База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- fall apart разваливаться
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «гуситы».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «гуситы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 3) Какой способ ты считаешь лучшим? Почему?
- 2) Реши задачу алгебраически.
- 1) Реши задачу арифметически. Отправившись в поход, школьники через некоторое время сделали привал. После него они прошли ещё 10 км, и оказалось, что им осталось пройти в 3 раза больше, чем уже пройдено. На каком расстоянии от начала пути был сделан привал, если всего они пройдут 100 км?
- 5. Match the clauses to the questions tags. 1 This is a disaster, 2 You can't see it, 3 This story isn't true, 4 My parents are really happy, 5 Steve told her, 6 I could join as well, a couldn't I? b aren't they? c didn't he? d can you? e isn't it? f is it?
- 4. Underline the correct word. Dear Patty, Hi there! How are you? We 1) have been learning/learn about pollution at school this week and how it destroys the natural 2) areas/habitats of many animals. We 3) have to/don't have to protect these endangered species before they disappear altogether. For example, acid rain 4) damages/has been damaging the environment for years. It starts with the smoke from power 5) stations/factories and the fumes from car exhausts! The clouds take in the smoke and then it rains down on us! We 6) have to/don't have to do much to reduce pollution. We can do little things like walking to school instead of taking the bus, and recycling our rubbish. The government 7) has been talking/ was talking about the problem and it is trying to find ways to reduce acid rain. Write and tell me what you 8) done/have been doing at school.
- 3. Fill in the gaps with have to, don't have to. 1 You ______ go to the desert to see camels. You can see them at the zoo. 2 You ______ work hard if you want to become a doctor. It is not easy. 3 You ______ come with me. I'm the only one who knows how to get there. 4 We ______ do something to protect the environment. 5 You ______ give me a lift. I will walk. 6 You ______ dot he washing up. Patty has done it already.
- 2. Circle the correct form. 1 A lot of rivers pollute/are polluted by acid rain. 2 Pollution gathers/is gathered in clouds. 3 This factory pollutes/is polluted the atmosphere. 4 Acid rain causes/is caused by toxic fumes that factories emit. 5 Rubbish can recycle/be recycled. 6 Volunteers collect/are collected rubbish in the parks. 7 Nesting boxes have built/have been built by volunteers. 8 Many species have endangered/have been endangered by pollution recently.
- 1. Underline the correct form. 1 They have talked/have been talking about it all morning. 2 He's not here because he has been going/has gone to work. He'll be back at 4 o'clock. 3 The children cleaned/have been cleaning the playground yesterday. 4 She has studied/has been studying all day. 5 I worked/have been working without a break since 8 o'clock. 6 I have been walking/walked to the park last week.
- 251. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. С з..ри кукушка за рекою куку..т звучно вд..л..ке. 2. Пискнула и села на подоконник птичка. 3. Дождь и мгла холодн..м дымом лес туман..т. 4. На со..нце светлая река трепещ..т радос..но, см..ётся. По И. Бунину • Найдите и прочитайте предложения с однородными членам Как связаны между собой однородные члены предложени Подчеркните в этих предложениях главные члены.
- Поставьте рядом с символическим рисунком номер соответствующего зодиакального созвездия.
- 2. Составьте рассказ о трудовой деятельности по профессии, которая может быть отнесена прежде всего к физическому труду, используя следующий план. 1) Что это за профессия? Что создаётся в результате труда работников этой профессии? 2) Какие средства труда использует работник в данной профессиональной деятельности? Какие личные качества необходимы представителю данной профессии для успешного осуществления своей трудовой деятельности? Ответ:
- Одним из факторов производства является труд. 1. Что включает в себя труд как фактор производства? Ответ.
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 167 = 377
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? : 48 = 12
- Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? - 186 = 278
- Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? 17. = 272
- Look at Ann's shopping basket. What did she buy?
- 81,18 · 66,33 + 36,92 · 66,33
- Задание 3.1. Представь, что тебе нужно рассказать друзьям о венериной мухоловке. Что именно ты расскажешь интересного и удивительного? Запиши свой рассказ в 2-3 предложениях.
- Найди в тексте имя существительное - жидкость, с помощью которой растение переваривает насекомое. Выпиши его.
- Задание 2.1. Что ты узнал(а) о венериной мухоловке из текста, отметь.
- Задание 1.2. Найди и подчеркни предложение, в котором описывается место обитания растения. Запиши 2-3 имени существительных, которые могут быть местом обитания венериной мухоловки.
- Задание 1.1. Впиши в текст пропущенные слова - имена существительные, которые подходят по смыслу.
- What error occurred during the model training process?
- What is the goal of step №4, "Model Training"?
- What are the new blocks available in the "Available functions" panel during model training?
- Привередливый -
- Белить -
- Масса -
- Мулаты -
- Фут -
- Ярд -
- Какие группы веществ представлены в таблице?
- Что такое группы, указанные в таблице?
- Your Granny (to drink) tea three hours ago?
- Your Granny (to drink) her coffee now?
