База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Укажите, какие формы познания относятся к рациональному познанию, а какие – к чувственному.
- Определите, к какой группе относятся следующие свойства.
- 10. Дан прямоугольник, одна сторона которого 4 см, а другая – в 2 раза больше. Найди вторую сторону прямоугольника, периметр и площадь. Запиши свои вычисления
- 9. Прочитай задачу. На строительство моста необходим был щебень. Его развезли тремя машинами: двумя одинаковыми КАМАЗами и карьерным самосвалом. В один КАМАЗ помещается 15 тонн щебня, а в самосвал в 2 раза больше. Весь щебень рассыпали в карьеры, по 2тв каждый. Сколько карьеров засыпали щебнем? Тебе предложено начало решения задачи. Проверь, верно ли оно? Исправь ошибки, если они есть и продолжи решение задачи. 1) 15⋅2 = 30 (т) – помещается в самосвал 2) 15⋅2= (T) 3) + 4) (T) - (к) Ответ: карьеров засыпали щебнем.
- 8. Прочитай задачи. Обозначь ( √ ) те задачи, в которых НЕ нужно выполнять действие деление а) У Маши в корзине 6 сыроежек, а белых грибов в 3 раза меньше. Сколько белых грибов в корзине? б) В парке на горках катались 8 ребят, это в 2 раза больше, чем катались на каруселях. Сколько ребят каталось на каруселях? в) В цирковом представлении участвовало 5 обезьянок и 2 медвежонка. На сколько обезьянок было больше, чем медвежат? г) За 4 тетради заплатили 20 рублей. Сколько рублей стоит одна тетрадь? д) Сшили 5 одинаковых платьев, расходуя на каждое по 3 м ткани. Сколько ткани израсходовали на все платья?
- 6. (Не)годуют, (не)вижу, (не)помню, (не)домогать, (не)волю, (не)миновать.
- 5. (Не) зеленеет, (не)пишет, (не)доумевал, (не) читали, (не)рвничать, (не) накажут.
- 4. (Не)здоровится, (не)забывай, (не)волить, (не)нави-деть, (не) удержал, (не) скучаешь.
- 3. (Не)взлюбить, (не) сварила, (не)съесть, (не)сти, (не) рисовал, (не)дышать.
- 2. (Не) верить, (не) догадается, (не) спал, (не)домогает, (не) нашёл, (не)навидел.
- Спиши, раскрывая скобки. 1. (Не) смотрел, (не)сётся, (не)помнит, (не) успела, (не)годовать, (не)знаю.
- Исаак Ильич Левитан был передвижных по России До конца 19 века картины украшали дворцы и дома только живописные полотна. Художники-передвижники ставили своей целью сделать искусство населения.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Identify the geometric shapes and their orientations shown in the image.
- 306. Выполни деление и проверь.
- 305. Вычисли с объяснением.
- В салоне самолёта 420 кресел — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 7, но меньше 12 кресел?
- Дайте краткий или развёрнутый ответ 1. Опишите, какую роль играют корни в жизни растени Приведите пример видоизменённых корней.
- Файл — это:
- Рассмотрите рисунки. Укажите все изображения лабораторного оборудования, которое необходимо использовать для приготовления микропрепарата.
- No, Can you tell me?
- I suppose so.
- I'd love to.
- Go on. Turn on the TV.
- That's scary.
- What's on?
- Why? What's on?
- Is it a fancy-dress party?
- Sure.
- I don't like reality shows.
- What is it?
- 5. A: Did you hear about the charity fun run? B:
- 4. A: Do you fancy watching it? B:
- 3. A: I've got some good news. B:
- 2. A: Can we watch the news? B:
- 1. A: Do you fancy watching Eastenders? B:
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 3. Часть 2. В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла А, величина которого равна 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 9√2.
- What is written on the coin?
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения указанной смеси?
- Установите соответствие между народами Сибири и Дальнего Востока и местами их проживания.
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь гидроксида меди(II) в воде.
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- 5. Какой вид у сказуемого в предложении: Без вьючных животных мы не могли тронуться в путь.
- 4. Укажите обобщённо-личное предложение:
- 3. Укажите неопределённо-личное предложение:
- 2. Укажите определённо-личное предложение:
- 1. Укажите односоставное предложение:
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именем существительным в именительном падеже, ставится тире. В) Вводная конструкция выделяется запятыми. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Почему пауки, не могущие, как правило, причинить вреда человеку, вселяют во многих из нас ужас? 2) Известны многочисленные истории, что при виде пауков у людей начинались судороги, они задыхались и лишались чувств. 3) Только недавно удалось установить, что подобный панический страх, доводящий людей до судорог и обмороков, — следствие обыкновенной аллергии. 4) Оказалось, что пауки, как и насекомые, выделяют летучие вещества — феромоны. 5) Есть люди, которые в силу индивидуальных свойств обонятельного аппарата способны воспринимать их, и у многих из них «паучий запах» вызывает аллергическую реакцию — судороги, удушье и головокружение. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А | Б | В --|---|-- 1 | |
- Установите соответствие между физическими величинами и их описаниями.
