База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Who (to swim) in the river every summer?
- He (to wake) up early tomorrow morning?
- He (to wake) up at 9 o'clock yesterday morning?
- He (to wake) up now?
- 9. а) Примерно без одиннадцати минут десять часов совпадают еще время положения минутной и часовой стрелок? б) В какое примерно время между 10 и 11 часа ми стрелки часов находятся под прямым углом друг к другу? в) Сколько раз в сутки бьют часы, когда их стрелки образуют прямой угол?
- 8. Часы уходят вперёд на 3 минуты за сутки. Их подводят в 12 часов 10-го числа каждого месяца. Какое время покажут эти часы 31 января в 8 часов вечера?
- 7. Поезд отправился со станции в 18 ч 47 мин. До первой остановки он прошёл 120 км со скоростью 80 км/ч. Во сколько поезд остановился?
- 6. Вычисли.
- 5. Первый участник марафонского забега финишировал, показав время 2 ч 12 мин 43 с. Сотый участник показал результат на 53 мин 18 с хуже. За какое время пробежал дистанцию сотый участник?
- 4. Алёша, придя домой, ест и отдыхает 50 мин, затем полтора часа гуляет и затем садится за уроки. Во сколько Алёша сел за уроки, если он вернулся из школы в 14 ч 45 мин?
- 3. Миша пришёл днём на автовокзал без десяти минут четыре и увидел, что нужный ему автобус отправляется в 17 ч 55 мин. Сколько Мише придётся ждать отправления автобуса?
- 4. В какой православный праздник свершилась победа на Куликовом поле?
- 3. Какую роль сыграл в сражении засадный полк?
- 2. Какова роль прп. Сергия Радонежского в объединении отдельных княжеств вокруг Москвы?
- 1. Назовите имя князя Елецкого – участника сражения.
- Exercise 1. Match the phrasal verbs (under numbers) with their meanings (under letters) and then use them in sentences.
- b) Use your dictionary to mark the words below V (verb), N (noun) or B (both). Then make sentences with the words marked B. 1 summer, 2 water, 3 light, 4 fire, 5 paint, 6 street, 7 play, 8 dress, 9 watch, 10 cook
- a) Look at the highlighted words in the text. Which is a verb/noun?
- Задание 3. Подпиши части растения на рисунке (корни, сочные чешуи, стебель-донце, новые клубни, столоны):
- 5. Специальными условными знаками обозначьте на карте газопровод «Сила Сибири», и нефтепровод «Восточная Сибирь - Тихий океан».
- 4. Подпишите на карте города: Норильск, Иркутск, Улан-Удэ, Усть-Илимск, Хабаровск, Владивосток, Комсомольск-на-Амуре, Якутск, Красноярск, Магадан, Южно-Сахалинск, Петропавловск-Камчатский. Цветом в кружках обозначьте промышленную специализацию этих населённых пунктов.
- 3. Подчеркните зелёным цветом названия субъектов Федерации, уровень урбанизации которых более 80%, и синим цветом название субъекта Федерации, плотность населения в котором составляет от 10 до 50 чел. на км².
- 2. Подпишите названия географических объектов, расположенных в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке: полуостров Таймыр, полуостров Камчатка, Верхоянский хребет, Сихотэ-Алинский хребет, Среднесибирское плоскогорье, озеро Байкал, реки Лена, Енисей, Амур.
- 1. Нанесите границу Восточной Сибири и Дальнего Востока. Подпишите названия субъектов Федерации входящих в состав районов, и их административны центры.
- 4,33·7,92 + 4,33·2,18.
- (3,72 + 4,56) + 6,28;
- 67,2 : 0,48;
- 2. С помощью взрослых узнай в Интернете или из других источников информации о ледокольном флоте нашей страны. Напиши названия действующих российских ледоколов и сведения о них, которые тебя больше всего заинтересовали.
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 12. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- E. What did the Aztecs do?
- D. The Maya brought cacao beans to...
