База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Тип 9.2 № 11307 Оптимальным назовем такое состояние отопителя, что сопротивление не превышает 1,5 Ом и сила менее 5 А. Используя график, ответьте, возможно ли такое состояние.
- 10. Тип 9.1 № 11306 Мощность отопителя в автомобиле регулируется дополнительным сопротивлением, которое можно менять, поворачивая рукоятку в салоне машины. При этом меняется сила тока в электрической цепи электродвигателя – чем меньше сопротивление, тем больше сила тока и тем быстрее вращается мотор отопителя. На рисунке показана зависимость силы тока от величины сопротивления. На оси абсцисс откладывается сопротивление (в омах), на оси ординат – сила тока в амперах. Ток в цепи электродвигателя уменьшился с 8 до 6 ампер. На сколько Омов при этом увеличилось сопротивление цепи?
- 9. Тип 8 № 11197 На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках O₁ и O₂ соответственно. Угол MO₁B равен 66°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- 8. Тип 7 № 8074 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник ABC. Отрезок AM — медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка BM.
- 7. Тип 6 № 10991 Отметьте на числовой прямой точку A \(\left(\frac{6}{7}\right)\).
- 6. Тип 5 № 2607 Решите уравнение: 5 = 12 - 5(4x - 1).
- 5. Тип 4 № 8291 Настя младше Тани на три года, но старше Милы на два года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая девочка, которая старше Насти, также старше Милы. 2) Среди указанных девочек нет никого старше Тани. 3) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Милы, также старше Насти 4) Мила и Таня одного возраста.
- 4. Тип 3 № 2206 Поезд идёт со скоростью 126 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 11278 Найдите примерную долю населения города Сарапул в общей численности населения городов республики Удмуртия. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Тип 2.1 № 11268 В состав Удмуртской республики входит пять городов. На диаграмме представлена численность населения в этих городах по данным на 1 января 2022 г. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения.
- 1. Тип 1 № 8463 Найдите значение выражения \(\frac{2,3+1,9}{3,5}\)
- Найдите значение выражения (39 917 – 12 998) : 9 – 59 · 24.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений проявляет доброту, милосердие? С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объясните, почему автор называет июльский день «прекрасным».
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам растений естественных сообществ, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы росянке для успешного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше, чем 2. 2) Число меньше единицы. 3) Число больше, чем 1, но меньше, чем 2. A) 34 Б) 19 B) 7 Г) 22 Д) 29 E) 13 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 6) На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Ж?
- 5) На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Ж?
- CH43 HO S-ST CH₃ OH покажи способы получение метана это вещество 120119 1500, с. 1342 из Calla 1)
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. Hippos are ... rhinos. 1) lighter than 2) heavier than 3) as heavy as B. Hippos usually eat ... 1) during the day. 2) in the evening. 3) when it is very hot.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False).
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, x-b<0, x-c<0.
- 10. Гидролиз сложных эфиров в щелочной среде называются:
- 9. Этилацетат получают взаимодействием:
- 8. Изомером уксусной кислоты является:
- 7. Бутилацетат иначе можно назвать:
- 6. Химическое равновесие в системе:
- 5. Сложные эфиры плохо растворимы в воде, т.к.:
- 4. К каким веществам относится:
- 3. Формула: этиловый эфир пропановой кислоты:
- 2. Формула сложного эфира:
- 1. Реакцией этерификации называется:
- 5. Напишите уравнение прямой, которая проходит через точку (8; -20) и парал рямой у = -2 х. твет:
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой ка нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х - a > 0, x + b > 0. a + 0 b Ответ:
- 3. В цветнике растут только тюльпаны, гиацинты и пионы. Их количества относятс 6: 8 соответственно. Всего в цветнике 64 растения. Сколько пионов растёт в цвет Ответ:
- 2. Решите уравнение х² - 4 x - 45 = 0. Ответ:
- 1-16-3-24- 2 1 2 3 ③② (4,6-9,)·0,4 = ③ Засинисииии число
- Показана масса каждой упаковки и её цена. Какова наибольшая цена за килограмм конфет? (В каждое окошко в ответе запиши только число.)
