Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, какими являются перечисленные события — невозможными, достоверными или случайными. Из 25 учащихся класса 5 справляют день рождения.
- Задание 37. Найдите x. 1) В равнобедренном треугольнике AB = BC, ∠A = 70°, ∠C = x. 2) В треугольнике равны верхняя и правая стороны; угол при левой вершине равен 38°, угол при нижней вершине равен x. 3) В равнобедренном треугольнике боковые стороны равны; внешний угол при правой вершине основания равен 140°, левый угол основания равен x. 4) В равнобедренном треугольнике боковые стороны равны; угол, вертикальный внутреннему углу при правой вершине основания, равен 63°, левый угол основания равен x. 5) В равнобедренном треугольнике боковые стороны равны, левый угол основания равен 54°, x — внешний угол при правой вершине основания. 6) В верхнем треугольнике равны стороны, сходящиеся в правой вершине; угол при верхней левой вершине равен 70°. В нижнем треугольнике равны стороны, сходящиеся в левой вершине. Треугольники пересекаются, x — угол при нижней правой вершине. 7) В пересекающихся треугольниках у левого треугольника равны стороны, сходящиеся в верхней левой вершине; угол при нижней левой вершине равен 51°. У правого треугольника равны стороны, сходящиеся в нижней правой вершине; верхний угол равен x. 8) В равнобедренном треугольнике боковые стороны равны, угол при левой вершине основания равен 68°. Луч при правой вершине делит внешний угол пополам; x — одна из половин. 9) В равнобедренном треугольнике боковые стороны равны. Луч при правой вершине делит внешний угол пополам; одна половина равна 57°, левый угол основания равен x. 10) В треугольнике равны стороны, сходящиеся в левой вершине. Внешний угол при правой вершине основания разделён лучом пополам; одна половина равна 35°, верхний угол равен x. 11) В равнобедренном треугольнике проведена биссектриса угла при вершине между равными сторонами; x — угол между биссектрисой и левой стороной основания. 12) В треугольнике две стороны, сходящиеся в верхней левой вершине, равны; проведён медианный отрезок к противоположной стороне. Угол между медианой и верхней стороной равен 63°, угол между медианой и левой стороной равен x. 13) В равнобедренном треугольнике угол при вершине разделён пополам и равен по 51°; одна часть основания равна 6 см, другая равна x. 14) В равнобедренном треугольнике проведена высота из вершины между равными сторонами; она делит основание на части 11 см и x. 15) В равнобедренном треугольнике боковые стороны равны; основание разделено на два отрезка по 2 см. Отрезок из вершины к точке деления основания делит угол при вершине на 21° и x.
- Заполните таблицу «Отрасли химической промышленности»: укажите факторы размещения для горно-химической промышленности, основной химии и химии органического синтеза.
- Орфографическая разминка. Вставьте пропущенные буквы. Объясни[текст обрезан]. 1. пр...ём заявок 2. расст...гай 3. Инфекц...я 4. экип...ровка 5. дин...пазон 6. ред...ктирование 7. глисс...ндо 8. М...ршрут
- 20) \((\sqrt{12})^2:3=\)
- 19) \((\sqrt{3})^2\cdot(\sqrt{2})^2=\)
- 18) \(9+(\sqrt{11})^2=\)
- 17) \(25-(\sqrt{25})^2=\)
- 16) \((\sqrt{7})^2-3=\)
- 15) \(1,5\cdot(\sqrt{10})^2=\)
- 14) \(11\cdot(\sqrt{5})^2=\)
- 13) \(3\cdot(\sqrt{4})^2=\)
- 12) \(5\cdot(\sqrt{2})^2=\)
- 11) \(2\cdot(\sqrt{3})^2=\)
- 10) \(\sqrt{6}\cdot\sqrt{6}=\)
- 9) \(\sqrt{10}\cdot\sqrt{10}=\)
- 8) \(\sqrt{\frac{1}{7}}\cdot\sqrt{\frac{1}{7}}=\)
- 7) \(\sqrt{11}\cdot\sqrt{11}=\)
- 6) \(\sqrt{8}\cdot\sqrt{8}=\)
- 5) \(\left(\sqrt{\frac{2}{5}}\right)^2 =\)
- 4) \((\sqrt{3,5})^2 =\)
- 3) \((\sqrt{2})^2 =\)
- 2) \((\sqrt{5})^2 =\)
- 1) \((\sqrt{3})^2 =\)
- 26. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, оценка качества освоения программы включает понимание того, насколько улучшилось восприятие ключевых требований, принципов организации безопасности, условий и профилактики рисков. Какой из представленных критериев наиболее точно свидетельствует о том, что понимание ключевых тем и подходов программы действительно существенно улучшилось? Варианты: 1) Возможность точно воспроизводить содержание изученных материалов без искажения формулировок; 2) Способность уверенно применять новые знания при выполнении действий по обеспечению здоровья и (или) безопасности в различных профессиональных ситуациях; 3) Снижение потребности регулярно обращаться к установленным инструкциям, справочным и методическим материалам; 4) Повышение интереса к изучению новых подходов, методов и актуальных требований; 5) Всё вышеуказанное; 6) Нет правильного ответа.
