База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Блица. Аргументы для ответа на главный вопрос урока. ера культуры Конкретный пример / факт Почему это аргумент B пользу расцвета?
- адание 5. Искусство в деталях. Сделайте вывод о развитии прикладного искусства в XVI веке (по иллюстрациям в учебнике): вод:
- Задание 4. Образы эпохи. Какие основные изменения произошли в живописи (иконописи) ХVI века? 1. 2.
- Задание 3. Щит государства. Дополните схему крепостных сооружений Москвы в XVI в.:
- Задание 2. Архитектура в XVI в.. Шатровый стиль - О Покровском соборе. Заполните карточку Годы строительства: Зодчий (н): Причина/повод строительства: Интересный факт/легенда:
- Какой общий вывод можно сделать о характере русской культуры XVI века на основе этих особенностей? Вывод: Культура была глубоко __________ и __________ одновременно.
- Задание 1. Особенности культурного развития. Прочитайте п. 1 параграфа. Выпишите три основные особенности: 1. 2. 3.
- Главный вопрос урока: Согласны ли вы с утверждением, что XVI век стал периодом наивысшего расцвета русской средневековой культуры?(Ответ записать после изучения параграфа)
- №10. Составь словосочетания из слов 1 и 2 столбика. Запиши, задай вопрос от главного слова к зависимому.
- №9. Подчеркни глаголы в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа. Собираешь, дарим, выбежишь, обедаешь, живёте, смеялся, прочитаешь, красишь
- №8. Образуй возможные формы времени глагола проговорить (по 2 примера на каждое время).
- №7. Выполни морфологический разбор слова улыбается. У ворот улыбается незнакомый человек.
- Ученики выучили текст стихотворения.
- Коля решил пример.
- Мы набрали много груш и яблок.
- Начался град.
- Образец: Учительница выслушала наш рассказ. - Учительница (как?) внимательно выслушала наш рассказ.
- Нарисуй схему с названиями территорий, народов и княжеств, которые участвовали в освоении Северного Урала (можно использовать стрелки, подписи, цветные обозначения). На схеме должны быть обозначены: Новгород, Москва, территория Перми Великой, территория Югры.
- дка плавает о пути, который вой компьютер.
- Выберите верный предлог в предложении ниже. Tom's birthday is ... May.
- Реши задачу. Отец, у которого было четыре сына, имел в собственности поле квадратной формы. Четверть поля он решил оставить себе, а остальную часть обещал отдать сыновьям, если они смогут разделить оставшуюся часть поля на части, равные не только по площади, но и по форме. Помоги сыновьям разделить поле.
- Найдите площадь фигуры, изображённой на клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
- Прочитайте отрывок и выберите из приведённых суждений только те, которые соответствуют содержанию текста.
- НЕ с разными частями речи I. Объясни орфограммы, используя алгоритм 1. (Не) торопливым шепотом начала она объяснение. 2. Солнце, еще (не) поднявшееся в зенит, щедро обливало землю. 3. На столе лежала (не) прочитанная книга. 4. Эти места почти (не) исследованы. 5. Дни, проведенные в этих местах, (не) забываемы 6. С конвейера сходили ничем (не) различимые изделия. 7. Юноша (не) высок ростом и почти (не) красив. 8. Я (не) намерен с ним объясняться. 9. (Не) смотря на все старания, он опоздал. 10. Весь день мы работали под (не) прекращающимся дождем. 11. Это была ничем (не) интересная новость. 12. Небо сегодня (не) голубое. 13.Задача (не) труднее предыдущей. 14. Речка (не) глубокая, а мелкая. 15. Ты привел совершенно (не) подходящий пример. ІІ. Слитно или раздельно? 1. (не) доучившись 2. (не) доверять людям 3. (не) замечая усталости 4. далеко (не) худший вариант 5. (не) решительный характер 6. (не) удавшийся из-за дождя поход 7. факт (не) проверен 8. (не) стоит голову ломать 9. рана (не) опасная 10.(не) рад видеть нас 11.еще (не) видимое глазом 12. сложил (не) дочитанное письмо 13.(не) лепый вопрос 14.(не) взирая на туман 15.(не) удачный ответ 16. никому (не) видимая завеса 17.(не) победимая армия 18. очень (не) удачная поездка 19.(не) решается подойти 20.(не) думающий ни о ком
- Вика и Дима для описания внутреннего строения берёзы повислой приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 1. Вспомните свойства деления чисел на 2,3,5,9
- Задание 4. 1) Прочитайте пункт 4 «Войны с Пирром». Пирр – кто это? Что такое «пиррова победа»? Как вы думаете, почему с многочисленной и хорошо вооружённой армией Пирр проиграл Риму? В каком году это произошло?
