База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Главная мысль.
- 6. Объясните выражение «незавидная любовь».
- 5. Заполните таблицу, используя текст учебника.
- 4. Как вы относитесь к Ильеньке Грапу? Вы его жалеете, осуждаете, презираете, хотели бы защитить?
- 3. Нравится ли вам Николенька — мальчик, от лица которого ведётся рассказ? Чем нравится? А что не одобряет в его поведении? Расскажите, какой он. Выберите нужное. Наблюдательный, умный, трусливый, капризный, глупый, увлекающийся, весёлый, добрый, размышляющий, откровенный, самокритичный.
- 2. Какие чувства вы испытали во время чтения? Почему?
- 1. Прочитайте название произведения. Рассмотрите иллюстрацию к нему. Как вы думаете, о чём этот текст?
- 10) cos 152° cos 28° − sin 152° sin 28° =
- 9) sin(π/12) cos(11π/12) + cos(π/12) sin(11π/12) =
- 8) cos 75° =
- 7) sin 15° =
- 6) tg(60° − 45°) =
- 5) cos(270° + 30°) =
- 4) sin(180° − 60°) =
- 3) tg(30° + 45°) =
- 2) cos(120° − 45°) =
- 1) sin(60° − 30°) =
- № 2. За 4 кг шоколадных конфет заплатили 960 руб. Сколько нужно заплатить за 7 кг таких конфет?
- Задача 1. Из 300 кг свежего винограда получают 90 кг изюма. Сколько кг изюма получат из 60 кг свежего винограда?
- Задание 1 из 8: Укажите произведение, которое является разложением числа на простые множители. Выберите правильный ответ: 1) 2 · 2 · 11; 2) 2 · 3 · 4 · 9; 3) 16 · 3 · 11; 4) 2 · 2 · 2 · 4 · 11.
- 5. Угадайте корень уравнения y + y − 25 = y + 10.
- 4. Решите с помощью уравнения задачу: «Света задумала число, умножила его на 4 и к произведению прибавила 8. В результате она получила 60. Какое число задумала?»
- 3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: а) 4 · 289 · 25; б) 8 · 971 · 125; в) 50 · 97 · 20.
- 2. Решите уравнение: а) x · 13 = 182; б) 187 : y = 17; в) n : 14 = 98.
- Детский утренник закончился в 14 ч. Когда начался утренник, если он продолжался 1 ч?
- 238. 700 − 348 : 4 · 6; 696 − 612 : 6 : 3; 900 − (600 − 130 · 4) : 10; 800 − 250 + 140 : 5 · 2; 603 : 3; 308 · 3.
- 2. Решите уравнение: а) 5у − 2у + 15 = 57; в) 2(x + 7) = 736.
- 1380. Скорость автомобиля за 1,5 мин движения возросла с [числовые данные обрезаны] до 60 км/ч. Найдите ускорение автомобиля в м/с².
- 1379. Сани, скатываясь с горы, движутся равноускоренно и в конце третьей секунды от начала движения имеют скорость 10,8 км/ч. Определите, с каким ускорением движутся санки.
- Спиши, расставляя нужные знаки. Подчеркни прямую речь. 1. Он сказал Карлсону маленьких баночек нет, остались только большие 2. Карлсон даже поперхнулся слюной беги скорее за ними 3. Малыш обеспокоился но мама сразу заметит пропажу 4. Но Карлсон ему ответил пустяки, дело житейское! У меня дома целых две тысячи больших банок с вареньем! Но, если ты не хочешь, я полечу сам. А ты стереги свое варенье
- На изображении учебный материал расположен вверх ногами и частично закрыт; текст задания и числовые данные неразборчивы.
- 617. В бидоне 36 л молока. Когда из него перелили в другой бидон 4 л, в обоих бидонах молока стало поровну. Сколько литров молока было в другом бидоне?
- 4. Два опытных участка имеют одинаковую площадь. Ширина первого участка 60 м, а ширина второго — 80 м. Найди длину первого участка, если длина второго участка 150 м.
- 3. Ширина двери 9 дм, а высота на 13 дм больше. Чему равна площадь четырёх таких дверей?
- 2. Периметр прямоугольника 18 см, длина 6 см. Найди ширину.
- 1. Периметр квадрата 24 см. Найдите его площадь.
