Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите и подпишите рисунок «Скелет человека».
- 1. Определите, где причастие является определением, а где — сказуемым. Листва, сорванная ветром, кружилась в воздухе. Статья была написана известным журналистом. Мы слушаем пение взволнованного соловья. Доклад подготовлен отлично. [Начало слова закрыто]янное поле зеленело под солнцем.
- Задание 6. Трое столяров могут закончить работу за 10 дней. Для ускорения работы было приглашено ещё двое рабочих. За сколько дней будет выполнена работа? Считать производительность каждого столяра одинаковой.
- Задание 5. Автомобиль стоит 600000 рублей. В рамках специальной акции автомобиль можно купить по цене 534000 рублей. На сколько процентов снизилась цена автомобиля?
- Задание 4. Вычислите: 1) \((-3)^5\); 2) \(9^3+2,1^2\).
- Задание 3. Решите уравнения: 1) \(3,4x=4,08\); 2) \(x+9,3=1,4-2,25\).
- Задание 2. Найдите значение выражения \((6,8-1,3)\cdot7,2\).
- Задание 1. Найдите значение выражения \((\frac{1}{17}+1\frac{1}{4}):\frac{1}{34}\).
- 5. Постройте график функции y = ((0.25x² + 0.5x)|x|)/(x + 2). Определите, при каких значениях m прямая y = m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- 4. Установите соответствие между функциями и их графиками: 1) y = −2/x; 2) y = 2ˣ; 3) y = x² − 2.
- 3. На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и c: 1) a > 0, c > 0; 2) a < 0, c > 0; 3) a > 0, c < 0.
- Приведи первую дробь к знаменателю 10; вторую дробь — к знаменателю 100; третью дробь — к знаменателю 1000. Запиши ответы в виде десятичной дроби. 1/2 = □; 7/20 = □; 133/250 = □.
- Формула y = 5x − 9 задаёт некоторую функцию. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 3. При каком значении аргумента значение функции равно 11?
- Match the sentence beginnings with their endings: Yandex is a Russian technology company that; Internet-related services include; On September 23, 1997, the Yandex.ru search engine; Yandex Internet gaming platform is accessible; The platform generates income; Its in-game currency; Today Yandex Search is the largest search engine; Yandex Taxi.
- 2. Разложите число на [часть условия обрезана].
- 1. Вычислите: 6 422 − (130 · 52 − 68 890 : 83).
- 10. Где, согласно презентации, применяют латунь? А) В музыкальных инструментах Б) Только в авиации В) Только для изготовления мостов
- 9. Из каких металлов состоит бронза? А) Медь и олово Б) Железо и углерод В) Медь и цинк
- 8. Какое свойство в презентации указано для чугуна? А) Твёрдость и хрупкость Б) Лёгкость и прозрачность В) Мягкость и высокая пластичность
- 7. Из каких веществ состоит сталь? А) Железо и углерод Б) Медь и цинк В) Медь и олово
- 6. Что такое сплав? А) Смесь нескольких металлов или металла с неметаллами Б) Чистый металл без примесей В) Только неметаллическое вещество
- 5. Какой металл используют для изготовления электрических проводов? А) Медь Б) Золото В) Железо
- 4. Что означает пластичность металла? А) Металл можно ковать и тянуть в проволоку Б) Металл не проводит тепло В) Металл всегда прозрачный
- 3. Какое свойство металлов позволяет проводить электрический ток? А) Блеск Б) Электропроводность В) Хрупкость
- 2. Сколько металлов известно, согласно презентации? А) Более 80 Б) Менее 10 В) Ровно 20
- 1. Что такое металлы? А) Химические элементы, обладающие особыми свойствами Б) Только строительные материалы В) Смесь нескольких неметаллов
- В профессиональной деятельности слушателя, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в организации, оценка качества освоения программы включает понимание того, насколько улучшилось восприятие ключевых требований, принципов организации безопасных условий и профилактики рисков. Какой из представленных критериев наиболее точно свидетельствует о том, что понимание ключевых тем и подходов программы действительно существенно улучшилось? Варианты: 1) Возможность точно воспроизводить содержание изученных материалов без искажения формулировок; 2) Способность уверенно применять новые знания при выполнении действий по обеспечению здоровья и (или) безопасности в различных профессиональных ситуациях; 3) Снижение потребности регулярно обращаться к установленным инструкциям, справочным и методическим материалам при выполнении действий; 4) Повышение интереса к изучению новых подходов, методов и актуальных требований в сфере обеспечения здоровья и (или) безопасности; 5) Всё вышеуказанное; 6) Нет правильного ответа.