- Задание 3. 1) Прочитайте пункт 3 «Самнитские войны». Какие события произошли в 321 году до н. э. и 295 году до н. э.? 2) Какое событие помогло римлянам одержать победу в Самнитских войнах?
- Although I (understand, not) ................ much yet, I believe that I (improve, gradually)
- Задание 2. 1) Составьте план пункта 2 «Горе побеждённым». 2) Почему стали говорить: «Гуси спасли Рим»?
- Задание 1. 1) Прочитайте пункт 2 «Римская армия», стр. 234-235, заполните схему «Структура римской армии в ІІІ веке до н.э. 2) Какие еще особенности можно выделить в организации римской армии?
- В раствор гидроксида натрия массой 120 г и массовой долей NaOH, равной 6 %, добавили 40 г воды. Определите массовую долю гидроксида натрия в полученном растворе.
- Начало школьному образованию в России было положено открытием по указу Петра І от 14 января года "Школы математицких и наук", разместившейся в башне в . В эту школу отправляли недорослей. Своеобразным итогом петровских преобразований в области просвещения и науки было открытие в году Академии наук, особенностью которой было объединение научно-
- (1) Как-то поздней осенью семья Бирюковых приютила у себя ежа. (2) Ёж был слабый, потому оставить его на произвол судьбы было никак нельзя. (3) Младшая дочка, Полина Бирюкова, принялась выхаживать колючего гостя. (4) Она наливала ему молоко в блюдечко и угощала свежими яблоками. (5) Но ежу становилось всё хуже и хуже. (6) Он никак не шёл на поправку. (7) Пришлось нести его к ветеринару. (8) Ветеринар похвалил Полину за старания, но не одобрил ежиный рацион. (9) Оказалось, что только
- Дамашная рабότα. Светло- Висшке- Дружески- Невесело- Надолго- В верх - По-маму- Порадание. Определите способ словообра зования и морарому.
- --- OCR Start --- для чего нужны Для чего ну с древности используют гр мети: холмы, овраги, леса, жат условные знаки. позволит вам узнать в уменьшенном виде 4 записывают до территории и т. д. ТЬ ЛИСТА ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЫ соответ вынино 0,2 152 151- род. 11 Q лесн. Ладогино 0,1 К.: 11 Q 11 Q 11 "Q 11 Q -152- 초 154,6. --- OCR End ---
- 4. Объясните, какую роль выполняет смех в художественных произведен чённых в ваш учебник. Отвечая на этот вопрос, внимательно перечита вочнике по теории литературы раздел, посвящённый сатире и юмори
- 3. Какие эпизоды из сказок, повестей, прочитанных вами в классе и до ли у вас весёлый, добродушный смех? Против чего были направлены лые стрелы смеха»? Чем близки нам рассказы Чехова сегодня?
- 2. Как вы думаете, что должно измениться в обществе, чтобы поступок невозможен? Подготовьте развёрнутое устное рассуждение на эту та
- 1. Почему не совпали точки зрения юриста и писателя? Как Горький неслись к товарищу прокурора?
- 14. Решите уравнение 5-5x²+24x = 0
- 13. Решите уравнение (x-5)(x-1)-21 = 0
- 12. Решите уравнение x+2x²-4 = 8+3x²-7x
- 11. Решите уравнение 9 +7x-2x² = 0
- 10. Решите уравнение 18x-35+5x2 = 0
- 9. Решите уравнение x² + 18 = 11x
- 8. Решите уравнение (x+2)(2x-8)-14=0
- 15. Выпишите притяжательное местоимение из предложений 15 – 18.
- 14. Выпишите из предложений 1-8 слово с чередующейся гласной
- 13. Из предложения 14 выпишите ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ.
- 12. Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с ПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ, запишите его номер.
