D, E. Некоторые из них соединили отрезками. Сколько различных отрезков можно назвать, используя только эти обозначения точек?
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: г) 71/108, 23/72 и 47/90;
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: в) 11/15, 7/12 и 37/60;
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: б) 32/63, 7/147 и 41/55;
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) 9/65, 21/50 и 11/650;
- Постройте прямоугольник по углу между диагоналями и периметру.
- В углах, смежных с углами ромба, проведены биссектрисы. Докажите, что при их пересечении образуется прямоугольник.
- На сторонах BC и AD прямоугольника ABCD выбраны соответственно точки M и N так, что AMCN — ромб. Найдите сторону ромба, если AD = 18 см, а ∠ADB = 30°.
- Биссектриса угла между диагональю и стороной прямоугольника образует с этой диагональю угол 18°. Найдите острый угол между диагоналями прямоугольника.
- Периметр ромба вчетверо больше диагонали. Найдите тупой угол ромба.
- Как ты понимаешь значение слова «завод» («заводы») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
