База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните умножение: 1) 316 · 43; 2) 607 · 78; 3) 4 321 · 42; 4) 3 236 · 840; 5) 2 821 · 538; 6) 408 · 205.
- Выполните действия: (138 · 307 − 41 458) · 726 + 406 · 83.
- Найдите значение выражения 24z − 286, если z = 72.
- Вычислите: 1) 738 · 42 + 6 523; 2) (893 − 534) · 4 300.
- Выполните умножение: 1) 858 · 46; 2) 704 · 69; 3) 4 197 · 38; 4) 5 672 · 870; 5) 3 524 · 346; 6) 608 · 505.
- 3. Выпиши из текста 3-е предложение.
- 2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
- 3. Составь своё стихотворение-буриме по заданным рифмам. Добавь к нему иллюстрацию: у окна — одна, ночи — очи; цветок — настроение — праздник — угощение.
- 148. Решите уравнение: а) 2x + 9 = 13 − x; б) 14 − y = 19 − 11y; [нижняя часть страницы обрезана].
- 147. Найдите корень уравнения: а) 5x − 150 = 0; б) 48 − 3x = 0; в) −1,5x − 9 = 0; подпункты г), д), е) [условия обрезаны].
- 146. Решите линейное уравнение: а) \(\frac{1}{3}x=12\); б) \(\frac{2}{3}y=9\); в) −4x [условие обрезано]; г) 5y = [числовые данные обрезаны].
- 145. Найдите корень уравнения: а) 5x = −60; б) −10x = 8; в) 7x = 9; г) 6x [условие обрезано]; д) −9… [условие обрезано]; е) 0,5… [условие обрезано].
- Решите уравнения: г) 406 − (451 − m) = 341; д) 825 − (n + 176) = 493.
- Решите уравнения: г) (524 − m) − 133 = 207; д) 927 − (267 + n) = 349.
- 144. Прочитайте. Составляет ли каждая пара словосочетание? Почему? Хвост (лиса), подкрался к (лиса), увидел (лиса), [начало слова обрезано]тился за (лиса), рассказ о (лиса). Что нужно сделать, чтобы составить словосочетания? Что менялось в слове лиса, когда вы составляли словосочетания? Для чего же служат окончания? Запишите составленные словосочетания. Выделите окончания в формах слова лиса.
- 326. Распределите данные в парах слова по четырём группам: 1) синонимы; 2) антонимы; 3) омонимы; 4) паронимы. Благодарный — благодарственный; добрый — злой; (зелёный) лук — (натянутый) лук; жестокий — беспощадный; невинный — невиновный; удачный — успешный; горевать — радоваться; дождевик (плащ) — дождевик (гриб).
- 325. Составьте и запишите три предложения с паронимами сделка — подделка — поделка таким образом, чтобы чётко прослеживалось лексическое значение каждого слова.
- [Фрагмент изображения обрезан; задание и его формулировка неразборчивы.]
- На выставке было 6 рисунков учеников из 4А класса, а рисунков учеников из 4Б в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из 4Б класса?
- Найди отношение величин и назови, значение какой величины этим образуется: а) 4 м к 2 мин; б) 25 км к 4 ч; в) 280 р. к 7 м; г) 120 р. к 5 кг; д) 6 деталей к 3 мин; е) 50 страниц к 2 ч.
- 76. Понаблюдайте за листопадом в парке, в саду, на своей улице. С чем вы сравните осенние листья? Послушайте, как падают листья. По своим наблюдениям напишите сочинение на тему «Листопад».
- 2) Найдите значение выражения: 1 1/22 · 3 2/3 − (2 5/6 + 3 5/6 · 7/23) · 3/5.
- 1) Найдите значение выражения: 9 1/4 · 8 − 1 2/3 · 5 1/2 − 2 4/5 · 2 11/12.
- Определите количество звуков и букв в словах: письмо, мысль, возьмём, восьмой, кабина, баян, [часть списка обрезана], ёлка, честный, праздник, малина, ручьи.
- 364. Какое из двух предлагаемых написаний слова вы выберете в следующих предложениях? Почему? Запишите проверочные слова. 1. На скалу набрасывались яростные в[о/а]лны. 2. Ветер разв[и/е]вает праздничные флаги. 3. Я д[а/о]ю сигнал. 4. Яков настойчиво разв[е/и]вает силу волны. 5. Я д[о/а]ю корову. 6. У реки пасутся в[о/а]лы.
- Заполнить таблицу: масса тела — 23 г; объём воды до погружения тела — 50 см³, после погружения — 70 см³; определить объём тела и плотность вещества в г/см³ и кг/м³.