- 11. Из предложения 14 выпишите словосочетание «деепричастие +глагол».
- 10. Из предложений 4-6 выпишите причастия.
- 9. Из предложений 9- 14 выпишите прилагательное, в котором пишется две буквы Н, потому что оно образовано от существительного с основой на Н при помощи суффикса Н.
- 8. Выпишите из текста глагол, который не употребляется без НЕ
- 7. В каком предложении есть АНТОНИМЫ? 1) 2; 2) 9; 3) 14; 4) 16.
- 6. Какой частью речи является слово оживлён? 1. Краткое прилагательное; 2. Наречие; 3. Глагол; 4. Краткое страдательное причастие.
- 5. Укажите неверное суждение : 1. В слове осенью – количество букв и звуков совпадает; 2. В слове вслух - первый звук Ф; 3. В слове ящик – букв больше, чем звуков; 4. В слове день – звуков меньше, чем букв.
- 4. Какое из этих слов является ДЕЕПРИЧАСТИЕМ?? 1. Научилась; 2. Притихший; 3. Погружаясь; 4. Переменчив.
- 3. В каком из предложений содержится СРАВНЕНИЕ? 1) 7; 2) 8; 3) 11; 4) 14
- 2. Какое предложение сложное? 1) 2; 2) 14; 3)16; 4) 17.
- 1. Почему девочка Аня постоянно сопровождала художника и старалась ему помочь? 1. Девочке было скучно, ей нечем было заняться. 2. Художник платил ей деньги за помощь. 3. Девочка восхищалась работой художника, рядом с ним она училась понимать красоту 4. природы. Аня хотела стать художницей.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) над головой; 2) вершинам елей; 3) всюду звучат; 4) трель звонкая.
- авки на рисунке равна 60 см. Чему равна длина булавки в реальнос Масштаб 20:1 Длина булавки на рисунке Длина булавки в реальности Таким образом, 1 см в реальности = 20 см на рисунке. Длина булавки в реальности в 20 раз меньше, чем на рисунке. Длина булавки = 60 см : = ?
- • АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ ЗАДАНИЯ 1. Обозначьте зелёным цветом границу между Западным (европейская часть) и Восточным (азиатская часть) макрорегионами. 2. Обведите границу и подпишите названия самого большого и самого маленького по площади субъекта Федерации. 3. Обведите границу и подпишите названия субъектов Федерации, которые граничат: а) с Белоруссией; б) с Казахстаном; в) с Китаем. 4. Определите, какие субъекты Федерации пересекаются Северным поляр- ным кругом. Подпишите и подчеркните их названия синим цветом. Подпишите названия морей, к которым они имеют выход.
- Какой образ символизирует жизненный путь лирического героя в стихотворении С. Есенина «Пороша»? Впиши слово в именительном падеже.
- 156. Напишите, что происходит в данный момент. (§ 14, § 16) He is reading now. 1. My sister ...................................................... now. AERD 2. Jane ...................................................... now. OOKC 3. The girls ...................................................... TV now. AYPL 4. I ...................................................... now. AWTCH 5. You ...................................................... me now. AESKT 6. Nina ...................................................... questions now. EHLP 7. I ...................................................... to help you now. AKS 8. The baby ...................................................... now. YTR 9. The boys ...................................................... now. YCR 10. Marina ...................................................... cups now. ISK 11. My classmates ...................................................... a test. AWSH 12. Her parents ...................................................... breakfast. EIWTR AEVH
- 155. Напишите соответствующую форму. (§ 14) 1. speak → speaking 2. make → making 3. clap → clapping 4. cry → crying 5. carry → 6. fly → 7. fry → 8. copy → 9. try → 10. swim → 11. run → 12. open → 13. drop → 14. stop → 15. help → 16. plan → 17. get → 18. start → 19. put → 20. wait → 21. sit → 22. act → 23. skip → 24. count → 25. skate → 26. smile →
- Выбери верную форму глагола: He _______ windsurfing in the mornings.
- 5 Sue and Dave / do the shopping (X) / watch TV (✔)
- 4 you / eat breakfast (X) / get dressed (✔)
- 3 the dog / play in the garden (X) / sleep by the fire (✔)
- 2 Mary/play computer games (X) / do homework (✔)
- 1 Dad / do a crossword (X) / read a book (✔) ► A: Is Dad doing a crossword? B: No, he isn't. He's reading a book.
