База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Выполните действия: а) 8+7,3-(-1,5); б) -(-0,8)+(-9):1,8;
- 1. Сравните числа: а) -1,21 и -5,68; б) -3,201 и -3,211; в) -0,93 и -0,929.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Найди в филворде слова, относящиеся к теме «Литосфера - твердая оболочка Земли». Слова могут располагаться как по вертикали, так и по горизонтали.
- 3. Из точки К к окружности с центром О проведены две прямые, касающиеся данной окружности в точках М и N. Найдите отрезки КМ и КN, если ОМ = 9 см, ∠MON = 120°.
- 2. Высота CD, проведённая к основанию АВ равнобедренного треугольника АВС, равна 3 см, АВ = 8 см. Найдите радиусы вписанной в треугольник и описанной около треугольника окружностей.
- 1. Отрезок BD — диаметр окружности с центром О. Хорда АС делит пополам радиус ОВ и перпендикулярна к нему. Найдите углы четырёхугольника ABCD и градусные меры дуг АВ, ВС, CD, AD.
- 96 : x = 6, 96 : x = 4 Which equation has a larger value for x?
- 90 - x = 42, 90 - x = 52 Which equation has a larger value for x?
- x : 3 = 72, x : 5 = 11 Which equation has a larger value for x?
- 2) x - 3 = 84, x - 3 = 72 Which equation has a larger value for x?
- x : 5 = 9, x : 5 = 11 Which equation has a larger value for x?
- x - 28 = 50, x - 28 = 49 Which equation has a larger value for x?
- 1) x + 25 = 40, x + 25 = 60 Which equation has a larger value for x?
- Написать в тетради код для черепашки на языке python, чтобы она нарисовала звездочку.
- Урок Алгоритмизация и программирование.
- Как называются длинные волны катастрофического характера, возникающие главным образом в результате землетрясений на дне океана?
- Как называется природное явление, которое представляет собой атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся вниз, часто до самой поверхности Земли, в виде темного облачного рукава или хобота?
- Шквалистый ветер скоростью выше 30 м/с (больше 100 км/ч) и огромной разрушительной силы называется:
- К искусственным причинам возникновения оползней НЕ относятся:
- Скользящее вниз смещение масс грунта под действием сил тяжести называют:
- Что НЕЛЬЗЯ определить с большой точностью при прогнозировании землетрясения?
- Статистика установила, что сильные, катастрофические землетрясения интенсивностью 11—12 баллов случаются:
- При извержении вулканов образуются продукты извержений вулканов, которые НЕ бывают:
- Зоны сейсмической опасности (зоны, где существует опасность землетрясений) занимают следующую часть территории Российской Федерации:
- В зависимости от места формирования воздушных масс выделяют четыре их типа (отметьте неправильный вариант):
- К биологическим природным явлениям НЕ относятся:
- Термины и понятия Градской глава (городской голова) – выборная должность в Российской империи, доверенное лицо горожан, представлявшее их интересы перед государственными учреждениями, глава городского самоуправления.
- 5. Кто из известных деятелей литературы и музыкального искусства первой половины XIX в. был связан с Тамбовской губернией? Постарайтесь выяснить, увековечена ли каким-то образом память об этих людях в Тамбове или других населенных пунктах области?
- 4. Приведите примеры дворянских имений, ставших культурными гнездами Тамбовской губернии. В чем заключалась их роль в развитии нашего края? Как вы думаете, почему именно усадьбы дворян являлись культурными жизни русской провинции в первой половине XIX в.?
- 3. Какие здания, являвшиеся местом размещения учебных заведений первой половины XIX в., сохранились в Тамбове до наших дней? Что размещается здесь сейчас?
- 2. Чем обучение в Александринском институте благородных девиц отличалось от современной школы?
- 1. Какие учебные заведения появились в Тамбовской губернии в конце XVIII - первой половине XIX веков? Представители каких сословий имели возможность обучаться в них?
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами — книги, которые брали читатели. Установи соответствие.
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Analyze the provided image and extract the data presented on the chalkboard.
- 4. Выписать из текста слова, в которых звуков больше, чем букв.