- Регулярные занятия спортом — это отличная профилактика заболеваний сердечно-сосудистой и нервной системы, ожирения и диабета. В таблице приведены данные Росстата о том, какой процент жителей Дальневосточного федерального округа регулярно занимался спортом в 2022 г. Определи, в каких регионах округа женщины недостаточно занимались спортом. Занятия спортом будем считать недостаточными, если процент тех, кто им занимался, ниже, чем \(\overline{x}-\sigma\). Числа в процессе решения округляй до сотых. [Таблица с данными обрезана и не видна.]
- 6. Я рад, что мне не пришлось заканчивать эту работу вчера. 7. Я не люблю поздно ложиться спать, но иногда мне приходится. 8. Можно мне пойти погулять сейчас? — Нет, нельзя. Ты должен скоро ложиться спать. 9. Вам следует навестить вашего друга. Он вчера не пришел на урок. 10. Почему ты не пришла? — Я не могла, я должна была помочь маме по дому. 11. Вам не нужно идти в библиотеку, у нас много книг дома, и вы можете взять любую, какую хотите.
- 10. Complete the questions to the sentence in Past Continuous: He was playing a board game with his brother at home at 2 pm. General question; special questions: When, Where.
- Соедини каждое описание действия с тем, что было использовано: открыл главную страницу yoga-doma.ru; ввёл запрос «асаны для начинающих» и получил список ссылок; перешёл по строке, начинающейся с https://; открыл программу для просмотра страниц; перешёл на сайт yoga-doma.ru и читал статью. Варианты: адрес веб-ресурса, браузер, веб-сайт, поисковая система, веб-страница.
- Choose the correct answer. 1. What’s your new flat like? It’s large. / Not really. 2. Has your kitchen got a cooker? It is large. / Yes, it has. 3. Is there a garage in your house? Yes, there is. / Yes, there are. 4. How many bathrooms are there in your house? Two. / They’re large.
- 1. На рынке продаются овощи. Изучите таблицу: лук — 46 р. за 1 кг, морковь — 35 р. за 1 кг, картофель — 24 р. за 1 кг, капуста — 29 р. за 1 кг. Ответьте на вопросы, используя данные таблицы. А) Определи стоимость покупки: 1 кг моркови, 1 кг картофеля и 1 кг капусты. Б) Что дешевле: 1 кг моркови или 1 кг капусты? На сколько рублей? В) Что дороже: 1 кг лука или 1 кг картофеля? На сколько рублей?
- Какие типы записи и представления информации вы знаете?
- 6. Fill in the correct form of the verbs in bold, as in the example. Example: puzzle — I find this statement rather puzzling. I was puzzled when I saw them together. surprise: 1. I was ____ at the number of people who came to the exhibition. 2. It is ____ how much money they spend on clothes. terrify: 3. That was the most ____ scene in the film. 4. His little daughter was too ____ to answer their questions. excite: 5. I don’t think it’s a very ____ idea. 6. The children are very ____ about going to the circus. thrill: 7. The end of the film was really ____. 8. They were ____ when they saw their favourite actors. annoy: 9. His behaviour was very ____. 10. We were ____ when he was late again.
- 3. Пример подмножества множества \(Q\): {1, π, 99, 409}; {−2, 1/2, 9 3/4, 11}; {−13, 0, π/5, 109}.
- 3.13 Найдите значение произведения: а) 3574 · 742; б) 6405 · 907; в) 2218 · 2244; г) 3004 · 5005.
- 286. Как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными? Выполни это. 1000 − 990 : 10 − 1 = 902; 960 : 2 + 6 = 120.
- 7. Реши ребусы. Объясни, кто эти люди. [Изображения и буквы на ребусах частично неразборчивы]
- Задание 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. А) docx; Б) com; В) exe; Г) bmp; Д) pdf; Е) html; Ж) pptx. 1) текстовый файл; 2) исполняемый файл; 3) графический файл; 4) презентация.
- 99. На сторонах угла CAD отмечены точки B и E так, что точка B лежит на отрезке AC, а точка E — на отрезке AD, причём AC = AD и AB = AE. Докажите, что ∠CBD = ∠DEC.
- 98. В треугольниках ABC и A₁B₁C₁ AB = A₁B₁, AC = A₁C₁, ∠A = ∠A₁. На сторонах AB и A₁B₁ отмечены точки P и P₁ так, что AP = A₁P₁. Докажите, что △BPC = △B₁P₁C₁.
- 97. Отрезки AC и BD точкой пересечения делятся пополам. Докажите, что △ABC = △CDA.
- 96. На рисунке 54 OA = OD, OB = OC, ∠1 = 74°, ∠2 = 36°. а) Докажите, что треугольники AOB и DOC равны; б) найдите ∠ACD.
- 95. На рисунке 53 BC = AD, ∠1 = ∠2. а) Докажите, что треугольники ABC и CDA равны; б) найдите AB и BC, если AD = 17 см, DC = 14 см.
