База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выскочил (из) за угла
- (Не)взирая на ценные сведения
- Положил деньги (на)счет
- (В)следстви.. неудачи
- (В) продолжени.. спектакля
- Подвеска (в)виде сердца
- (В)течени.. экзамена
- (На)счет желанного подарка
- Иметь (в)виду невнимательность
- (В)связи с подготовкой
- (Не)смотря на непогоду
- Выполнял (в)течени.. дня
- Самолёт летит со скоростью 612 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения \(\frac{9}{8} \cdot (\frac{7}{8} - \frac{3}{4})\)
- 5. Разгадайте анаграммы, связанные с жизнью людей на оккупированных территориях в годы Великой Отечественной войны:
- 4. Расположите этапы и события, связанные с установлением и развитием оккупационного режима на захваченных территориях СССР, в логической и хронологической последовательности:
- Игра «Да/Нет». Ответьте на вопросы по сюжету сказки «Огниво», отмечая знаком «+» (да) или «-» (нет).
- Словарная работа. Соотнесите слова и их значения.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Прислал царь и великий князь из слободы к Афанасию, митрополиту, а в нём писаны измены боярские и воеводские и всяких приказных. ...дали до его государского возраста после отца его блаженные ... всея Руси. ...И все горожа ... царя и великого князя ... покои великому князю, чтобы над ними милость по
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к акции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События (процессы): реформы Избранной рады, свержение Лжедмитрия I, боевые действия в ходе войны за независимость Нидерландов. Участники: 1) В.И. Шуйский, 2) А.Ф. Адашев, 3) герцог Альба, 4) Оливер Кромвель, 5) Б.И. Морозов. Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами.
- 10. Вы проживаете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали по радио сообщение об угрозе схода селя. У вас в запасе 30 минут. Выберите из предполагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность: А. соберете все ценное имущество во дворе и укроете его в помещении; Б. выйдите из здания и направитесь в безопасное место; В. плотно закроете вентиляционные и другие отверстия; Г. закроете все двери, окна, Д. предупредите соседей об угрозе селей; Е. будете выходить на склон горы, находящейся в селебезопасном направлении; Ж. будете выходить на склон горы через ущелье или небольшую долину; 3. укроетесь в погребе.
- 9. Мероприятия по снижению потерь от оползней, селей, обвалов и лавин: А. уничтожать растительность, прокладывая дороги на опасных склонах, тем самым подрезая их, рыть канавы и котловины; Б. отстрел мест накопления снега, чтобы не дать лавине набрать сил; В. разработка карьеров
- 8. При наводнении происходит быстрый подъем воды и затопление прилегающей местности. Вторичными последствиями являются: А. спрямление русел извилистых рек; Б. снижение прочности сооружений в результате размыва и подмыва; В. появление новых пляжных мест.
- 7. По сигналу «Внимание всем!» вы включили радио и прослушали сообщение: «Внимание! Говорит штаб ГО города! Граждане! В связи с повышением уровня воды в реке (Неве) ожидается затопление домов по улицам.... (называются улицы). Населению, проживающему по этим улицам...» связь оборвалась. Что вы будете делать, если находитесь дома один? А. отключите газ, свет и уйдете в безопасный район; Б. немедленно покинете квартиру и подниметесь на более высокий этаж; В. взяв запас пищи, покинете квартиру.
- 6. Наводнения, вызванные весенним таянием снега на равнинах или таянием снега и ледников в горах. Повторяются ежегодно в один и тот же сезон с различной интенсивностью и продолжительностью, которые зависят от метеорологических условий: А. заторные наводнения Б. паводки В. зажорные наводнения Г. половодье
- Решите неравенство x - 7 > 2(2x + 3) – 5 и отметьте верный ответ.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 55°, а угол KON равен 82°. Найдите угол OKN.
- 18. Произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение - это ...
- 17. Определи виды современного выставочного искусства
- 3) Точность изготовления резисторов на заводе составляет ±5%. В каком диапазоне может лежать величина полного тока, текущего через шунт и амперметр, если амперметр по старой шкале показывает 2 А? Считайте показания амперметра по старой шкале точными.
- 2) Если считать, что внутреннее сопротивление амперметра составляет 2 Ом, то чему равно сопротивление шунта, который Веня присоединил к амперметру?