- 10. The boys stayed awake late into the night.
- 9. They had fresh food for their supper.
- 8. The boys had some problems getting their campsite ready.
- 7. The boys had left home in the evening.
- 6. Irvin's uncle took them to the campsite.
- 5. Their camping equipment was expensive.
- 4. It took the boys a long time to find the supplies they needed.
- 3. Their parents helped them plan what to buy.
- 2. They asked their mothers and fathers to let them go camping.
- 1. The boys normally spent their summer inside.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Подготовить краткие сообщения о жизни и творчестве Р.Г. Гамзатова и М. Карима.
- Затрудняюсь ответить.
- Глобальные климатические изменения на территории России вызывают таяние многолетней мерзлоты. С этим явлением связаны возможные нарушения работы транспортных магистралей и повреждение зданий. В каких двух из перечисленных регионов России следует предусмотреть мероприятия, направленные на минимизацию отрицательных последствий оттаивания многолетней мерзлоты? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- На 1 января 2019 г. численность населения Центрального федерального округа составляла 39 378 059 человек. Определите долю населения Центрального федерального округа, проживавшего в Москве в 2019 г., если известно, что численность населения Москвы составляла 12 615 279 человек. Полученный результат округлите до целого числа.
- 12. Школьники выбирают участок, чтобы устроить каток. Им нужен ровный участок, на котором нет деревьев и других помех. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав сначала номер задания.
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10. Определите по карте, в каком направлении от цементного завода находится мост.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от моста до цементного завода. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Укажите год, когда произошло событие, которому посвящён указанный на данной афише праздничный концерт. Чем была обусловлена необходимость действий России в ходе данного события?
- Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «продукт творческого труда». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- В мензурку налили воду массой т = 120 г и глицерин массой т₁ = 250 г. Массы компонентов имеют абсолютную погрешность в 1 г. Плотность воды считайте равной P = 1000 кг/м³, а плотность глицерина р₁ = 1250 кг/м³. 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления. 3. Объём смеси получился равным V = 317 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- Найдите корень уравнения: 1) 3(x - 2) = x + 2; 2) 5-2(x - 1) = 4 - x; 3) (7x + 1) - (9x + 3) = 5; 4) 3,4 + 2y = 7(y - 2,3); 5) 0,2(7 - 2y) = 2,3 - 0,3(y - 6); 6) 23(13x-12)=4x+21223 (13x-12)=4x+212.
- На какой день после начала сражения за город, согласно данному отрывку, враги предприняли решающий штурм? Где, согласно данному отрывку, приняла смерть великая княгиня Агриппина?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Э.М. Фальконе? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две девятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке?
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- 4. Choose the correct word. 1. Please have some / few / much of these chocolates. I know you like them. 2. Have you got much / many / some coffee? 3. There isn't some / any / many water in the bottle. 4. Have we got some / any / a lot of milk? 5. There was a few / a little / much food in the fridge. It was nearly empty. 6. There aren't many / much / a little eggs left. I'll go and buy any/some/much. 7. There are much / many / a lot of skirts to choose from. 8. There're a lot of / a few / a little carrots in the fridge. We need to buy some. 9. I always have a little / a few / much milk with my tea. 10. Can I have any / some / much water, please
- 3. Put the verbs into the Present Perfect, Present Perfect Continuous. 1. She _______ (work) at the clothes shop since May. 2. I _______ (not/be) to the new electronics shop yet. 3. We _______ (never / attend) a cookery course. 4. You _______ (pack) all morning. 5. _______ (you / already / read) this book? 6. Mary _______ (cook) dinner for 2 hours now! 7. _______ (he / ever / travel) around London? 8. They _______ (buy) a pet dog. It's cute! 9. They are wet. They _______ (walk) in the rain. 10. How long _______ (you / learn) English?
- 2. Use the phrasal verb take (off, back, out, away) to fill in the gaps. 1. Two sandwiches _______ please. 2.Shoes turned to be small, so I _______ them _______ to the shop. 3.It's too hot here. I think I'll _______ the fur coat. 4. There's a party with celebrities. So, I am _______ you _______ for the party.