- Осложнённое простое предложение. Прочитайте фрагмент романа Александра Грина «Бегущая по волнам». Расставьте пропущенные знаки препинания. Я наблюдал смесь сцен, подмечая черты усталости и раздражения, сдерживаемых или явных. Среди экипажей, родственников и носильщиков, нервных китайцев, пассажиров и попрошаек, гор багажа и треска колёс я увидел акт величайшей неторопливости — верности себе до последней мелочи, — так неожиданно и безупречно картинно произошло шествие по трапу неизвестной молодой девушки — небогатой, но одарённой тайнами подчинять себе окружающее место, людей и вещи. Она сошла медленно. Благодаря гибкому сложению она совершенно избежала толчков. Будто спускаясь по лестнице огромного роскошного дома к относительно распахнутой двери, около ничего не исчезая, ни на кого не оглядывалась и никого не искала в толпе глазами. Её чемоданы были водружены прямо на мостовой двумя смуглыми носильщиками по короткому движению тихо протянутой её руки, указывающей, как поступить, и она села на них, смотря перед собой разумно и спокойно. (По А. Грину)
- Соотнеси понятия с их определениями: 1) широкое углубление на земной поверхности, по которому перемещается речной водный поток; 2) место, где река впадает в другую реку, озеро, море и т. д. Варианты: терраса, устье, речная долина, залив.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 8. Историки иногда называют майя «греками» Нового Света, ацтеков — «римлянами». Как вы полагаете, было ли что-нибудь общее у народов Древнего мира и доколумбовой Америки?
- 7. Объясните смысл выражения «природные богатства стали благословением и проклятием Африки». Согласны ли вы с этим выражением?
- 6. Как природа Африки разделила жителей континента? Какие верования были распространены в разных частях Африки?
- 5. Какое влияние культура Китая оказала на развитие культуры Японии? Аргументируйте свой ответ.
- 4. Каково было влияние мусульманского завоевания на судьбу Индии? Утратила ли Индия свою самобытность?
- 3. Какие религиозные учения были распространены в Индии, Китае и Японии? Как они уживались друг с другом?
- 2. Какие верования существовали у монголов при Чингисхане? Изменились ли они при его потомках?
- 1. Какова была судьба народов Великой степи после завершения ими завоевательных походов?
- 18. Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»? А. Проблема любви. Б. Проблема чести, долга и милосердия. В. Проблема роли народа в развитии общества. Г. Проблема сопоставления родового и служивого дворянства.
- 17. Почему Гринёв был заключён под стражу? А. Пугачёв сообщил, что Гринёв — его шпион. Б. Его оговорил Швабрин. В. За самовольное отлучение из Оренбурга. Г. Его обогнал неизвестный ему перебежчик.
- 7. (Задача с чертежом) Паром водоизмещением 500 тонн, перевозящий 24 легковых автомобиля и 80 пассажиров, держит курс строго перпендикулярно берегам широкой реки (вектор относительной скорости направлен поперёк реки). Скорость парома относительно воды равна 4 м/с. Скорость течения реки составляет 3 м/с, а температура речной воды — +18 °C. Задание: нарисуйте чертёж с векторами относительной, переносной и абсолютной скоростей. Найдите модуль абсолютной скорости парома относительно берега. Сколько метров течение снесёт паром вниз по реке за 2 минуты плавания, если глубина фарватера составляет 12 м?
- 6. (Задача с чертежом) От полицейского участка, построенного в 1998 году, угонщик в кожаной куртке уезжает по прямому шоссе на мотоцикле массой 220 кг с постоянной скоростью [числовые данные обрезаны]. В момент начала наблюдения (t = 0) мотоциклист уже находился на расстоянии l = [числовые данные обрезаны] впереди участка. Спустя время задержки t₀ = 5 с в погоню за ним выехал полицейский [фрагмент обрезан] л.с. со скоростью 35 м/с. Задание: сделайте пояснительный чертёж с осью OX и векторами скоростей. Найдите время (в секундах), которое потребуется полицейской машине, чтобы догнать мотоциклиста, используя логику задачи на перехват.