- 1) Если полный ток, текущий через параллельно соединённые амперметр и шунт, составляет 16 А, а ток, текущий через амперметр, составляет 8 А, то какой ток течёт через шунт?
- 2. В каких трёх из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая?
- Запиши решение задачи одним выражением. Масса первого искусственного спутника Земли — 83 кг 600 г, второго — на 424 кг 700 г больше первого, а третьего — на 835 кг 100 г больше общей массы первого и второго спутников. Чему равна масса третьего спутника?
- The text in the image is about a probability experiment involving coin flips. The table shows the results of coin flips for different students (№1 to №13). Each student flipped a coin 100 times. The table has rows for 'Орел' (Heads) and 'Решка' (Tails), and a row for 'Всего бросков' (Total flips), which is 100 for each student. The task is to fill in the last column of the table ('Всего в классе' - Total for the class) with the total number of heads and tails for the entire class, and then calculate the total number of flips and the frequency of heads for the whole class. Finally, state the overall frequency of heads for the class.
- 3) Почему русское правительство не решилось вступить в войну с Турцией за Азов?
- 2) Что тормозило переход России от сослов-но-представительной монархии к абсолютной?
- Самым сложным мне показалось задание:
- Мне понравилось задание:
- На уроке я узнал(а):
- Воспользовавшись Интернетом, составь коллекцию картин русских художников, созвучных Ноктюрн А. Бородина
- Послушай Ноктюрн из Квартета № 2 А. Бородина. Ответь на вопросы
- Дата
- Класс
- Фамилия Имя
- Переведите текст на английский язык.
- Перечислите основные положения текста.
- Какой тип задачи представлен на изображении?
- 4. Choose the right variant.
- 3. Write another sentence using the Passive Voice.
- 2. Rewrite the words in bold.
- 1. Fill in the missing word.
- 10. Соедини линиями органы чувств и их функции:
- 9. Какая из цепей питания указана в правильном порядке? А. Сосна - дятел - жук-короед Б. Капуста – слизни- жаба – змея В. Рожь - мышь - орел – змея
- 8. Что НЕ является государственным символом Российской Федерации? А. Флаг Б. Герб В. Бюджет Г. Гимн
- 7. Какое слово пропущено? Икринка — .... — взрослая лягушка. А. личинка; Б. малёк; В. головастик; Г. яйцо.
- 6. В какой строке группы животных перечислены без ошибок? А. Птицы, звери, растения, насекомые, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные, ракообразные, моллюски, черви, паукообразные, иглокожие; Б. Насекомые, земноводные, звери, папоротники, моллюски, черви, пресмыкающиеся, птицы, иглокожие, паукообразные; В. Моллюски, млекопитающие (звери), иглокожие, паукообразные, ракообразные, птицы, черви, насекомые, земноводные, рыбы, пресмыкающиеся.
- 5. В какой строке верно указано, из чего состоит почва? А. Из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей; Б. Из перегноя, глины, солей, растений, животных; В. Из микробов, растений, различных животных, воды.
- 4. Водяной пар - эта вода... А. В жидком состоянии Б. В твёрдом состоянии В. В газообразном состоянии
- 3. Экологическая безопасность- это: А. защита от молний, грозы, бури; Б. защита от ядовитых растений и опасных животных; В защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.
- 2. Подчеркни названия объектов, сделанных руками человека: Ромашка, линейка, плитка, машина, гора, шкаф, глина, птица, облако, тетрадь, дерево, дом, ласточка, качели.
- 1. К живой природе относятся: А. Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками; Б. Человек, животные, растения, грибы, микробы; В. Солнце, небо, облака, камни, вода, дождь, снег.
- 1. Every car has its own number on the number ..... 2. Some abandoned animals are lucky and find a ..... home. 3. Windscreen ..... are useful when it rains. 4. I was so upset that I ..... into tears. 5. Our school holds a ..... event every year to raise money for a good cause. 6. We can fill the car with fuel at the ..... station. 7. Tim spends his spare time helping out at the local ..... shelter. 8. The mayor works at the town ..... . 9. Anyone over the age of 65 is considered to be a ..... citizen. 10. Someone who works at the post office is a ..... worker.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я прыгая с камня на камень умел быстро переходить горную речку. 2) Между деревьями тесно прижавшимися друг к другу царит полумрак. 3) Пробегая по листве деревьев лёгкий ветерок чрезвычайно освежал меня. 4) Путники вышли из деревни и направились к синеющей вдали роще.