- 94. На рисунке 52 AB = AC, ∠1 = ∠2. а) Докажите, что треугольники ABD и ACD равны; б) найдите BD и AB, если AC = 15 см, DC = 5 см.
- Впиши мягкий или твёрдый знак там, где это необходимо: Толь□ко ребята преодолели крутой под□ём и увидели водопад, как Серёжа на□ехал на гвоз□дь и проткнул колесо. Пока он доставал гаечный ключ□, Настя искала какую-нибудь помощ□ в интернете. «Друз□я, пришлите мне ролики, как чинить велосипед!» — написала она на своей странич□ке.
- ЗАДАНИЕ 2. Сколько раз выполнится тело цикла в программе? x = 1; y = 1; while x <= 5: y += 2; x += 1.
- Сделайте вывод: какую роль в романе играют второстепенные герои?
- Сопоставьте героев с их должностями: Тимошка, Парамошка, Шабашкин, Харитон, Антон, Архип, Степан, Агафья и [имя последнего героя на фотографии обрезано]; должности: кучер, пастух, штаб-лекарь, псарь, птичница, заседатель, повар, садовник, кузнец.
- Почему же роман заканчивается трагически? Почему Дубровский, благородный защитник идеи чести, прав человеческой личности, не добивается успеха?
- Сочувствуете ли вы Дубровскому? Оправдываете ли то, что он совершил?
- Почему разбойники не трогали дом Троекурова?
- Какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе?
- Все ли в округе Троекурова согласны с такой оценкой?
- Кому из помещиков страшен Дубровский-разбойник? Сохраняет ли он, став атаманом разбойничьей шайки, благородство поступков?
- Какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником?
- 4. Во время экскурсии дорога из школы в парк и обратно заняла 20 мин, а в самом парке дети пробыли 40 мин. Сколько всего времени ушло на эту экскурсию? Для проверки ответа составь и реши задачу, обратную данной.
- Задание 1б. Прочитай предложения и вставь недостающую часть текста. Машинную память удобно представить в виде листа в клетку. В каждой «клетке» хранится только одно из двух значений: ___ или ___. Каждая «клетка» памяти компьютера называется ___.
- 5. В закрытый сосуд поместили каплю красителя в воду. Сначала цвет заметен рядом с каплей, позже вода окрашивается равномерно. Почему это произошло, хотя воду не перемешивали?
- 4. Почему газ легко сжать, а жидкость — гораздо труднее? Объясни через расположение частиц.
- 3. Что верно о молекулах одного и того же вещества? а) Все они одинаковы; б) отличаются друг от друга; в) неподвижны. Обведи ответ и поясни.
- 2. В каком случае запах быстрее распространится по комнате: в тёплом воздухе или в прохладном? Объясни почему.
- 1. Почему аромат духов, открытых в одном конце комнаты, со временем ощущается и в другом? Назови явление и объясни его с точки зрения движения частиц.
- c) Underline the adverbs of frequency in the quiz. Make sentences with these words about yourself using them.
- b) Put the words in the correct order. 1. never / Harry / school / walks / to 2. Hermione / studies / always / a lot 3. usually / students / free time / their / in / common room / the / spend 4. the Dursleys / often / Harry / don’t / treat / well 5. Hedwig / brings / sometimes / Harry’s / mail
- а) H₃PO₄ + NaOH → Na₃PO₄ + H₂O; б) SO₂ + O₂ → SO₃; в) Fe(OH)₃ → Fe₂O₃ + H₂O (t); г) Al + CuO → Cu + Al₂O₃ (t). Расставьте коэффициенты.
- 7. Упростите выражение: 8 · (2n + 3) + 4 · (3n − 5)
- В каждой упаковке 20 тюльпанов. Сколько букетов из 17 тюльпанов можно составить из 10 таких упаковок? Сколько тюльпанов останется?
- Упражнение 3. Реши задачу. В треугольнике MNK проведена биссектриса MR. MQ — биссектриса треугольника MRK. Чему равен угол QMK, если ∠NMK = 68°?
- 2. Почему пассажир в автобусе при резком торможении падает вперёд?
- 1. Вы едете в автобусе. Внезапно вас отклонило вправо. Что можно сказать о характере движения автобуса?
- 4. Построить на одной координатной плоскости графики функций: 1) y = sin x; 2) y = sin 2x; 3) y = sin(2x − 0,5).
- 3. Решите неравенство: а) cos x ≥ 0; б) sin x ≤ √3/2.
- 2. Решите уравнение: а) 1 − cos 5x = 0; б) 2 sin(3x − π/4) = √3.
- 1. Вычислите: arctg 1 + arcsin √3/2.
- Вместе с родителями составьте правила безопасного поведения на воде (на море, озере, реке) в различных ситуациях — при ясной погоде, волнении, шторме, в условиях сильного течения, на незнакомом берегу.