- 5. (Задача) Два стальных шарика (первый массой 150 г и диаметром 3 см, второй массой [числовые данные обрезаны] г и диаметром 4 см) выстреливаются вертикально вверх из пружинной пушки с жёсткостью [фрагмент обрезан]. Первый шарик поднимается на максимальную высоту 15 м, а второй — на высоту 25 м, после чего оба падают обратно в ствол пушки. Атмосферное давление в лаборатории равно 750 мм рт. ст. На сколько метров путь, пройденный вторым шариком, больше пути, пройденного первым шариком? И чему равен модуль перемещения каждого шарика?
- 4. (Задача) Скоростной лифт грузоподъёмностью 1000 кг (вместимостью до 13 человек) с зеркалами площадью 4 м² опускается вниз на небоскрёбе «Лахта Центр» высотой [числовые данные обрезаны] м. Ось OY направлена вертикально вверх, начало координат — на уровне земли. Уравнение движения кабины лифта: y(t) = 180 − 6t (все величины в СИ). В кабине играет музыка громкостью 45 [фрагмент обрезан]. Определите проекцию скорости лифта vᵧ на ось OY и координату кабины y через t = [числовые данные обрезаны].
- 3. (Задача) Глубоководный батискаф «Мир-2» с титановым корпусом толщиной 5 см и [фрагмент текста обрезан] исследует плоское дно океана в системе координат XOY на глубине 3200 м, где давление воды достигает 350 атмосфер. Его координаты меняются по закону x(t) = 4t, y(t) = 3t (все величины в СИ). Мощность прожекторов батискафа равна 2,5 кВт. Найдите расстояние от начала координат (модуль радиус-вектора |r|) до батискафа через t = 3 с включения секундомера.
- 2. (Теория) Что такое «Траектория» и чем она отличается от «Радиус-вектора»? Зависимость формы траектории и направления радиус-вектора от выбора начала координат? [окончание вопроса обрезано]
- 1. (Теория) Дайте определение понятия «Система отсчёта». Перечислите три обязательных элемента, из которых она состоит, и кратко поясните назначение каждого из них.
- 49. Выполните действие: а) \(4\frac{13}{24}+\frac{1}{8}-3\frac{1}{24}\); б) \(3\frac{8}{9}+1\frac{3}{4}+\frac{1}{9}\).
- Расставьте коэффициенты, определите тип химической реакции: 1) Fe + Cl₂ → FeCl₃; 2) CuOH → Cu₂O + H₂O; 3) NaOH + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + H₂O; 4) KClO₄ → KCl + O₂; 5) Al + H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + H₂; 6) CuO + HCl → CuCl₂ + H₂O; 7) Ca + O₂ → CaO; 8) Mg(OH)₂ + HNO₃ → Mg(NO₃)₂ + H₂O; 9) KOH + H₃PO₄ → K₂HPO₄ + H₂O; 10) Li + N₂ → Li₃N; 11) CO₂ + NaOH → Na₂CO₃ + H₂O; 12) Ca(OH)₂ + H₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂ + H₂O; 13) KMnO₄ → K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂; 14) Cl₂ + O₂ → Cl₂O₇; 15) Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu.
- 5. Стороны прямоугольника равны 10 см и 13 см. Найти его периметр.
- 4. Один из углов прямоугольной трапеции равен 41°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 3. Начертить параллелограмм, ромб, трапецию, равнобедренную трапецию, прямоугольную трапецию.
- 2. Периметр ромба 20 см. Найти сторону ромба.
- 1. Один из углов параллелограмма равен 120°. Найти остальные углы параллелограмма.
- [начало задания обрезано] Выберите правильный вариант ответа: 4, 6, 7 или 5.
- Измерь отрезок и запиши его длину. На сколько сантиметров надо увеличить длину отрезка, чтобы получить отрезок длиной 9 см? Начерти этот отрезок.
- Пользуясь рисунками, запиши в окошки нужные числа: 3 − □ = 2; 3 − □ = □; 3 − 3 = □.
- Напиши цифру 0. Дополни числовой ряд: 1, 2, 3, 4, 5, □, 7, 8, □, 10.
- Посчитай яйца в каждой тарелке и соедини с соответствующим числом.
- Сравни: 6 + 1 □ 5; 9 + 1 □ 10.
- Вычисли: 8 1/6 − 4 2/3. Выбери верный вариант ответа: 3 1/2; 4 1/3; 3 1/3; 1/2.
