База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке А дано наглядное изображение и детали в трех проекциях. На наглядном изображении отмечены вершины А, В, С. На проекциях отмечена вершина А. 1. Перечертить в рабочую тетрадь проекции детали. Нанесите на них недостающие проекции вершин В и С. 2. Выделить одним цветом на проекциях ребро ВС. Укажите на какие плоскости это ребро спроецировано в НВ. 3. Выделить (раскрасить) одним цветом на всех проекциях ту грань детали, которая не параллельна ни одной из плоскостей проекций.
- 6. Решите задачи. Впишите ответы.
- 5. Соотнесите оксид и соответствующую кислоту.
- 4. Распределите формулы кислот согласно классификации.
- 3. Соедините линией формулы кислот и их названия.
- 2. Выберите формулы кислот.
- 1. Выберите фразы, из которых можно составить определение кислот.
- А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить синонимичным причастным оборотом?
- А27. Какой вариант ответов показывает правильную расстановку запятых в предложении? Кажется (1) что (2) если вглядеться в аквамарин (3) то увидишь тихое море (4) с водой цвета звезд.
- 7. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- 6. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента, благоприятствующие событию А = {сумма выпавших очков делится на 5}. б) Найдите вероятность события А.
- Задание 268. Подготовьтесь к диктанту.
- Задание 3: Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения. Найди имена существительные в винительном падеже. Укажи над ними склонение и выдели окончание.
- Задание 2: Прочитай. Вставь пропущенные буквы и выдели окончания. В скобках укажи склонение и падеж имён существительных.
- Задание 1: Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Соедини линией имя прилагательное с подходящим именем существительным.
- Формальное общение, при котором отсутствует понимание взгляда и учет особенностей личности собеседника с использованием набора выражений лица, жестов, стандартных фраз, умеющих скрывать истинные эмоции, – это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Известно, что груздь съедобный и встречается в лиственных и смешанных лесах, образуя симбиоз с березой. Используя эти сведения, выбери из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого гриба. Запиши в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1. Соленые грузди – фирменное блюдо русской кухни. 2. Тело состоит из грибницы и плодового тела. 3. Имеет широкую выпукло-плоскую, в зрелости воронковидную шляпку с волокнистым завернутым низом. 4. Образует микоризу с берёзой. 5. Встречается большими группами с июля по октябрь.
- Simplify the expression, underline the coefficient. -4 · t · (-2,5) · u
- Simplify the expression, underline the coefficient. 7 · p · (-1,5) · q
- Simplify the expression, underline the coefficient. -0,3 · k · (-1,3) · l
- Simplify the expression, underline the coefficient. 6 · g · (-2,5) · h
- Simplify the expression, underline the coefficient. -0,9 · c · (-6) · d
- Simplify the expression, underline the coefficient. 5 · x · (-1,2) · y
- Simplify the expression, underline the coefficient. -0,05 · t · (-3) · u
- Simplify the expression, underline the coefficient. 0,4 · p · (-1,5) · q
- Simplify the expression, underline the coefficient. -3 · k · (-0,7) · l
- Simplify the expression, underline the coefficient. 1,2 · g · (-5) · h
- Simplify the expression, underline the coefficient. 2 · r · (-2,6) · s
- Simplify the expression, underline the coefficient. -2,5 · m · 0,4n
- Simplify the expression, underline the coefficient. 1,3 · i · (-4) · j
- Simplify the expression, underline the coefficient. -0,9 · e · 10f
- Simplify the expression, underline the coefficient. 0,8 · a · (-5) · b
- Simplify the expression, underline the coefficient. -0,7 · v · 12w
- Simplify the expression, underline the coefficient. 0,6 · r · (-10) · s
- Simplify the expression, underline the coefficient. -0.5 · m · 1,2n
- Simplify the expression, underline the coefficient. 0.4 · i · (-5) · j
- Simplify the expression, underline the coefficient. 0.2 · e · 15f
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЛУЧОМ — в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О. 2) МУЧАЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола I спряжения, пишется буква А. 3) СГУЩЁНКА — в суффиксе отглагольного существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква Ё. 4) ЦИФРА — буква И обозначает мягкость предшествующего согласного. 5) ИЗДАВНА — в наречии с приставкой ИЗ- пишется суффикс -А.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Через минуту (1) в дверь комнаты господина из Сан-Франциско легонько стукнул дворецкий (2) явившийся (3) чтобы узнать (4) будут ли господа приезжать обедать (5) и в случае утвердительного ответа (6) в котором (7) впрочем (8) не было сомнения (9) доложить о времени обеда.
- кальций + вода =
- магний + соляная кислота =
- 3) Закончить уравнение реакций: Калий + кислород = Железо + хлор =
- 2) Описать биологическую роль: кальций
- 1) Дать характеристику строения атома элемента: калий
- А теперь то же самое задание, только условные операторы в программе мы поменяли местами. Теперь первой проверяется стена сверху, а затем стена слева. Тест 1. Внутри квадрата 2×2 расположена стенка, как на рисунке, но вы не знаете, где робот. Отметьте все клетки, где может оказаться робот после выполнения такой программы.