- 3. Моря Северного Ледовитого и Тихого океанов у берегов Евразии. 1) По карте атласа на с. 6–7 узнай, как в середине XVI века назывались моря, которые омывают Евразию с севера и с северо-востока. 2) По карте на с. 8–9 узнай, название какого моря изменилось в XVII веке. 3) По карте на с. 10–11 узнай, как изменились названия этих морей в XVIII веке. 4) Выбери понравившееся тебе название моря и подпиши на карте. В какое время оно так называлось?
- 3) Обозначь условный знак. Путь Васко да Гамы (1497–1499).
- 2) Выбери цвет и нарисуй на карте линию — путь Васко да Гамы из Лиссабона в Индию. Постарайся сделать это как можно точнее, как на карте атласа.
- 6) Найдите на рисунке пару равных треугольников и докажите их равенство.
- 4) Найдите на рисунке пару равных треугольников и докажите их равенство.
- 3) Найдите на рисунке пару равных треугольников и докажите их равенство.
- Карточка № 1. Правописание согласных в корне. Распредели слова в три графы: «Проверяемые согласные в корне (парные согласные)», «Удвоенные согласные», «Непроизносимые согласные». Слова на изображении частично неразборчивы: [текст списка слов обрезан/нечитаем].
- Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Корень — это ______ (А) орган растения. Функции корня связаны с ______ (Б) растения в ______ (В), снабжением его ______ (Г) и ______ (Д) веществами. Список слов: 1) вода; 2) почве; 3) минеральными; 4) вегетативный; 5) закреплением; 6) органическими. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста: 1) образуется жемчуг (предложение 1); 2) тело обволакивает (предложение 2); 3) моллюск создаёт жемчужину (предложение 3); 4) который состоит (предложение 4); 5) минерал тускнеет (предложение 5). Запишите номера ответов.
- 3. Выявите закономерности изменения распределения холодных и тёплых течений у западных и восточных побережий материков. Нанесите стрелками синего и красного цвета течения, проходящие вблизи западных и восточных берегов материков. Подпишите их названия.
- 2. Определите солёность и температуру вод Мексиканского залива, Средиземного моря, Балтийского моря, Охотского моря, Аравийского моря. Подпишите их значения на контурной карте.
- 1. Подпишите на контурной карте название самого тёплого океана.
- 3. Журнал стоит 32 р. Газета в 4 раза дешевле журнала. Сколько стоит газета?
- 272. Найди частное и остаток. Выполни проверку. 67 : 9; 28 : 30; 673 : 4; 489 : 9; 544 : 5.
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы. Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изобразил художник? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка? Запиши.
- 6. am, is или are? Видимая часть задания: 1) This …… an apple. 2) These …… apples. 3) It …… green. 4) I …… a student. 5) She …… a student. 6) We …… students. Остальная часть задания на изображении обрезана.
- 5. A, an или нулевой артикль? 1) It is …… apple. 2) It is …… my apple. 3) It is …… old doll. 4) It is …… alligator. 5) It is …… little alligator. 6) He is …… economist. 7) She is …… teacher. 8) That’s …… good idea. 9) It is …… English song. 10) It is …… Russian song. 11) These are …… oranges. 12) This is …… orange.
- 4. A, an или нулевой артикль? 1) …… poet 2) …… English poet 3) …… poets 4) …… English poets 5) …… lady 6) …… old lady 7) …… old ladies 8) …… olives 9) …… writer 10) …… American writer 11) …… American writers 12) …… Oxford 13) …… actors 14) …… England 15) …… Russia 16) …… Moscow 17) …… Oleg 18) …… Mike 19) …… idea 20) …… good idea
- 2. Напишите существительные в форме множественного числа. Образец: a friend — friends. 1) a cat 2) a house 3) a box 4) a fox 5) a dress 6) a sofa 7) a potato 8) a tomato 9) a bus 10) a day 11) a city 12) a poppy 13) a brush 14) a cherry 15) a boy 16) a match 17) a man 18) a woman 19) a child 20) a mouse 21) a foot 22) a goose 23) a wish 24) a lady
- 1. he, she, it, we или they? 1) a chair 2) a cat 3) my mother 4) his mother 5) mothers 6) my mother and I 7) Alla and I 8) Alla and Anton 9) a bird 10) birds
- 6. Катер прошёл по прямой на север 12 км, затем повернул на восток и прошёл ещё 5 км. Найдите пройденный катером путь и модуль его перемещения.