- 7. На графике (см. рис. 1) изображена зависимость крутящего момента двигателя от числа оборотов в минуту. На оси абсцисс откладывается число оборотов в минуту, на оси ординат — крутящий момент в Н·м. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому интервалу изменения числа оборотов в минуту характеристику крутящего момента на этом интервале. ИНТЕРВАЛЫ: А) 1000–1500; Б) 1500–2000; В) 3500–4000; Г) 5000–5500. ХАРАКТЕРИСТИКИ: 1) при увеличении числа оборотов крутящий момент не меняется; 2) при увеличении числа оборотов крутящий момент не превышает 60 Н·м; 3) при увеличении числа оборотов крутящий момент превышает 60 Н·м; 4) при увеличении числа оборотов наблюдается самый быстрый рост крутящего момента. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Вариант 4. I. В треугольнике ABC C(1; 2), B(5; 4), проведены медианы CM и AH, причём M(4; 1). Найдите: а) координаты точки H; б) координаты вершины A; в) длину MC; г) длину AH.
- Вариант 3. I. В параллелограмме ABCD A(−3; −2), B(−1; 2) и C(3; 2). Найдите: а) координаты точки пересечения диагоналей; б) координаты вершины D; в) длину AC; г) длину BD.
- 10 Downing Street or ‘Number 10’ as the British call it, is one of the most famous addresses in the world 1) .... However, it is also a very busy place where hundreds of people work and where many official functions, Cabinet meetings and state dinners take place. Many people will immediately recognise the front of the building 2) .... Number 10 was originally given to the first prime minister, Sir Robert Walpole, as a gift, 3) .... Before he moved in, though, he joined 10 Downing Street to the large house behind it and had some alterations made. So even though Number 10 looks like an ordinary terraced house from the outside, 4) .... There are many beautiful rooms with elegant décor and fine furniture including the State Dining Room, the Study, the Terracotta Room and the White Drawing Room. There are portraits of every past prime minister hanging on the walls of the Grand Staircase 5) .... The table in this room is boat-shaped so that the Prime Minister can always see everyone sitting around it! The Prime Minister’s private home is a furnished flat on the second floor, once described by Margaret Thatcher (British Prime Minister from 1979–1990) as ‘living above the shop’. The Prime Minister also has his own study 6) .... There, he often meets colleagues, receives important guests, makes phone calls or gives interviews.
- [Текст задания на изображении отсутствует или обрезан]. Видна геометрическая схема с заштрихованной областью и обозначениями «K₂» и «M₂».
- 5. Развернутый ответ: Объясните, какие особенности имела система варн (каст) в Древней Индии? Как она влияла на жизнь людей?
- 4. Ответьте кратко: 1. Почему реки были важны для развития древних цивилизаций Индии и Китая? 2. Какие занятия были характерны для жителей Древнего Китая? 3. Что такое Великий шёлковый путь?
- 3. Заполните пропуски: 1. В Древней Индии общество делилось на ________. 3. Древний Китай возник в долине реки ________. 4. Правителя Древнего Китая называли ________.
- Если собственная скорость катера 16 км/ч, а скорость течения [числовые данные обрезаны] км/ч, то его скорость по течению составит 22 км/ч, а скорость против течения — [числовые данные обрезаны] км/ч.
- На изображении представлен тестовый вариант 5 по обществознанию. Текст страницы размещён вверх ногами; отдельные строки и варианты ответа имеют недостаточное качество для надёжного распознавания.
- 3. Replace the words in bold with the correct personal pronoun. 1) John and I are 10 years old. 2) The pencil is on the desk. 3) You and Clara are classmates. 4) The lesson is in Room B. 5) Mrs Smith is my Art teacher.
- 2. Complete the gaps with the personal pronouns they, he, she, it.
- 1. Complete with the words in the box: 1) ruler, 2) textbook, 3) classroom, 4) rubber, 5) atlas, 6) pen.
- Задание 3. Установите соответствия между организмами и их характеристиками: шизогония происходит в клетках печени хозяина; является возбудителем сонной болезни; есть органоид прикрепления; основной хозяин — комар рода Anopheles; переносчик — муха цеце.
- Прямая пропорциональность? Укажите функции, являющиеся прямой пропорциональностью: y = 6x; y = 3; y = −x/4; y = 4/x; y = 5x³; y = −x.
- Мощность алфавита. Соедини каждый алфавит с его мощностью: алфавит цифр; английский алфавит; алфавит нотной грамоты; двоичный алфавит; русский алфавит (только строчные буквы). Варианты: 7, 33, 26, 10, 2.
- 4. Выполнить рисунок в тетради, используя образец гербария или рисунок в учебнике, и сделать вывод.
- 3. Заполнить таблицу «Функции органов цветкового растения».