- 7 Read the table. Use the prompts to ask and answer questions.
- 6 Choose a person in the picture on p. 78 and say what he/she is doing. Your partner guesses who the person is. ►A: He's repairing a car. B: It's Mr Green.
- По какой формуле можно определить средний процент выполнения плана по выпуску продукции за ряд лет? Выберите один ответ: a. суммарный фактический выпуск продукции за рассматриваемый период суммарный предусмотренный планом выпуск продукции за
- Какой из расчетных показателей означает медиану? Выберите один ответ: a. средний процент выполнения норм выработки рабочим составляет 103,2% b. наибольшее число рабочих выполняют норму выработки на 105% c. 50% рабочих выполняют норму выработки до 101,5%, 50% – более 101,5%
- Верны ли утверждения? А) Если доли участников долевой собственности не могут быть определены на основании закона и не установлены соглашением всех ее участников, доли считаются равными. В) Соглашением всех участников долевой собственности может быть установлен порядок определения и изменения их долей в зависимости от вклада каждого из них в образование и приращение общего имущества. Подберите правильный ответ.
- 23 января 2026 г. Тема «Периметр и площадь» Выполнить письменно задания: №1 (повторение) a) 4,5 m -0,2n, если т = 5; п = 2,4; б) 2,3m +5,2 m -4,8 m, если m = 0,6. N2 а) У какой фигуры площадь больше и на сколько: у квадрата со стороной 4см или у прямоугольника со сторонами 2 см и 6 см? б) Периметр прямоугольника равен 54 м. Найди площадь этого прямоугольника, если одна его сторона равна 18 м. в) Периметр квадратной песочницы 1,2 м. Найдите площадь этой песочницы. г) Напишите все возможные варианты длины и ширины прямоугольника (целые числа), если его периметр 24 см. Найди площадь этих прямоугольников.
- Укажите строку, в которой выделенное жирным шрифтом слово состоит из приставки, корня и окончания.
- Present Simple – это ...
- 8. В народных песнях луговую растительность часто ласково называют «травушка-муравушка». Как ты думаешь, почему её так называют? Запиши.
- Каких растений больше всего на этом лугу? Выпиши их названия.
- Here is the original image:
- Выбери формулу цветка семейства Розоцветные и запиши обозначающую его букву:
- 14. Реши задачу. Швея сшила 8 наволочек за 1 ч 36 мин, а 8 по- лотенец за 32 мин. Bo сколько раз меньше у швеи уходит времени на одно полотенце, чем на одну наволочку?
- кдого типа данных выберите подходящее значение.
- AMEW > > Царство Растения Прочее 2 PA УЧЕНИК омпа, приведеппвіе в списке. От Отдел < Покрытосеменные Голосеменные
- № 1 Не решая уравнение, найдите сумму и произведение его корней: 1) x² + 6x - 32 = 0 2) x² - 10x + 4 = 0 3) 2x2 - 6x + 3 = 0 4) 10x² + 42x + 25 = 0 Сначала вычислите дискриминант, а затем воспользуйтесь теоремой Виета
- Задание 4 Запишите формулу, задающую функцию от переменной х, график которой изображён на рисунке.
- Новое поколение дронов-помощников могут переносить на дальнее расстояние больший вес, чем их предшественники. Определи, какое наименьшее число дронов-помощников потребуется, чтобы одновременно переместить вес в 5 т 800 кг, если один дрон может перенести вес до 365 кг.
- Do you want to come over for dinner tonight? Oh, I'm sorry, I can't. I (go) ........ to a movie tonight with some friends.
- - Как решается проблема в финале сказки? В чём абсурдность ситуации?
- - Почему помещик без мужиков очень быстро одичал?
- - Почему мужики пролетали над городом «роем», а не «стаей»?
- - Помещик и мужики поочерёдно обращаются к Богу. В чём разница?
- - Как понял помещик загадочное слово-совет «Старайся!», прочитанное им в газете? помещика он должен ваму потокать
- - Какой приём использует автор, говоря о «русском помещике» Урус-Кучум-Кильдибаеве
- 2) Ответьте на вопросы. - Чем помещик был недоволен? тем что мужиков слишком
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.