- 2. Выявите основные способы экономии воды каждым человеком. Что вы уже делаете в этом направлении или намерены предпринять в будущем? Обсудите свои идеи с родителями и друзьями. Результаты оформите в виде таблицы. Выполняя это задание, в первую очередь ответьте самому себе на вопрос: для чего необходимо экономить воду?
- Look at illustrations a–d on page 35 of your Student’s Book (Part 1) and match them with their captions 1–4 below. Write numbers in words. 1. The Cathedral of Saints Peter and Paul is ______ high. 2. Lake Baikal is ______ deep. 3. The Ob River is ______ long. 4. St Isaac’s Cathedral is ______ high.
- Прямые NR и PL перпендикулярны. ∠POK = 45°. ∠MOP + ∠ROK = 135°. Найдите: 1) угол ∠KOR; 2) угол ∠MOK; 3) угол ∠MOL. Ответ дайте в градусах.
- В каких случаях необходимо убрать грибы с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: загрязнение грунтом; увядание / потемнение; ослизнение.
- 2) Постройте: а) x − y = 4; б) x · y = 8; в) x² + (y − 2)² = 4.
- 2.258. Вычислите: [выражения обрезаны]
- 2.257. Берёза выше ели на \(3\frac{5}{14}\) м, а сосна выше берёзы на \(4\frac{3}{10}\) м. Какую высоту имеют ель и сосна, если высота берёзы составляет \(12\frac{16}{35}\) м?
- 3. Разгадай ребусы. Запиши название басни.
- МОЯ НАХОДКА ИЗ ДРЕВНЕГО КИТАЯ. Что тебя удивило больше всего? Нарисуй символ и объясни свой выбор.
- 160. Прочитайте и озаглавьте текст. Как изменилась комната от света осенних листьев? Выделите в тексте элементы описания комнаты. Выпишите выделенные слова и обозначьте в них морфемы. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками. Над какими орфограммами вы работали? Я проснулся сер... утром. Комната была залита ровн...м ж...лтым светом, будто от керосиновой лампы. Свет ш...л снизу, из окна, и ярче всего освещал бревенчатый потолок. Странный свет — неяркий и неподвижный — был не похож на солнечный. Это св...тили осенние лист(?)я. За ветреную и долгую ноч(?) сад сбросил сухую листву, она л...жала шумными грудами на земле и распространяла тусклое с...яние. От этого с...яния лица людей к...зались загорелыми, а стр...ницы книг на столе как будто покрылись слоем воска.
- 3. Составь своё стихотворение-буриме по заданным рифмам. Добавь иллюстрацию. Рифмы: окна, одна, ночи, очи; цветок, настроение, праздник, угощение.
- Изучи умения специалиста и подбери ему подходящий набор задач.
- 7. Тип 7 № 394. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3–6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: Остразкизм, фараон, Хуанхэ, варны, суд Соломона, народный трибун. Объясните смысл этого слова.
- 6. Тип 6 № 3690. Почему Солон отменил законы Драконта? Как обосновал Дракон, почему он ввёл смертную казнь за большую часть преступлений?
- Заполните таблицу «Индия»: где расположено государство; какие реки протекают на территории государства; какой климат в стране; когда возникло первое государство на территории Индии; кто правил в Индии и как назывался его титул; какие касты существуют; основные занятия населения.
- Определите схемы постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью: 1) «Прощайте, товарищи! — кричал он им сверху. — Вспоминайте меня и будущей же весной прибывайте сюда вновь да хорошенько погуляйте!» 2) «За тобою, пане полковнику! за тобою! — вскрикнули все, которые были в Тарасовом полку, и к ним прибежало немало других». 3) «Нечего описывать всех битв, где показали себя казаки, ни всего постепенного хода кампании: все это внесено в летописные страницы».
- §§ 21–22. Таблица: «Событие — Причины — Последствия». [Остальная часть задания обрезана]
- №5. В треугольнике ABC угол C равен 90°. sin A = 9/10, AC = √19. Найдите AB.
- №4. В треугольнике ABC угол C равен 90°. AC = 16, cos A = 0,8. Найдите AB.
- №3. В треугольнике ABC угол C равен 90°. AC = 5, tg A = 0,2. Найдите BC.
- №2. В треугольнике ABC угол C равен 90°. AB = 12, cos A = 0,25. Найдите AC.
- №1. В треугольнике ABC угол C равен 90°. AB = 25, sin A = 3/5. Найдите AC.
- 325. Составьте и запишите три предложения с паронимами проделка — подделка — поделка таким образом, чтобы чётко прослеживалось лексическое значение каждого слова.
- 3. Разными цветами обведите границы славянских государств в конце IX в. Подпишите в легенде их названия, подпишите названия государств западных славян, существовавших на 1018 г., а также название города, который сейчас является столицей соответствующего государства.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.