- 2. Изучить теорию в приложении. Заполнить схему: органы цветкового растения — вегетативные органы (назвать органы), функция; генеративные органы (органы размножения) (назвать органы), функция.
- 1. Рассмотреть гербарные экземпляры травянистых растений, найти корень, стебель, листья, цветок у представленных экземпляров.
- Exercise 3. Look at the picture. Complete the sentences with: Is there, Are there, There is(n’t), There are(n’t). Answer the questions. 1. … a carpet in the room? 2. … a window in the room? 3. … two tables in the room? 4. … three armchairs in the room? 5. … a sofa in the room? 6. … a lamp in the room? 7. … a bookcase in the room? 8. … paintings in the room?
- 3. Заполните пропуски в тексте, используя слова: Хань, Цинь, Шихуанди, конфуцианство, шёлк. Древнекитайская цивилизация зародилась в долине реки 1) ____. В 221 году до н. э. правитель Ин Чжэн объединил Китай и принял имя 2) ____, что означает «Первый император». Он прославился строительством Великой Китайской стены и гробницы с «Терракотовой армией». После падения его династии крестьяне основали новую династию — 4) ____. Её главным товаром для торговли по Великому шёлковому пути был 5) ____. Основой государственного управления и образования в эпоху Хань стало учение 3) ____.
- 2. Рассмотрите карту Древнего Китая. Назовите реку, в долине которой возникла древнейшая китайская цивилизация. Объясните, почему цивилизация возникла именно в долине этой реки.
- «Лишние» термины. Все перечисленные ниже термины связаны с историей Арабского халифата, кроме двух. Найдите лишние термины: суннизм, бенедиктинцы, хиджра, мечеть, схизма.
- Устье каких рек образует обширную дельту? (Несколько вариантов ответа.) Нил; Конго; Амур; Енисей; Лена.
- 8. Underline the key words in statements 1–3. Listen and choose the correct answer. 1. Paula and David are A in the car. B in the school playground. C on the street. 2. The zebra crossing is A quite far. B between the bus and a parked car. C safe. 3. David tells Paula to A look both ways. B make sure the road is clear. C go quickly to the other side.
- Соедините задачу с наиболее подходящим способом работы: А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы; Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи; В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков; Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Как влияет высокая температура расстойки слоёного дрожжевого теста на качество выпеченных изделий?
- 2. К чему приведет недостаточная расстойка тестовой заготовки изделия из дрожжевого теста?
- 1. К чему приведет отсутствие этапа «Округление тестовой заготовки»?
- На основе знаний, полученных при изучении текста и рисунков учебника, заполните таблицу «Видоизменения корней». Объясните, с чем связано видоизменение корней у растений.
- № 4. Put the words in the correct order. Put the instructions for crossing the road in the correct order. 1. ways / traffic / Listen / both / for / and / look. 2. near / and / stand / on / Stop / the kerb / the pavement. 3. the / across / straight / road / Walk. 4. a traffic / Look for / crossing / or / a zebra / lights / crossing.
- № 3. Fill in the gaps with: zebra crossing, pavement, kerb, traffic lights, run. 1. Always wait for the green man at the ______ before you cross. 2. You should walk, not ______, when crossing the road. 3. Stand on the ______ near the ______ before you cross the road. 4. For extra safety, try to find a ______ to cross the road.
- № 2. True or False? 1. It is safe to cross the road between parked cars. 2. You should run across the road quickly. 3. You must look and listen for traffic before you cross. 4. You should walk straight across the road when it is clear.
- № 1. Read the text 1 on p. 27 and find these words: 1. искать; 2. переходить; 3. до / прежде; 4. стоять; 5. бордюр; 6. удостовериться.
- 6*. На газовой плите воду в чайнике нагрели до кипения ([числовые данные обрезаны]) за 15 мин. Сколько газа сгорает за 1 с, если в чайнике было 3 л воды в температуре 20 °С? Теплообменом с окружающей средой и чайником можно пренебречь.
- 5. Удельная теплота сгорания водорода больше, чем у газа бутана. Чем же тогда можно объяснить, что при сгорании баллона бутана выделилось большее количество теплоты, чем при сгорании такого же объёма водорода, если давление газов одинаково?
- 4. При полном сгорании 6 кг топлива выделилось количество теплоты 2,76·10^8 Дж. О каком топливе идёт речь?
- 3. Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании топлива массой 5 кг? [название топлива и его удельная теплота сгорания обрезаны на изображении]
- 2. При полном сгорании какого топлива одинаковой массы — каменного угля или нефти — выделится большее количество теплоты? Объясните.
- 1. Определите по таблице 2, чему равна удельная теплота сгорания природного газа. Объясните физический смысл этой величины.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