- Заполни читательский дневник: дата чтения; автор произведения; название произведения; жанр; количество страниц; главные герои; основная мысль; краткое содержание; личное мнение о произведении и отношение к прочитанному; нарисуй любимого героя или запомнившийся сюжет.
- 5) Read again and complete the spidergrams with the words from the text.
- 2) ….. : Stop before you walk onto the road. Stand on the pavement near the kerb. Listen and look both ways for traffic. Make sure it’s clear and walk straight across the road. Don’t run. Make sure your bike is in good working condition. Check your brakes and tyres regularly. Wear a bicycle helmet. Ride with the flow of traffic, not against it. Use bike lanes. Wear bright clothes in daytime. Never carry a second person on your bike. 3) ….. : Stand well back until the bus has stopped completely. Don’t push others when you enter the bus. Sit down in your seat quietly and quickly. If there aren’t free seats, use handgrips. Don’t talk to the driver or annoy others on the bus. Don’t lean out of the window. Don’t wave from the window. 4) ….. : Always sit in the back seat if you are under twelve years old. Wear a seat belt. Don’t block the rear view mirror. Don’t play with the car door handles. Always use the door on the pavement side to get out of the car.
- 4. Период обращения Сатурна вокруг Солнца равен 10753 суток. С какой скоростью Сатурн движется вокруг Солнца, если расстояние до него 1426 млн км? Выразите скорость в км/ч.
- 3. Какую скорость должна иметь искусственная спутник Земли, чтобы обращаться по круговой орбите вокруг Земли на расстоянии 700 км от её поверхности? Масса Земли 6 · 10²⁴ кг, а её радиус 6400 км.
- 2. Вычислить первую космическую скорость для Марса, если его радиус равен 3400 км, а масса равна 66 · 10²² кг.
- Вариант № 4. 1. Вычислить первую космическую скорость для Урана, если его радиус равен 24950 км, а ускорение свободного падения на его поверхности равно 1,05 м/с².
- 2. Вставьте пропущенные слова в текст. Слова: «гуманность», «иерархия», «инь-ян», «конфуцианство», «культ предков». В Древнем Китае возникло ______ учение, которое призывало людей соблюдать правила поведения и уважать старших. Важнейшей этической нормой считалась ______, проявляющаяся в любви к людям и справедливости. Жизнь общества строилась как строгая ______, где каждый должен был знать своё место и подчиняться вышестоящим. Особое значение имел ______, заключавшийся в почитании и принесении жертв душам умерших родственников. Гармония мира объяснялась взаимодействием двух противоположных сил — ______.
- 1. Соедините основные понятия религиозных учений Древней Индии с их определениями: 1) Сансара; 2) Карма; 3) Нирвана; 4) Брахманизм; 5) Буддизм; 6) Индуизм. Определения: Закон, согласно которому поступки человека определяют его будущую жизнь; Религия, объединившая различные течения и почитающая богов Брахму, Вишну и Шиву; Учение, основанное на авторитете Вед, жертвоприношениях и кастовом делении; Состояние высшего покоя и освобождения от земных страданий; Представление о бесконечном круговороте перерождений души; Мировая религия, призывающая к отказу от желаний для избавления от страданий.