- C. The Maya did not use cacao beans...
- B. Cacao trees can grow in places where it is...
- A. Choose the TRUE sentence.
- Если необходимо сохранить проект в другом файле, то используют команду...
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 12. Олеся и Артемий для описания внутреннего строения Гусиного лука приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Бросают две игральные кости – синюю и красную. Найдите вероятность события: а) «сумма выпавших очков меньше 8, при этом на красной кости выпадет хотя бы 3 очка». Ответ округлите до сотых.
- 13. В коробку размером 9 см х х 30 см 60 см плотно уложили кубики размером 3 см х x 3 см 3 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 50 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке? Ответ:
- There are more than 5,000 _______ animal species in the world today. (DANGER)
- 2) Объясните, что привлекло рассказчика в Нюре Николавне. Каковы особенности её речи? Как вы думаете, к какому жанру можно отнести историю, которую начала рассказывать Нюра Николавна? Свой ответ обоснуйте.
- На выставке было 6 рисунков учеников из второго класса, а рисунков учеников из третьего класса в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из третьего класса?
- Решите примеры:
- Из каких трёх фигур можно составить квадрат? Запиши их номера. У какой из этих фигур есть ось симметрии?
- Запишите числа от 4 до 30, которые делятся без остатка на 3; на 4.
- Решите примеры:
- У Васи 2 м. У Коли ? У Миши 2 м, 3 м. У Вити 2 м. Найдите расстояние между Колей и Мишей.
- Кем разрабатываются оценочные материалы для проведения ГИА по образовательным программам СПО в форме демонстрационного экзамена?
- В ЦСО)?
- 4. What contact number does the customer give?
- 3. What is the customer's last name, and how do you spell it?
- 2. How many people are in the group, and who are they?
- 1. What day and time does the customer want to book the table for?
- Вычисли: -7/8 * 3/4 * (-2/9)
- 5. I wouldn't like to ____ in an old castle. I'd love to ____ in a comfortable hotel.
- 4. I don't want to ____ a parachute jump. It's too dangerous. But I'd love to do taekwondo.
- 3. I'd love to ____ but I wouldn't like to ____ in the mountain.
- 2. I wouldn't like to ____ but I'd love to ____ a horse.
- 1. I'd like to ____ a barbecue for my friend. I don't want to ____ a big party.
- 158. Simplify the expression: 2 * 10 + 5 * 10^-1 + 10^2
- 157. Simplify the expression: 4 * 10^-2 - 10^-1 + 8 * 10^2
- 156. Simplify the expression: 7 * 10^-2 + 2 * 10^2 + 4 * 10^3
- 155. Simplify the expression: 5 * 10 + 6 * 10^2 + 3 * 10^3
- 154. Simplify the expression: 3.3 * 10^3 + 2.7 * 10^4
- 153. Simplify the expression: 5.4 * 10^3 + 4.1 * 10^4
- 152. Simplify the expression: 54 * 10^2 - 2.3 * 10^3
- 151. Simplify the expression: 63 * 10^-4 - 4.6 * 10^2
- 150. Simplify the expression: (11 * 10^-3) * (2.1 * 10^3)
- 149. Simplify the expression: (5 * 10^-4) * (0.3 * 10^4)
- 148. Simplify the expression: 54 * 10^-2 - 2.3 * 10^2
- 147. Simplify the expression: 65 * 10 - 3.6 * 10^2
- 146. Simplify the expression: (0.7 * 10^-2) / (5 * 10^-3)
- 145. Simplify the expression: (0.6 * 10^-3) / (4 * 10^-4)
- 144. Simplify the expression: 7 * 25 + 3 * 25
- 143. Simplify the expression: 5 * 3^3 + 4 * 3^3
- 142. Simplify the expression: (0.2^2 / (0.2)^-2) : 0.2^5
- 141. Simplify the expression: (0.1^3 / 10^-3) * 10^3