- 3. Разобрать по составу: дорожка, радостная, избушка.
- 2. Выполнить синтаксический разбор предложения : На клумбе росли чудесные цветы.
- 1. Определить число, время глаголов: подошли, растут, начнется, подлетал, начинается, зазвенят.
- 4. Составьте кластер по теме «Белгородский разрядный полк»
- 1. Периметр правильного треугольника, вписанного в окружность, равен 45 см. Найдите сторону правильного восьмиугольника, вписанного в ту же окружность. 2. Найдите площадь круга, если площадь вписанного в ограничивающую его 3 см, если ее градусная мера равна 150°.
- Даны две стороны треугольника TPR и высота PS, проведённая к стороне TR. Даны следующие возможные шаги построения треугольника: 1. Провести прямую. 2. Провести луч. 3. Провести отрезок. 4. Провести окружность с данным центром и радиусом. 5. На данном луче от его начала отложить отрезок, равный данному. 6. Построить угол, равный данному. 7. Построить биссектрису угла. 8. Построить перпендикулярную прямую. 9. Построить середину отрезка. 1. Напиши, в каком порядке следует выполнить данные шаги в этом задании (один и тот же шаг может повторяться, номер шага запиши без точки, стороны треугольника проводи в последнюю очередь): 2. У этого задания О может быть только одно решение О может не быть решения О иногда могут быть два решения
- Тетрадь дешевле блокнота в 1 1/5 раза, а блокнот дороже тетради на 7 р. Сколько стоит тетрадь и сколько стоит блокнот?
- К началу 1930-х гг. в СССР сложился ... режим
- 10. (6 1/7 - 5 3/4) : 11/14 + (3 3/4 - 1 5/6) : 1/6
- Подпишите на карте города Рим и Киев.
- Территории, границы которых обозначены в легенде карты знаком вопроса (?), были завоёваны выходцами из региона, находящегося во Франции. Укажите название этого региона.
- Task 2. Translate
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Ученики получив в конце учебного года хорошие оценки порадовали родителей. 2) Даша мечтавшая о домашнем животном получила от родителей замечательный подарок. 3) Юные фигуристки участвующие в новом ледовом шоу выполняли сложные элементы. 4) Школьники попробовали пироги испечённые участницами кулинарного конкурса. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Всё так(же), как и раньше, стояли белые берёзы. 2) Что(бы) выглядеть старше, Олег надел длинное пальто. 3) Во время путешествия я побывал так(же) в Сибири. 4) Я перепрыгнул канаву и спрятался за(то) дерево. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Я ошибся (в)следстви.. своей невнимательности. 2) (Во)время выполнить домашнее задание – главное условие. 3) (По)среди реки проплывали пассажирские пароходы. 4) (В)течени.. быстрой реки образовались мели. Ответ.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- № 5. Найдите длину окружности, радиус которой равен 3 дм. (π округлите до 3,1)
- № 4. Расстояние между двумя городами 180 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1 : 1 000 000 ?
- № 3. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 6 см. Чему равно расстояние этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1:4 000 000 ?
- № 2. На фирме работают 40 человек, из них мужчин - 24. Сколько процентов женщин работают на фирме?
- № 1. В коробке 40 маркеров. Из них только 25% пишут хорошо. Сколько штук маркеров пишет хорошо?
- 7. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 6. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 5. Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- 6. Как звали главную героиню повести И.С. Тургенева «Первая любовь», в которую влюбился 16-летний Володя?
- 5. В чём заключалась мечта всей жизни Акакия Акакиевича Башмачкина, героя повести Н.В. Гоголя «Шинель»?
- 4. Кто из персонажей комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» принимает Хлестакова за ревизора?
- 3. Как переводится с грузинского слово «мцыри»?
- 2. Как звали главного героя повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», от лица которого ведётся повествование?
- 1. Кому из героев комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» принадлежат слова: «Не хочу учиться, хочу жениться»?