- 1) Что(бы) подарить открытку, её надо сначала нарисовать. 2) Наша школа небольшая, за(то) очень светлая. 3) Его приезд подтверждает то(же) самое. 4) Несмотря на все эти годы, отец выглядел так(же), как в молодости. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 1) Щенок радостно бежал (на) встречу друзьям. 2) (В)течени.. дня команда завершила подготовку к турниру. 3) Геологи заметили незначительные изменения (в)течени.. реки. 4) (В) начале туристы договорились о времени привалов. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 5. Установите соответствие графиков и уравнений функций.
- 4. Охарактеризуй график функции из задания № 3.
- 3. Построй график по данным таблицы №2.
- 2. Заполни таблицу. y = 8/(x+1)
- 1. Выбери график функции, изображённый на рисунке. y = 1/(x+2) y = 1/(x-2) y = 1/(2-x) y = 1/(x-1)
- 42.2 Кто из представленных ниже деятелей культуры был современником празднования юбилея, которому посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот деятель культуры. Укажите его фамилию.
- 42.2 Кто из представленных ниже деятелей культуры был современником празднования юбилея, которому посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот деятель культуры. Укажите его фамилию.
- 42.1 Укажите название российской политической партии, образованной в год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- Машиностроительный комплекс Дальнего Востока представлен такими отраслями, как: самолетостроение, судостроение, производство рельсовых транспортных средств, производство взрывчатых веществ. Какие из перечисленных городов являются центрами этих отраслей?
- В каких двух субъектах Дальнего Востока работают атомные и геотермальные электростанции?
- 6. Зная центры рыбной промышленности, назовите три субъекта, являющиеся лидерами в данной отрасли. В каких морях ведётся рыбный промысел?
- 5. Что объединяет перечисленные центры топливной промышленности?
- 4. Распределите субъекты, являющимися лидерами по добыче перечисленных полезных ископаемых.
- 3. Объясните, с чем связано обильное ежегодное выпадение атмосферных осадков в регионе в конце лета - начале осени, периодически приводящих к необходимости производить сбросы воды из Зейского водохранилища, о которых говорится в тексте.
- 2. Притоком какой реки является Зея, на которой построена ГЭС, о которой говорится в тексте?
- 1. К какому межотраслевому комплексу относится предприятие, о котором говорится в тексте?
- Какая из функций является обратной пропорциональностью?
- 8. Какой из приведенных культурных объектов был возведен в тоже десятилетие, когда был заключен договор, выпадающий из рук одного из исторических деятелей на карикатуре? Назовите автора данного культурного объекта.
- 7. Рассмотрите изображение и выполните задания 7,8. Какому событию посвящена данная карикатура? Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- 6. Рассмотрите схему событий одного из периодов Великой Отечественной войны и выполните задание. Напишите фамилию исторического деятеля, руководства которого Советским государством относятся события, обозначенные на схеме.
- Решите систему уравнений: 4x + 9y = 2 -18y = 8x + 1
- Прочитайте текст с описанием маршрута первого русского кругосветного плавания. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции Ф. Магеллана и первой экспедиции (1492-1493 гг.) Х. Колумба и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Чем из перечисленного занимаются сейсмологи в рамках своей профессиональной деятельности? Запишите номер выбранного ответа.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и В.
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой была сделана эта фотография.
- Вычислите удобным способом: a) 0,05 · 2,3 · 2; б) 5 · 7,2 · 2,5; в) 0,125 · 7,2 · 8; г) 5 · 0,4 · 0,25 · 40.
- Заполните пропуски в таблице.
- На тренировке Миша бежал со скоростью 7,4 км/ч в течение 0,35 ч, Петя — со скоростью 8,1 км/ч в течение 0,24 ч. Кто из мальчиков пробежал большую дистанцию и на сколько?
- Упростите выражение: a) 0,4 · 5a · 0,7; б) 0,5 · 0,6b + 0,5 · 0,4b; в) 0,3s · 0,21 - 0,21 · 0,2s; г) 0,99 · 0,25t + 0,0025t.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.