- 140. Simplify the expression: (3^6 * 6^7) / 12^6
- 139. Simplify the expression: (7^2 * 3^3) / 21^2
- 138. Simplify the expression: (64^3 / 4^4) : 4^2
- 137. Simplify the expression: (27^3 / 3^4) : 3^2
- 136. Simplify the expression: (5^8 * 5^-3) / 5^5
- 135. Simplify the expression: (3^4 * 3^-2) / 3^2
- 134. Simplify the expression: ((16^-2)^2) / 16^-6
- 133. Simplify the expression: ((4^-2)^3) / 4^-8
- 132. Simplify the expression: (7^-6 * 7^3) / 7^5
- 131. Simplify the expression: (7^-8 * 7^4) / 7^6
- 130. Simplify the expression: (5^-7 * 5^4) / 5^5
- 129. Simplify the expression: (5^-8 * 5^3) / 5^7
- 5. Укажите слитные написания: 1) Что...бы ни случилось, останемся друзьями. 2) Надо увидеться во что...бы то ни стало. 3) Я думал, что...бы мне сказать отцу. 4) Что...бы выучить любой язык, надо читать сказки языке. 5) Нужно пройти через весь посёлок, что...бы добра мельницы.
- 4. Укажите слитные написания: 1) То...же время, что и на Сахалине, показывают часы в Магадане. 2) Он говорил всё то...же, что и вчера. 3) Его мнение изменилось то...же. 4) В её наряде простота, но так...же вкус! 5) Так...же долго я прождал её и сегодня.
- 3. Укажите слитные написания: 1) Благодарю вас за...то приглашение. 2) За...чем нам такой багаж? 3) Спасибо за...то, что понял. 4) Мальчик пел тихо, за...то красиво. 5) За...чем пришёл? За мячом или роликами?
- 10. В течение полугодия оценки Саши распределились следующим образом: двоек — 1, троек — 5, четвёрок — 3 и пятёрок — 3. Учитель предложил на выбор три способа выведения четвертной оценки. Первый способ: оценка равна среднему арифметическому полученных оценок с последующим округлением до целого числа при необходимости. Второй: оценка равна моде всего ряда оценок. Третий способ: оценка равна медиане всего ряда полученных оценок с округлением до целого при необходимости. Какой способ является наиболее выгодным и какой — наименее выгодным для Саши?
- 9. В США и ряде других стран температуру воздуха измеряют в градусах Фаренгейта. Перевести температуру из шкалы Цельсия в шкалу Фаренгейта можно по формуле tp = 1,8tc + 32. В таблице даны измерения температуры воздуха за неделю марта в Чикаго (США). Выразите среднюю температуру и медиану за эту неделю в градусах Цельсия.
- 8. В таблице представлены данные о численности населения пяти крупнейших на настоящий момент городов Подмосковья в некоторые годы. Найдите медиану численности населения и медианного представителя за 1959 г. и за 2019 г.
- 7. В таблице показан педагогический стаж двенадцати учителей школы, работающих в старших классах: Найдите медиану этого ряда данных. Подчеркните фамилии тех учителей, у которых стаж работы больше медианы.
- 6. Найдите медиану ряда чисел: a) 11; 17; 44; 62; 3; 1; 61. б) 13; 64; 55; 32; 14; 6. в) 9/5, 3/5, 7/5, 12/5, 4/5 г) 1/18, 1/6, 1/2, 7/15, 1/4, 1/30, 1/3, 1/9
- Два одинаковых термометра выставлены на яркий солнечный свет. Колба одного из них покрыта копотью. Оказалось, что температуры, которые показали эти термометры, отличаются. Показания какого термометра будут выше и почему?
- Собираясь в школу 22 мая, Юра посмотрел на уличный термометр и очень удивился, ведь климатическая норма в Юрином городе для второй половины мая составляет +23 °С. Пользуясь изображением термометра, определите, на сколько градусов температура в тот день оказалась ниже климатической нормы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.