- Какое понятие в ряду является лишним? Объясните почему. 1) венеды; 2) славяне; 3) тюрки; 4) склавины; 5) анты.
- 1. Кого античные авторы VI в. называли склавинами, венедами, а также антами? 2. Какие сведения об обществе склавинов и антов можно узнать из сочинения историка?
- Задание 2. Составьте предложения. Составьте и запишите 4 предложения, используя данные слова. В каждом предложении должны быть слова из одной профессиональной сферы. Слова: скальпель, шпатель, рецепт, лечение, арматура, соус, диагноз, шпаклевка.
- 53. Назовём подмосковный город из таблицы 24 очень крупным, если численность населения в нём выше средней численности населения шести крупнейших городов области. Какие подмосковные города были очень крупными: а) в 1959 г.; б) в 2019 г.? Чем, по вашему мнению, можно объяснить изменение списка очень крупных городов?
- 52. В таблице 24 показано число жителей шести крупнейших городов Московской области (тыс. чел.) в разные годы; города перечислены в алфавитном порядке. Найдите среднее число жителей этих городов: а) в 1959 г.; б) в 1970 г.; в) в 2010 г.; г) в 2019 г. Данные таблицы: Балашиха — 58,6; 92,3; 117,9; 147,9; 215,5; 490,0. Королёв — 41,4; 105,9; 133,5; 142,6; 183,4; 224,5. Люберцы — 93,8; 139,4; 159,6; 156,7; 172,6; 207,3. Мытищи — 98,7; 118,7; 140,7; 159,9; 173,2; 222,7. Подольск — 129,4; 168,7; 201,8; 181,0; 188,0; 304,2. Химки — 47,8; 85,0; 118,0; 141,0; 207,4; 254,8. Годы в таблице: 1959, 1970, 1979, 2002, 2010, 2019.
- 51. а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы 23. б) Назовём год из данного периода годом средней урожайности, если урожайность зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были годами средней урожайности? в) Назовём год из данного периода низкоурожайным, если урожайность зерновых в этот год ниже средней больше чем на 10%. Какие годы были низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низкой урожайности в эти годы?
- 50. В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет (ц/га): 2009 — 22,7; 2010 — 18,3; 2011 — 22,4; 2012 — 18,3; 2013 — 22,0; 2014 — 24,1; 2015 — 23,7; 2016 — 26,2; 2017 — 29,2; 2018 — 27,2. а) Найдите среднюю урожайность за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность за пять лет: с 2011 по 2015 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009—2013) и за следующие пять лет (2014—2018). Сильно ли различаются эти значения, с вашей точки зрения?
- 2. Вставьте, где это надо, пропущенные буквы. 2) Касс__а, р__бота, ус__атый, сверс__ник, грус__ный, н__винка, м__стечко, к__лендарь, б__рег, зак__ляться, ж__вотные, тр__пка, х__роший ул__й, т__жёлые к__лос__я, вкус__ный зап__х.
- 2. Вставьте, где это надо, пропущенные буквы. 1) Л__сной, тр__пинка, х__дить, пл__сать, к__рмить, уд__вляться, в__ренье, тр__шка, метл__, л__гкий, т__жёлый, пр__сьба, ве__ти, т__ннис, г__рбарий, стр__коза, ф__гура, ненас__ный, в__сёлый, опас__ный, спор__смен, поз__ний, чу__ствовать, рю__зак, м__стечко, б__лкон, пр__бовать, к__чевник, кол__ба, тру__, дости__жения, в__гон, в__лосипед, чи__ж, б__скетбол, кара__каться.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень. 1) Защ__щает р__дную землю; об__диняются в гр__ппы; с__рбристый ин__й; простить изв__нения; б__гущие обл__ка; л__жащая д__рога; будем п__ровать; высокая г__ра; кирпичная ст__на; зап__стись т__рпением; ск__сить траву; пом__рить вр__ждующих; фруктовый с__д; белая берёз__ка, ор__сить посевы. 2) К__роткая л__нейка; изв__нился перед с__строй; кр__сивая д__лина; уб__жал д__леко; уз__нькая тр__пинка; соед__нить две р__ки; ув__жительный уч__ник; дал об__щание; оч__ровательная ул__бка; уд__вительное явление; нап__сать п__сьмо.