- Your Granny often (to drink) water?
- What Kate (to prepare) for breakfast tomorrow afternoon?
- What Kate (to prepare) for supper yesterday evening?
- What Kate (to prepare) for lunch now?
- What Kate usually (to prepare) for breakfast?
- Alice (to take) books from the library the day after tomorrow?
- Alice (to take) a book from the library two days ago?
- Alice (to take) a book from the library now?
- Alice (to take) books from the library every week?
- What cinema the pupils (to go) to next week?
- What theatres the pupils (to go) to last month?
- What park the pupils (to go) to now?
- What museums the pupils (to go) to?
- Who (to sit) at the table in a minute?
- Who (to sit) under the apple tree an hour ago?
- 3. Найди в тексте то предложение, где автор выражает свою мысль, и то, где он делает вывод. Подчеркни их разными цветами.
- 2. Соедини тексты и их типы.
- 1. Определи тип текста. Придумай свой вопрос к содержанию текста и запиши его. Ответ:
- 5 Circle true (T) or false (F) for you. Correct the false sentences. 1 I went to school last Saturday. 2 My friend texted me an hour ago. 3 We stayed in a tent on our last holiday. 4 I took a plane last summer. 5 I brought my sunglasses to school on Monday.
- 4 Vocabulary What can you see in the picture? Tick (✔). backpack camera guidebook sleeping bag suitcase sunglasses tent torch
- 3 Look at the pictures and complete the sentences. 1 eat Tim ate pizza at the pizzeria. He didn't eat ice cream. 2 drink Dad He water. cotfee. 3 wear Tina She a hat. a coat. 4 go Mum and Stan to the supermarket. They shop. to the toy
- Complete the sentences so that they are true for you. Tell your partner. 1. As soon as I get home tonight, I ... 2. If the weather is good this weekend, I ... 3. When I'm 18, I ... 4. Unless I get lots of homework this weekend, I ... 5. I'm going to save all my money until ...
- Complete the sentences with the words: unless, if, until, when, as soon as 1. I don't know where he is, but I'll tell him ____ I see him. 2. I'm meeting him later, so I'll tell him ____ I see him. 3. It's really important. I'm going to tell him ____ I see him. 4. I won't tell him anything ____ he asks. 5. I'll work ____ he arrives and then I'll stop.
- 3. Назови науку, которая тебе наиболее интересна. Используя Интернет, найди данные о выдающихся достижениях учёных, работающих в этой научной области. Если нужно, проконсультируйся с учителем соответствующего школьного предмета. Подготовь сообщение об этих достижениях.
- Вставьте, где нужно, "ь".
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Вычисли: -96 : (23 – 35).
- Какие особенности строения и жизнедеятельности позволяют отнести раффлезию к этой группе? Выбери три верных варианта ответа.
- К какой группе организмов относится раффлезия? Выбери верный вариант ответа.
- Read and number in order. Then tick (✓) the correct photo.
- Solve the system of equations: 6y = 5x - 11 18y + 35 = 15x
- На каком берегу р. Черная находится отметка 103,6?
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 10. На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Найдите корень уравнения 8+7х=9х+4
- 8. Найдите значение выражения 27/8
- 7. Между какими целыми числами заключено число - 160/11?
- 6. Найдите значение выражения 3,3-1,9
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Грушёвка, селе Абрамово, деревне Таловка и деревне Новая. Гриша с дедушкой хотят купить 4 л молока, 5 батонов хлеба и 2 кг говядины. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Грушёвка в село Абрамово Гриша с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в Таловке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- 3. Найдите расстояние от деревни Таловка до села Абрамово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 1. Вычеркните неправильный вариант ответа. К привилегированным сословиям, не платившим налоги в казну Франции, относились:
- 8. Рассмотрите автопортреты великих художников. Что в облике человека того времени удалось передать авторам? Свое мнение поясните.
- 7. Определите, что объединяет приведенные в логических рядах имена: а) Пьер Корнель, Жан Расин, Жан Батист Мольер; б) Караваджо, Веласкес, Рубенс, Рембрандт.
- Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо на одну цифру, то она увеличится на 44,46. Найдите эту дробь.
- С двух станций, расстояние между которыми равно 25,6 км, одновременно в одном направлении вышли два поезда. Первый поезд шёл впереди со скоростью 58,4 км/ч, и через 4 ч после начала движения его догнал второй поезд. Найдите скорость второго поезда.
- Решите уравнение: 8,4 (y - 17,9)= 4,2.
- 50- (22,95: 2,7 +3,4) * 2,8.
- B) 9/8 : 5/8 : 3/10
- В качестве аргумента встроенной математической функции можно применять...
- Доступ к файлу jump.jpg, находящемуся на сервере scoore.com, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 4.2. В какой части луковицы находятся запасные питательные вещества?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (видоизмененный), (плоские листья), верхушечную почку (если есть) и корни.
- 4. Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания.
- 3. Впишите номера выбранных слов на места пропусков.
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань у растений? Назовите одну любую функцию.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.