- Какой (-их) вкладки (-ок) нет в интерфейсе Microsoft Word? Выбери все верные варианты ответа.
- 2. Выберите все верные утверждения:
- 18. Вегетативное размножение может осуществляться:
- 17. Вегетативное размножение может осуществляться:
- 16. Эндосперм семени формируется в результате слияния:
- 15. Зародыш семени формируется:
- 14. Зародышевый мешок состоит
- 13. Пыльцевая трубка формируется
- 12. В результате двойного оплодотворения происходит следующий процесс:
- 11. При двойном оплодотворении происходит следующий процесс:
- 5. Решите уравнение: (x-3)/2,7 = 4/5,4.
- 4. Решите уравнение: 3x - 6 = 2x - 1/3.
- 3. Приведите подобные слагаемые: 4m - 1/3 m + (2m - 1/2 m).
- 2. Найдите коэффициент произведения: 3/(-2) * (-4) * x.
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 3,7 – (1,4 – 2,8).
- The image displays three different geometric graphs labeled 1 and 2, and a general graph at the top. Based on the visual representation, identify which graph, if any, accurately represents a connected graph.
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о каком событии и речь. Кратко обоснуйте свой ответ.
- 13. Расположите в хронологической последовательности следующие события.
- 12. Установите соответствие между событиями и датами.
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Письменное прошение или жалоба в России XVI-XVII веков, подававшаяся на имя царя или местным властям. Со словом «бить» (челом) означало «кланяться, просить, жаловаться».
- 10. Как называлось поселение в Москве, где жили служилые иноземцы (европейские специалисты)?
- 19. По «розе ветров» (на рисунке) определите: в) Сколько всего дней дули ветры по основным сторонам горизонта?
- 19. По «розе ветров» (на рисунке) определите: б) Какого направления ветер преобладал?
- 19. По «розе ветров» (на рисунке) определите: а) Сколько дней дул северо-восточный ветер?
- 18. Для какой природной зоны характерны подзолистые почвы?
- 17. Какой животный и растительный мир характерен для степи?
- 16. Определите по карте какое из перечисленных течений является холодным?
- 15. Какой процесс НЕ является частью круговорота воды:
- 14. Входящая в состав атмосферы вода находится в:
- 13. Атмосферное давление зависит от
- 12.В каком из высказываний речь идет о ветре бризе?
- 4. Заполни крестословицу. По горизонтали: 2. Город, в котором погибла царская семья. 3. Решительные действия с целью изменений в обществе. 4. Члены организации, возглавляемой Лениным. 5. Группа людей, выдвигающая свои программы по преобразованию общества. 6. Страна, начавшая Первую мировую войну. 7. Переселение из своей страны по политическим причинам. По вертикали: 1. Противники большевиков в Гражданской войне.
- 7. Алгоритм, в котором все действия выполняются последовательно а) линейный б) циклический в) условный г) ветвление
- 6. Какая фигура используется для изображения условия в блок-схеме алгоритма: а) квадрат б) прямоугольник в) ромб г) овал
- 5. Число 11011₂ в десятичной системе счисления это: а) 31 б) 29 в) 27 г) 42
- 4. Число 1010 в двоичной системе счисления это: a) 1010 б) 0101 в) 0111 г) 1101
- 3. Распределите в порядке возрастания единицы измерения информации а) Терабайт б) Мегабайт в) Гигабайт г) Килобайт д) байт
- 2. Укажите самую большую единицу измерения информации: а) Гигабайт б) Терабайт в) Килобайт г) Мегабайт
- 1. Какое высказывание является ложным: а) дизьюнкцию называют логическим сложением б) коньюнкцию называют логическим умножением в) знаком «V» обозначается логическая операция коньюнкция
- Fill in the correct question tags and complete the short answers.
- Fill in the correct question tags.
- 3. Реши задачу. Длина прямоугольника — 10 см, ширина — 8 см. Найди длину другого прямоугольника с той же площадью, если его ширина в 2 раза меньше ширины первого прямоугольника.
- 2. Реши «магические» квадраты.
- 1. Вставь пропущенные числа так, чтобы получились верные равенства.
- В треугольнике ABC угол C прямой, BC = 3, cosB = 0,6. Найдите AB.
- Какие проблемы могут возникнуть при проведении бенчмаркинга:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найдите длину большей диагонали.
- Основания трапеции равны 1 и 19. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- Наиболее простой в реализации формальной структурой организации элементов системы является
- Биссектриса равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите сторону этого треугольника.
- В треугольнике ABC BM — медиана и BH — высота. Известно, что AC = 216, HC = 54 и ∠ACB = 40°. Найдите угол AMB. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике ABC катет AC = 55, а высота CH, опущенная на гипотенузу, равна 44. Найдите sin ∠ABC.
- Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной BC угол, равный 13°. Ответ дайте в градусах.
- Клетки какой из этих тканей мёртвые?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.