- Осуществите множественный выбор. Если в процессе эволюции у животного сформировался головной мозг, изображённый на рисунке, то для этого животного характерны:
- Установите соответствие между характеристиками и классами позвоночных животных:
- Установите соответствие между экологическими группами и представителями птиц:
- Установите соответствие между характеристиками и экологическими группами птиц:
- Костный вырост грудины птиц называется... Впишите слово на место пропуска в таблице. Запишите его в ячейки ответа в бланке. (При записи помните, что в каждую ячейку вы вносите только одну букву).
- Переходная форма между пресмыкающимися и птицами называется... Впишите слово на место пропуска в таблице. Запишите его в ячейки ответа в бланке. (При записи помните, что в каждую ячейку вы вносите только одну букву)
- Известно, что соловей — небольшая, невзрачная певчая птица. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1. В конце апреля — начале мая соловьи прилетают с зимовок: летят они поодиночке в сумерках или ночью. 2. Питаются соловьи пауками, насекомыми, червями, ягодами. 3. Соловей — бурая птица с красновато-каштановым хвостом. 4. Песней соловей может отпугивать соперника от территории или призывать самку на выбранное для гнезда место. 5. Длина тела 16—18 см, масса 22—27 г, размах крыльев 18 см. 6. Между корнями кустов или в древесной поросли на земле самка вьёт аккуратное гнёздышко.
- ОР: умею выполнять морфологический разбор слагался (max 2 балла) Вариант 1 Задание. Выполните морфологический разбор глагола. Он с интересом смотрит в окно.
- Как называется род литературы, включающий в себя произведения, написанные, как правило, в повествовательной и прозаической форме?
- Как называется элемент сюжета, который является началом развития действия в художественном произведении?
- 814 - 306 850 : 5 180 · 4 54 : 9 · 20
- 7. Раздели этот циферблат на 6 участков любой формы, чтобы сумма чисел, попавших на каждый участок, была одинаковой. Запиши эти суммы.
- 6. Масса 8 мешков картофеля 400 кг. Сколько таких мешков потребуется, чтобы засыпать в них 500 кг картофеля?
- 5. 875 - 496 563 + 289 602 + 398 840 : 4 960 : 3 720 : 4 276 · 2 148 · 3 320 · 3 48 : 6 · 70 32 : 4 · 90 28 : 7 · 60
- 4. Периметр квадрата 28 см. Найди длину одной его стороны и его площадь.
- 3. У мальчика 40 значков на тему «Спорт». Это седьмая часть всех его значков. Сколько всего значков у мальчика?
- 2. На старом станке токарь изготовил 96 деталей за 6 ч, а на новом станке — за 4 ч. На сколько деталей больше он стал изготавливать за 1 ч?
- 1. Выполни деление, записывая решение столбиком. 936 : 3 486 : 2 848 : 4 555 : 5
- Выполняя деление, рассуждай так: 864 — это 8 сот. 6 дес. 4 ед. Делю сначала сотни, потом делю десятки и, наконец, делю единицы.
- Объясни вычисления. 64 : 2 = 60 : 2 + 4 : 2 = 30 + 2 = 32 864 : 2 = 800 : 2 + 60 : 2 + 4 : 2 = 400 + 30 + 2 = 432
- Коробка объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 50 см, ширина — 25 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Объясните, какие зрительные и звуковые контрасты воссоздаёт автор, описывая летнюю ночь.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности Дуба черешчатого? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- A. This email is from Sandra to Zoe. B. Vlad is Zoe's cousin. C. Zoe is going to Volgograd to visit her parents. D. Zoe is from Tver. E. Zoe wants to meet Sandra in Krasnodar. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующ ABCDE Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки. Определите вид глаголов.
- 6) (9+33874-33875) * (11362-79+61.852) = ?
- 17 Евгений и Максим выполняют проект, посвящённый животному Волк серый, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного,
- 16.2 Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке буквой В?
- 16.1 Анна и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята изучают клевер с точки зрения разных направлений биологии. Напишите названия областей биологии, в которых изучаются обозначены на рисунке буквами А – В объекты и процессы.
- 15.3 На объективе микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение объектива, если увеличение окуляров 40, а общее 800?
- 15.2 Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- Среди жителей района 25% составляют дети, а среди взрослого населения 78% работает. Какова численность населения этого района, если из них работает 55 575 человек? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений 4x+3y=15, 3x-y=8.
- 7. Дана равнобедренная трапеция с основаниями 5 см и 7 см, в которую вписана окружность. Найдите площадь трапеции.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 34°, ∠ABD=42° и ∠BDC=52°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 12 см. Сторона CD равна 38 см. Найди среднюю линию трапеции.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.