- 1. Fill in: box, can, carton, bottle, cup, tin, packet, jar. 1.a _______ of cereal a ________ of honey 2.a _______ of milk a ________ of sardines 3.a _______ of tea a ________ of water 4.a _______ of cola a ________ of crisps
- Заполните хронологическую таблицу «События междоусобной войны».
- Заполните таблицу «Причины распада Золотой Орды».
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведены секущие KL и MN, пересекающие прямую AB в точке O₁, а прямую CD в точках O₂ и O₃ соответственно. Угол MO₁K равен 23°, угол MO₃D равен 118°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) В 1851 году оренбургские пуховые платки, представленные на Всемирной выставке в Лондоне, поразили европейцев. 2) Пропуская оренбургский пуховый платок сквозь обручальное кольцо, проверяют подлинность изделия. 3) В России большинство подобных платков связаны из уникального пуха уральских коз. 4) ВДНХ продемонстрировал девятиметровый российский флаг из оренбургского пухового платка.
- Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Масса первого мешка соли в 4 раза больше массы второго. Найдите массу мешка, если она на 6.9 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- 11 На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- 10 В чемпионате по футболу команда «Рывок» выиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и проиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Рывок» проиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Рывок» выиграл больше матчей, чем не выиграл. 2) «Рывок» меньше половины матчей не проиграл. 3) Шестую часть всех своих матчей «Рывок» сыграл вничью. 4) «Рывок» выиграл меньше матчей, чем проиграл.
- 9 В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Подберите к каждому глаголу однокоренной глагол, который отвечает на вопрос что сделать ? Составьте несколько предложений с данными словами. Писать - написать, учить- ....., давать -...., решать-.., лететь-..., ехать-..., строить-..., спрашивать- ..., везти-...., говорить-..., стричь-..., бегать-..., хотеть-....
- Документы и массивы документов, хранимые в информационных системах, - это ...
- Найдите значение выражения 35 21 / 4 : 3 / 32 * 8.
- О каком отношении к природе говорит в этих строках поэт?
- Доступ к файлу com.txt, находящемуся на сервере mail.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- Задание 6 (Оценка). Проверьте работу соседа по парте (Задания 1-4). Используйте критерии: Задание 1: 1 балл за верный выбор. Задание 2: 1 балл за верное соединение. Задание 3: по 2 балла за каждое предложение (1 балл за знаки, 1 балл за схему). Задание 4: 2 балла (1 – номер, 1 — объяснение). Итого: ______ / 8 баллов. Оценка:
- Задание 5 (Синтез). Творческое задание. Составьте текст (3-4 предложения) на тему «Осенний парк». Обязательно используйте одно сложное предложение с разными видами связи (сочинительной и бессоюзной, или подчинительной и сочинительной). Подчеркните грамматические основы.
- Задание 4 (Анализ). Найдите «лишнее» предложение. Докажите, почему оно не подходит к теме урока. Солнце светило ярко, и птицы пели, но настроения не было. Ему казалось, что он никогда не вернется, и это его пугало. Я верю: все будет хорошо, ты только не сомневайся. Мы вышли на опушку и увидели лесничество. Лишнее предложение №______, потому что
- Задание 3 (Применение). Расставьте знаки препинания. Составьте схему. Я выглянул в окно и увидел что на улице идёт снег и ветер сбивает с ног прохожих. Когда мы подошли к дому который стоял на пригорке то увидели что дверь открыта.
- 3. Мы вышли из леса,...
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 12 (3-x)-0,8x>6, -2 (1-4x)-5x <X
- Дошёл ли до наших дней славный обычай древних греков? Напишите ответы на вопросы: 1. Где проходили Олимпийские игры? 2. Кто в них участвовал? 3. В чём состязались юноши? 4. Почему обычай проводить Олимпийские игры был
- Теннисный матч начался в 12 часов 50 минут и закончился в 14 часов 22 минуты. Сколько времени продолжался теннисный матч?
- 2x/(x-4) - (2x²-32)/(x²-8x+16) при х = 3,96
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.