- Расставьте пропущенные знаки препинания, укажите деепричастные обороты и одиночные деепричастия. ВАРИАНТ 1 1. Том продолжал работать не обращая на пароход никакого внимания. 2. Тропинка петляя по полю вывела нас к деревне. 3. Солдат не заметив офицера не отдал ему честь. 4. Не зная примет ты можешь заблудиться в лесу. 5. Подпрыгнув он ударил по мячу. 6. Подростки участвуя в спектакле необыкновенно дружились. 7. В саду не умолкая ни на минуту пели птицы. 8. Никто не хотел расходиться подируя полюбившимся артистам. 9. Совсем гимнастка не допустила ни одной ошибки. 10. Он полняя упражнение на брусьях.
- 6. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что использовались только следующие буквы. T - A . У ..- Ж ...- X .... Определите текст радиограммы. В ответе запишите получившееся слово (набор букв).
- 6. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что использовались только следующие буквы. T - A . У ..- Ж ...- X .... Определите текст радиограммы. В ответе запишите получившееся слово (набор букв).
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 Перечень событий (процессов) А) создание Франкской империи Б) борьба русских княжеств с кочевниками в XII в. Г) ордынское владычество на Руси Д) распространение христианской веры в государстве Русь в XI в. 6. С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «ярлык». Ответ: Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- Скопируйте рисунок и выполните следующие задания: 1. Укажите на вашем рисунке величины углов, образовавшихся при пересечении прямых с и b. 2. Проведите какую-нибудь прямую, параллельную прямой с.
- Задание 7: На столе лежат карточки с числами от 1 до 10 а) Составь таблицу, в которой укажите, сколько карточек с четными и нечетными числами. б) Какова вероятность вытащить карточку с четным числом? в) Какова вероятность вытащить карточку с числом больше 5?
- Задание 6: В коробке лежат разноцветные шарики: 5 красных, 3 синих и 2 зеленых. а) Составь таблицу, показывающую количество шариков каждого цвета. б) Какова вероятность вынуть красный шарик из коробки? в) Какова вероятность вынуть синий или зеленый шарик?
- Unsere Familie ist sehr ___ und ___. Ich ___ meine Familie.
- Wie ___ ins Grüne oder ___ ins Kino.
- Abends sind wir oft ___. Wir ___ sehen fern, oder ___ spazieren. Das Wochenende ___ wir auch zusammen.
- Mein Vater ist Informatiker von ___. Meine ___ ist klein. Sie ist 5 Jahre ___. Sie geht in ___ Kindergarten.
- Meine ___ 39 ___ alt. Sie ___ Hausfrau. Sie ___ den Haushalt. Ich ___ ihr oft.
- Ich ___ in Moskau. Meine ___ ist nicht besonders ___. Sie ___ aus 4 ___.
- Заполните таблицу по химии.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Определите величину естественного прироста населения Рязанской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. число прибывших превышало число выбывших?
- 4. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 30° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 50° ю. ш.
- 3. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 112°, угол АВС равен 106°. Найдите угол АСВ
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена высота BD. Найти стороны треугольника BCD, если BD = 4см, АС = 6 см, АВ = 5см.
- 1. Какие из следующих утверждений верные: 1) Две прямые параллельны, если при пересечении их третьей прямой односторонние углы равны 2) Две прямые параллельны, если при пересечении их третьей прямой соответственные углы равны 3) Два треугольника равны, если три угла одного треугольника соответственно равны трем углам другого 4) Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противолежащей стороны, называется медианой треугольника В ответе запишите номера верных утверждений
- 8. Верны ли следующие суждения об особенностях мхов? А. Растения отличаются от водорослей наличием развитых проводящих тканей. Б. Из почвы растения корнями всасывают воду и минеральные вещества.
- 7.2. Как называется поколение хвоща, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл хвоща. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- 12 Вычислите: 11 - 95 : 5.
- 11 Вычислите: 12 - 92 : 4.
- 10 Вычислите: 24 - 84 : 3.
- 9 Вычислите: -19 + 52 : 4.
- 8 Вычислите: -23 + 98 : 7.
- 7 Вычислите: -69 + 96 : 6.
- 6 Вычислите: -39 + 23 * 7.
- 5 Вычислите: -43 + 17 * 6.
- 4 Вычислите: -31+12*9.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.