- Какое средство выразительности использовано в предложении? «В глазах Настасьи Фёдоровны мелькнул чуть заметный огонёк торжества». (Н. Э. Гейнце) Варианты: олицетворение, оксюморон, антитеза, метафора.
- 4. Образуйте от данных глаголов все возможные формы страдательных причастий (настоящего и прошедшего времени). Вариант 1: уважать; читать; нарисовать. Вариант 2: любить; руководить; построить.
- 3. Выпиши из текста: Вариант 1 — страдательные причастия настоящего времени; Вариант 2 — страдательные причастия прошедшего времени. Торт, приготовляемый по старому рецепту, пахнет ванилью. Мы вошли в комнату, освещённую мягким светом. Слова, произносимые оратором, записывались журналистами. Рукопись, найденная в архиве, стала научной сенсацией.
- 2. Определи, правильное или неправильное утверждение. Вариант 1: Страдательные причастия обозначают признак предмета, который сам производит действие. Вариант 2: Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы настоящего времени глаголов с помощью суффиксов -ем- (-ом-) и -им-.
- 1. Спиши и подчеркни причастия настоящего и прошедшего времени. Укажите, являются ли они страдательными и какого времени. 1 вариант: 1–3 предложения; 2 вариант: 3–5 предложений. 1. Мы читали роман, рекомендованный учителем. 2. На столе лежала книга, открытая на последней главе. 3. Задача, решаемая учениками, оказалась очень сложной. 4. Мы подошли к дому, построенному в прошлом веке. 5. Этими тропами ходят только местные, ведущие к озеру.
- На изображении виден треугольник ABC и записи с длинами сторон, однако условие задания обрезано и часть обозначений неразборчива: [текст и числовые данные обрезаны].
- Задумай любое однозначное число, кроме нуля. Умножь его на 5. Произведение увеличь в 2 раза. К результату прибавь 14. Из суммы вычти 8. Отбрось первую слева цифру результата. Оставшееся число умножь на 7 и раздели на 2. Объясни, почему в результате всегда будет 21.
- На рисунке дан четырёхугольник ABCD с диагональю AC. Дано: AD = AB, CD = CB, ∠D = 120°. 1) Доказать: [надпись частично неразборчива]. 2) Найти ∠B.
- 9. Put the verbs in brackets into the Past Perfect, Past Perfect Continuous, Past Simple or Past Continuous. Dear Sam, How are you? You won’t believe what 1) … (happen) to me last Saturday. I 2) … (walk) along the beach with my dog, Sam, when he 3) … (spot) something in the sand. He 4) … (start) digging it up and waving his tail happily. It 5) … (turn) out to be a wooden box with coins in it. I quickly 6) … (grab) it from Sam, who 7) … (try) to chew it, and 8) … (take) it straight to my history teacher, Mr Brown. As soon as I 9) … (see) the look in his eyes, I 10) … (know) we 11) … (find) something special. Together, we 12) … (go) to the local museum. They 13) … (examine) the coins and they 14) … (announce) that they were 250 years old! Can you believe it? A box full of valuable coins 15) … (wait) for someone to find it for so many years! The people at the museum 16) … (come) to investigate. They 17) … (dig) all around the area, but they 18) … (not find) anything else. It’s still a bit of a mystery how the box 19) … (come) to be there.
- Напиши, какими цифрами на рисунке обозначены: исток реки; устье реки; правый приток; левый приток.
