База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 27. Найдите среди предложений 9-12 сложное. Напишите его номер.
- 26. Найдите среди предложений 8-11 предложение с однородными членами. Напишите его номер.
- 25. Из предложения 2 выпишите его грамматическую основу.
- 24. Выпишите из предложений 8 – 10 слова-антонимы.
- 23. Выпишите из предложения 11 слово с чередующейся гласной в корне.
- 22. Какое из заглавий лучше отражает тему текста?
- 21. В каком предложении наиболее полно раскрывается основная мысль текста? Запишите его номер.
- 20. К какому стилю относится текст?
- 19. Какой тип речи используется в предложения 1 – 6?
- Название основных средств физического воспитания дошкольников представлены в таблице. Распределите примеры средств физического воспитания дошкольников. В качестве ответа в соответствующие ячейки необходимо вписать цифры по порядку их возрастания, без пробелов и запятых. Перечень средств физического воспитания дошкольников: 1. Профилактические упражнения 2. Подвижные игры 3. Режим дня 4. Музыкально-ритмические упражнения 5. Солнечные ванны 6. Спортивные игры 7. Соблюдение санитарных требований к помещению 8. Воздушные ванны 9. Правильное питание 10. Спортивные упражнения 11. Водные процедуры 12. Соблюдение санитарных требований к одежде 13. Общеразвивающие упражнения Таблица – Классификация средств физического воспитания дошкольников
- AB, P_ABC - ?
- 6 A: Why are you so late today, Brian? B: I'm really sorry. If I .................. (not/get) stuck in traffic, I .................. (not/be) so late.
- 5 A: What are you doing at the weekend? B: Well, we don't know yet. If the weather .................. (be) good, we .................. (go) on a picnic.
- 4 A: You should have come to the concert. It was great. B: If I .................. (not/be) busy, I .................. (come) with you.
- 3 A: If I rent a DVD for us tonight, ................. (you/watch) it? B: Yes, as long as you rent a comedy!
- 2 A: If you .................. (go) to the supermarket, ................. (you/buy) me a carton of milk? B: Sure. Anything else?
- 1 A: What should I wear at the party tonight? B: If I .................. (be) you, I .................. (wear) that black silk dress!
- Поезд идёт со скоростью 126 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Определите, сколько примерно было продано букетов.
- Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 8/9 - 5/12 + 8/15.
- 9. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как в местности их используют.
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о...
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы»
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действия внешних сил разрушают горные породы.
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые — это...».
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы — это:
- 1. Из чего состоит земная кора?
- 12) 302,8915:5.
- 11)0-37,711;
- 10)0,001-700;
- 9) 7:3,2;
- 8) 1,5625 1,28;
- 7) 0,9456.43;
- 6) 30,105-9,04;
- 5) 576:625;
- 4) 7,0737:7,0737;
- 3) 0,03-66,09;
- 2)33,22:0,604;
- 1)0,69:10;
- Кто из ребят ответил правильно?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- На координатной прямой отмечены числа а, б и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+x>0, b-x>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 25, а их произведение равно 150. Найдите эти числа
- Решите уравнение 6-4x²-5х=0.
- Найдите значение выражения 4,2:(1,82-4,82).
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 70 минут после начала восхождения?
- Евгений сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Евгений спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 270 км. Сколько часов спал Евгений, если средняя скорость поезда была равна 54 км/ч?
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Подпишите на карте города Азов и Киев.
- Укажите название восстания, территория распространения которого обозначена в легенде карты цифрой «1».
- 9. it / be / the first journey around the world?
- 8. the remaining ship / reach / Spain / 1520?
- 7. a Spanish sailor / complete / the voyage?
- 6. Magellan / die / with soldiers / in a battle?
- 5. Magellan / discover / the Atlantic Ocean?
- 4. the journey / be / long and dangerous?
- 3. they / leave / Spain / 1619?
- 2. the Emperor of Spain / give him / fifteen ships? A: Did the Emperor of Spain give him fifteen ships? B: No, he didn't. He gave him five ships.
- 1. Ferdinand Magellan / be / a Portuguese sailor? A: Was Ferdinand Magellan a Portuguese sailor? B: Yes, he was.
- On the journey, Magellan 6) (discover) the Pacific Ocean. Unfortunately, he and many of the sailors 7) (die) in a battle on the 27th of April, 1521. After that, a Spanish sailor 8) (take control of the ship and 9) (set off) to complete the voyage. Only one ship and sixteen men 10) (survive) the journey. They 11) (arrive) back in Spain on the 6th of September, 1522. They (be) the first men to sail around the world.
- Ferdinand Magellan 1) (be) a Portuguese sailor who 2) (want) to sail around the world. Emperor Charles V of Spain 3) (give) him five ships and two hundred and sixty-five Spanish sailors. They 4) (leave) Spain on the 20th of September, 1519 and 5) (begin) their long and dangerous journey.
- 5. Примером абиотического фактора является: а) деятельность почвенных организмов б) температура в) паразитизм г) деятельность человека
- 4. Животные — обитатели воды имеют обтекаемую форму тела, плотные покровы, снижающие трение. Это связано: а) с высокой плотностью воды б) с низкой температурой воды в) со способностью воды задерживать тепло г) со способностью воды хорошо проводить электрический
- 3. Для наземно-воздушной среды характерны: а) резкие перепады температуры б) высокая плотность воздуха в) недостаток солнечного света г) высокая выталкивающая сила воздуха
- 2. Среди перечисленных экологических факторов к группе абиотических относятся: a) влажность б) свет в) конкуренцию за пищу г) температуру
- Вычислите: 23/28 + 2 * (7/18 - 5/12) - 1/2
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- На уроке географии Алиса построила профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Тасмания – один из крупных островов мира. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На дне многих морей разведаны запасы топливных и рудных полезных ископаемых. Определите, какой буквой на карте обозначено Жёлтое море.