- 5. Вершины треугольника имеют координаты A(−3; 1), B(5; −3), C(3; 7). Найдите координаты точки M — середины стороны AC, а также длину медианы BM.
- 4. На рисунке изображён параллелограмм KNTR. Сторона KR разделена точкой L пополам (KL = LR). Выразите векторы ON, OT и TL через базисные векторы a = KN и b = NT (точка O — пересечение диагоналей параллелограмма).
- 3. Найдите скалярное произведение векторов LS · FD, если даны координаты точек L(10; 8), S(−5; 6), F(4; −1), D(8; 5).
- 2. Найдите координаты вектора 2AB − 3CD, если известны координаты точек: A(−2; 4), B(5; 1), C(6; −2), D(2; 10).
- 1. Постройте векторы суммы и разности векторов a и b, если на клетчатой бумаге вектор a имеет составляющие (5; −1) (5 клеток вправо, 1 вниз), а вектор b имеет составляющие (2; 3) (2 клетки вправо, 3 вверх).
- Подберите к каждому слову синоним из орфографического словаря: дети, азбука, узор, воин, материал.
- Разбери по составу слова: кленовый, зависать, липовый, тележка, липучка, незабудка, рябчик, участник, варежки.
- Ответь пару омонимов, которые относятся к разным частям речи: 1) включить свет — [неразборчивый фрагмент] свет; 2) открыть лавку — сесть на лавку; 3) [часть примеров на изображении неразборчива].
- Составь из данных слов пары синонимов и антонимов. Запиши их: трудиться, молчать, бездельничать, разговаривать, бросать, поднимать, кидать, работать, болтать.
- Соедини слова так, чтобы получились синонимичные пары. Запиши их: радость, страх, алый, упаковка, пёстрый, бор, ключ; испуг, обёртка, разноцветный, веселье, красный, отмычка, лес.
- Подчеркни в пословицах антонимы. Лучше своё отдать, нежели чужое взять. По одёжке встречают, по уму провожают. Наперёд не узнаешь, где найдёшь, где потеряешь.
- Определи массу меди, если для плавления потребовалось 152 кДж теплоты. Удельная теплота плавления меди равна 2,1 · 10⁵ Дж/кг. Ответ округли до сотых.
- Задание. 2. Возьмите кусок мыла, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда. Проведите необходимые измерения и определите плотность мыла. Сравните полученное вами значение плотности с рез[текст обрезан].
- Задание. 1. Возьмите нераспечатанную пачку соли или сахара. Определите плотность вещества, проводя необходимые измерения.
- Упражнение 1.2. 9*. Ртутный медицинский термометр показал повышение температуры. Как изменилась в нём плотность ртути; объём; масса?
- Упражнение 1.2. 8*. Имеются две одинаковые банки: одна с водой, другая с керосином. Банки с жидкостями уравновесили на рычажных весах. У какой жидкости уровень выше — у воды или керосина?
- Упражнение 1.2. 7. Деревянный брусок длиной 10 см, шириной 5,5 см и высотой 2 см уравновешен на весах гирями 50 г, 20 г, 5 г, 2 г. Из какого дерева брусок?
- Упражнение 1.2. 6. Кусок металла массой 21,9 г имеет объём 3 см³. Найдите плотность этого металла и, пользуясь таблицей 3, определите, что это за металл. Выразите плотность в г/см³ и кг/м³.
- Упражнение 1.2. 5. Во сколько раз масса кислорода объёмом 1 м³ больше массы водорода того же объёма? Необходимые данные возьмите из таблицы 5.
- Упражнение 1.2. 4. Два бруска, из алюминия и стали, имеют одинаковый объём. Какой из брусков обладает большей массой и во сколько раз? Найдите отношение m₂/m₁.
- Упражнение 1.2. 3. Три кубика — из серебра, стекла и меди — имеют одинаковые объёмы. Какой из кубиков имеет наибольшую массу, а какой — наименьшую?
- Упражнение 1.2. 2. Плотность древесины дерева амбач (растёт в тропических лесах) 0,04 г/см³. Что это означает?