- Задание 3. Кто говорит? Прочитайте группы слов. Определите, представителю какой профессии может принадлежать словарь. Выберите букву с правильным ответом. 1. Дедлайн, вёрстка, тираж, корректура. А) Учитель; Б) Редактор; В) Строитель; Г) Повар. 2. Кассета, выдох, дренаж, повязка. А) Программист; Б) Художник; В) Медработник; Г) Водитель. 3. Грунтовка, малярный валик, обои, краскопульт. А) Маляр-штукатур; Б) Бухгалтер; В) Актёр; Г) Садовод. 4. Устав, рапорт, патруль, нарушитель. А) Повар; Б) Полицейский; В) Музыкант; Г) Спортсмен.
- Задание 2. Составьте предложения. Составьте и запишите 4 предложения, используя данные слова. В каждом предложении должны быть слова из одной профессиональной сферы. Слова: скальпель, писатель, рецепт, лечение, арматура, соус, диагноз, шпаклёвка.
- Задание 1. Соотнесите профессионализмы с профессией, для которой они характерны. А: репортаж, полоса, интервью, ведущий. Б: ампер, проводка, заземление, монтаж. В: шпаклёвка, балка, арматура, котлован. Г: диагноз, терапия, педиатр, инъекция. Профессии: 1. Строитель; 2. Электрик; 3. Врач; 4. Журналист.
- Орфографическая разминка. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание двух слов на выбор: 1. пр..ём заявок; 2. рассч...тай; 3. инфекц...я; 4. экип...ровка; 5. ди...гноз; 6. ред...ктирование; 7. глисс...ндо; 8. м...ршрут.
- 2.179. Одна сторона прямоугольника равна \(\frac{3}{20}\) м, а другая на \(\frac{2}{15}\) м больше. Найдите периметр прямоугольника.
- Во время плейтеста квеста по восстановлению оранжереи на Титане разработчики столкнулись с проблемой навигации. Игроки перестали смотреть по сторонам, не изучают окружение и ландшафт и просто бегут по светящейся 3D-стрелке, теряя погружение в атмосферу игры. Какое решение лучше всего решит проблему навигации, не ломая погружение игрока в неисследованный мир? Варианты: 1) Добавить на экран подробную мини-карту с прочерченной пунктирной линией маршрута. 2) Нарисовать яркую светящуюся полосу прямо на поверхности земли от игрока до каждой станции. 3) Полностью убрать любые подсказки, чтобы игрок находил все игровые объекты, прочесывая карту и пробуя кликать по всем объектам на экране. 4) Спроектировать навигацию через короткие реплики робота о цели, добавить к станциям световые маяки и создать рельеф местности, за счёт которого от одного важного объекта будет виден следующий.
- Распи́сать классы животных по категориям типов животных. (Пример: тип кишечнополостные — к ним относятся классы: …). Расписать так все классы животных. Выучить записи в тетради. §14 читать. Быть готовым к проверочной работе.
- 20) \((\sqrt{12})^2:3=\)
- 19) \((\sqrt{3})^2\cdot(\sqrt{2})^2=\)
- 18) \(9+(\sqrt{11})^2=\)
- 17) \(25-(\sqrt{25})^2=\)
- 16) \((\sqrt{7})^2-3=\)
- 15) \(1,5\cdot(\sqrt{10})^2=\)
- 14) \(11\cdot(\sqrt{5})^2=\)
- 13) \(3\cdot(\sqrt{4})^2=\)
- 12) \(5\cdot(\sqrt{2})^2=\)
- 11) \(2\cdot(\sqrt{3})^2=\)
- 10) \(\sqrt{6}\cdot\sqrt{6}=\)
- 9) \(\sqrt{10}\cdot\sqrt{10}=\)
- 8) \(\sqrt{\frac{1}{7}}\cdot\sqrt{\frac{1}{7}}=\)
- 7) \(\sqrt{11}\cdot\sqrt{11}=\)
- 6) \(\sqrt{8}\cdot\sqrt{8}=\)
- 5) \(\left(\sqrt{\frac{2}{5}}\right)^2=\)
- 4) \((\sqrt{3,5})^2=\)
- 3) \((\sqrt{2})^2=\)
- 2) \((\sqrt{5})^2=\)
- 1) \((\sqrt{3})^2=\)
- 4. Три цивилизации: заполните таблицу. Линии сравнения: где жили; главный город, год; как называли правителя; как получал власть; главные боги; письменность и науки. Цивилизации: майя, ацтеки, инки. В образце указано: майя — Центральная Америка; единой столицы не было, а были ...