- Вычислите: 2:11/9 - 7/18 * 10 + 7*2*1/14
- 10. Мероприятия по восстановлению почвы. 11. Ровные глинистые участки пустынных и полупустынных областей, весной залитые водой, летом твёрдые, разделённые трещинами на неправильные многоугольники. 12. Процесс разрушения почв. Вынос рыхлого материала, мелких частиц почвы с поверхности распаханных территорий водой или ветром. 13. Конический отвал породы, искусственная насыпь из пустых пород, извлеченных при подземной разработке месторождений угля и других полезных ископаемых. 14. Горизонтальный слой почвы, связанный с другими слоями единством происхождения, различающиеся по способу образования, цвету, составу, плотности и другим свойствам. 15. Вертикальный разрез почвы от поверхности до материнской породы, состоящий из почвенных горизонтов. 16. Органическая часть почвы, с которой связано главнейшее её свойство - плодородие. 17. Комплекс мероприятий, направленных на повышение плодородия почв. 18. Земли пригодные для использования в сельском хозяйстве и лесном хозяйстве. 10. Вся земная поверхность, пригодная для проживания и любых видов хозяйственной деятельности. 11. Поверхностный слой земной коры, созданный совместным воздействием воды, воздуха и живых организмов и обладающий плодородием. 12. Форма, размеры, относительное положение и ориентация агрегатов почвенного тела. 13. Распространены в пустынях, содержат много солей по всему профилю. 14. Почвы, засолённые на глубине. Распространены в сухих степях и полупустынях, содержат большое количество соды, а в нижних частях профиля - соли. 15. Ресурсы естественной тепло и влагообеспеченности земледелия в данном регионе.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 5:00 была самая низкая температура воздуха, а в 15:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Какой путь может проехать автомобиль после заправки горючим, если на 100 пути его движения расходуется 10 кг бензина, а объем топливного бака равен л. Плотность бензина 710 кг/м³?
- На концах рычага действуют силы 2 и 18 Н. Длина рычага равна 1 м. Где находится точка опоры, если рычаг в равновесии? (Весом рычага пренебречь)
- Which of the following segments are radii of the circle? (Select all that apply)
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES>>?
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- 2. Подумайте, почему полный текст доклада Н. Хрущёва на ХХ съезде КПСС не был опубликован сразу после съезда. Выясните, когда в нашей стране состоялась публикация полного текста этого доклада.
- 1. В чём заключался основной смысл доклада Н. Хрущёва о культе личности Сталина?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены четыре точки: А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- мечты и реальность нравственный выбор жертвование собой ради другого человека пародия на рыцарские романы, жизнь современной Сервантесу Испании рубежа XVI-XVII вв.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Установите соответствия. Проблема произведения М. де Сервантеса Сааведры «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» Тема произведения М. де Сервантеса Сааведры «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»
- 3*. Начертите два непараллельных отрезка АВ и СД, длины которых равны. Постройте центр поворота, отображающего отрезок АВ на CD (A → C, B → D).
- 2. Составьте уравнение образа окружности x² + y²-6x+8y-11 = 0 при повороте на 90° против часовой стрелки относительно начала координат.
- 1. Начертите треугольник АВС. Постройте его образ при: а) симметрии относительно его высоты, выходящей из вершины А; б) симметрии относительно точки Д, являющейся серединой стороны АВ; в) параллельном переносе на вектор АМ, где М — точка пересечения медиан треугольника; г) повороте вокруг вершины С на 45° против часовой стрелки.
- The image displays a scientific setup. What are the labels in Russian and what is depicted in the diagram?
- Построение циркулем и линейкой. Задачи на построение Задача 1 На данном луче от его начала построить отрезок, равный данному. Решение Рис. 10. Пусть АВ - данный отрезок (рис. 10), ОМ - данный луч (рис. 10-1). Рис. 10-1. Построим окружность с центром в точке 0, радиус которой равен отрезку АВ (рис. 10-2). Рис. 10-2. Точка К - точка пересечения луча ОМ и окружности (рис. 10-2). Отрезок ОК - искомый.
- Сорт кофе | Ви упаковки | цена упаковки Арабика | 300 | 270. Илими | 100 | 120 Робуста | 400 | 350 Сантос | 200 | 200 Сколько будет самая дешёвая покупка)
- Составьте с одним из слов предложение. Запишите. Подчеркните в предложении грамматическую основу.
- Запишите 3-4 слова на разные правила. Каждое слово пишите с новой строки, а рядом с ним 2—3 слова на это же правило. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 220. Прочитайте. Объясните правописание выделенных орфограмм. Москва, дожди, сугроб, стакан, Алёша, пчела, мороз, ученик, Россия, синичка, ручьи, ночной, больница, сказка, чаща, лыжи, сладкий, бежать, шина, чудо, ищу, Волга.
- В7. Определите вид изобразительно-выразительных средств:
- В6. Канитель – 1. Очень тонкая золотистая или серебристая металлическая нить для вышивания или для украшения. 2. Украшение из таких нитей для новогодней елки. 3. перен. разг. Затяжное, нудное дело. (Ефремова Т.Ф. Толковый словарь русского языка). В каком значении слово «канитель» употреблено в тексте?
- В5. Подберите нейтральный синоним к слову «лютует».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.