- Упражнение 1.2. 1. Что имеют в виду, когда говорят, что алюминиевый предмет имеет плотность [числовые данные обрезаны]?
- Вопросы: 1. Что такое плотность? 2. По какой формуле вычисляют плотность вещества? 3. Зависит ли плотность вещества от массы? 4. Какие единицы плотности вам известны?
- Изучите строение цветка и плода растения. Определите формулу цветка и тип плода представленного растения. Ч [ ] Л [ ] Т [ ] П [ ]. Плод: [ ].
- Почему Владимир Дубровский не даёт возможности крестьянам расправиться с чиновниками?
- Как нарастает гнев и возмущение крепостных крестьян?
- Как ведут себя судейские чиновники, приехавшие «вводить во владение» Троекурова? Обратите внимание на их речь: «Просить иных-прочих убираться подобру-поздорову»; «А ты кто такой… мы вас не знаем, да и знать не хотим»; «Кто там смел рот разинуть?»; «Да это бунт!» и др. Почему они себе это позволяют?
- Что рассказывает автор о переживаниях Владимира Дубровского после смерти отца?
- План характеристики литературного героя. Пётр Гринёв («Капитанская дочка» А. С. Пушкин): 1. Имя, фамилия, возраст, социальное положение. 2. Внешность (если указана в тексте). 3. Происхождение, воспитание, образование. 4. Черты характера, поступки. 5. Речь героя (что говорит, как говорит). 6. Отношение к другим персонажам. 7. Отношение к чести и долгу. 8. Эволюция героя (как меняется на протяжении произведения). 9. Место в системе персонажей. 10. Роль в раскрытии главной мысли произведения.
- На плоскости отметили точки O, E, I и провели лучи a, b, c, d, f. Выберите из списка все лучи, для которых точка O является началом.
- 5. Реши уравнения, подбирая значения x: x · 7 = 42; 36 : x = 4; 9 : x = 45; x : 6 = 6.
- «Параграф 21–22». Таблица с графами: «Содержание», «Термин», «Пояснения». Остальная часть задания на изображении отсутствует или неразборчива.
- Задание 4. Исправь ошибки Незнайки. Зачеркни лишнее слово в каждой строке и объясни свой выбор. 1) ходить, выход, ходьба, отходы, походный — лишнее: ______. 2) рыбак, рыба, рыбий, рыбачить, рынок — лишнее: ______.
- Задание 3. Продолжи гнездо родственных слов. Добавь по одному однокоренному слову к каждой строке. Выдели корень. море — морской — ______; сад — садовый — ______; холод — холодный — ______; бег — бегун — ______.
- Задание 2. Однокоренное слово или форма слова? Прочитай пары. Если это однокоренные слова — поставь в скобках букву О, если формы одного слова — букву Ф. а) земля — земли ( ); б) земля — земляной ( ); в) гриб — грибочек ( ); г) нос — носовой ( ); д) гриб — грибами ( ); е) свет — светлый ( ).
- Задание 1. Выдели корень в однокоренных словах. Подчеркни корень в каждом слове. Лишнее слово в каждой группе обведи овалом. 1) гора, горный, гореть, пригорок, гористый. 2) вода, водить, водный, завод, водица. 3) лес, лесной, лесник, лисий, перелесок.
- Реши задачу. Какова длина каждой из боковых сторон MK и NK равнобедренного треугольника MNK, если его периметр составляет 249 см, а периметр треугольника MNL равен 261 см? Вырази ответ в см.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. 1) «Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве…» 2) И ещё сахарину туда добавят, достанется по полграмма на каждого. 3) Нет, не знали в осаждённом Ленинграде таких диковинных супов, совсем другие супы в Ленинграде. 4) Повезло нам сегодня, потому что кисель из ламинарии, из морских водорослей, — шептал Кашкин. 5) Назывались такие супы из трав по-особенному — супами-пюре.
- Выполните действия: 689 · (247 · 204 − 50 179) + 607 · 72.
- Найдите значение выражения 28a + 548, если a = 42.
- Вычислите: 1) 389 · 64 + 4 361; 2) (878 − 694) · 4 800.
- Выполните умножение: 1) 316 · 43; 2) 607 · 78; 3) 4 321 · 42; 4) 3 236 · 840; 5) 2 821 · 538; 6) 408 · 205.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.