- 3. Чего не было у индейцев и что они придумали? Не умели выплавлять _____, не знали _____ круга, не было _____ животных (не водилось _____). Поэтому не изобрели _____ и _____. Орудия делали из _____, _____ и _____. Чинампы — это _____. Чем были удобны? Лама из золота, XV в. (с. 179). О каком ремесле говорит?
- 2. Обведите растения, которые выращивали индейцы и не знали Европа и Азия. Лишние зачеркните. Варианты: кукуруза, пшеница, картофель, рис, томаты, виноград, фасоль, какао, чай, подсолнечник, ячмень, табак.
- 1. «Дверь в Америку» закрылась. Первые люди пришли в Америку около _____ тыс. лет назад по перешейку на месте _____ пролива. Около _____ тыс. лет назад его затопил океан, и жители Америки оказались в _____. Колумб искал путь в _____, поэтому местных жителей назвали _____.
- Проблемный вопрос урока: Что отличало цивилизации доколумбовой Америки от цивилизаций Европы, Азии и Африки?
- 2. Реши задачу. Кате 9 лет, бабушка старше Кати в 7 раз. На сколько лет Катя младше бабушки?
- 1. Лилиана заблудилась. Выполни разностное сравнение чисел и узнай, вперёд ей идти или назад. Числа по столбцам: 70 и 19; 90 и 17; 30 и 10; 61 и 26; 53 и 9; 56 и 49; 95 и 76; 72 и 38; 59 и 38. Буквы под столбцами: Р, Ё, З, В, Д, Н, П, Е, А. Расшифруй числа 35, 19, 34, 51, 73, 44.
- 6. Скоростной поезд за 10 мин проходит путь, равный 40 км. Определите его среднюю скорость.
- 5. Выразите скорость, которую развивает дельфин-афалина, в км/ч. [Числовое значение скорости на изображении отсутствует.]
- 4. Выразите скорости 72 км/ч и 18 км/ч в единицах СИ.
- Функция задана таблицей: x: −7, −5, −4, −1, 0, 1, 4, 5; y: −3, −5, 0, −9, −7, 4, −6, 10. Определите по таблице значение зависимой переменной, если известно значение аргумента: если x равно −7, то y равно __; если x равно 0, то y равно __; если x равно 5, то y равно __. Определите по таблице значение аргумента, если известно значение функции: если y равно −7, то x равно __; если y равно −5, то x равно __; если y равно 4, то x равно __.
- Выбери пример, в котором есть олицетворение.
- 20. Какое направление в искусстве XVIII в. характеризовалось обращением к античному наследию, гармонией и разумностью?
- 19. Какое движение возникло в конце XVIII в. за отмену работорговли и рабства? 1) Аболиционизм 2) Меркантилизм 3) Сентиментализм 4) Утопизм
- 18. Какое событие окончательно разгромило армию Наполеона и привело к краху его империи? 1) Битва при Аустерлице 2) Битва при Ватерлоо 3) Поход в Россию 1812 года 4) Битва при Трафальгаре
- 17. Что такое «пентархия»? 1) Пять великих держав Европы (Франция, Великобритания, Австрия, Пруссия, Россия) 2) Союз пяти итальянских государств 3) Правление пяти директоров во Франции 4) Совет пяти министров в Великобритании
- 16. Какое сословие во Франции Старого порядка было освобождено от уплаты большинства налогов? 1) Крестьянство 2) Буржуазия 3) Городские ремесленники 4) Духовенство и дворянство
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
