База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.5. Вычислите массу 0,15 моль оксида магния.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие) он относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета, вкуса и запаха, необходимый для дыхания живых организмов»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Магний - _______. Кислород - _______. Оксид магния - _______. Сульфит натрия - _______. Хлороводород - _______. Хлорид натрия - _______. Вода - _______. Оксид серы (IV) - _______.
- Полное название авто?
- 4. Постройте в системе координат: 1) пирамиду SABCD, где ABCD – основание пирамиды: S(4;2), A(3;-2), B(6;-2), C(4;-4), D(1;-4). 2) левее оси ординат (на этом же рис.) постройте куб и запишите его координаты рядом с точками.
- 3. Нарисуйте: шар, конус, цилиндр.
- 2. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: A(-2;4), B(3; 4), D(-2; -2). 1) начертите этот прямоугольник. 2) запишите координаты вершины С. 3) запишите (на рис.) координаты точек пересечения прямоугольника с осями координат.
- The user provided an image containing a word puzzle. The task is to identify the words that can be formed from the given letters and solve the puzzle. The puzzle appears to be related to colors, as indicated by the text 'теме «Цвета»'. The goal is to rearrange letters to form 5 words.
- Посмотрите видеофильм «Иисус Христос — суперзвезда» с музыкой Уэббера. Поделитесь впечатлениями с родителями и одноклассниками.
- Составьте словарь направлений современной популярной музыки и поместите его в творческую тетрадь. Какие из этих направлений встречаются в рок-опере «Иисус Христос — суперзвезда»?
- Чем музыка Эпилога отличается от музыки Увертюры?
- Прослушайте фрагменты из рок-оперы: «Небом полна голова», «Сон Пилата», «Песня царя Ирода», «Раскаяние и смерть Иуды», Эпилог. Какие особенности музыки помогают почувствовать отношение композитора к происходящим событиям и действующим лицам?
- Чем завершается рок-опера? К каким размышлениям побуждают создатели слушателей и зрителей?
- Какой образ в рок-опере запечатлен в комической манере? Какие музыкальные жанры используются для его изображения?
- О чем поется в арии «Сон Пилата»? Какую роль она выполняет в рок-опере?
- Радиус окружности равен 19 см. Найдите длину данной окружности. При вычислении округляйте число π до 3,14.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов.
- Подготовка к ВПР. Литература. 6 класс. Вариант 1. Код 60041.
- 4 Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 46°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 3 Один из углов равнобедренной трапеции равен 131°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 2 Один из углов ромба равен 43°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Ответом к каждому из заданий является целое число или конечная десятичная дробью. Запишите ответ в отведённом поле, начиная с первой клеточки. Каждый символ записывается в отдельной клеточке. Пример записи ответа: 3 45 1. Ищем углы 1 Один из углов параллелограмма равен 91°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах. 180 - 91 = 89
- Сколько аудиофайлов размером 32 Мбайта может уместиться на карте памяти объёмом 2Гбайта?
- 4. Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
- 3. Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
- 2. Как человек изменяет литосферу?
- 1. Какое значение для человека имеет литосфера?
- Решите систему уравнений: 12x - 7y = 2, 4x - 5y = 6.
- What is the color of the background?
- My hobby is swimming. I A ___ up this hobby 5 years ago. I go to the swimming pool five times a week. My swimming pool is very good. The pool is 25 metres long and it has six lanes. B ___ than a thousand children have swimming lessons there every month. My swimming instructor is experienced and friendly, but he is also strict. He teaches us to swim C ___ and to be careful in water. This month he D ___ me to improve my backstroke. Every month I take part in competitions. I E ___ ten medals since last year.
- Высота коробки равна 1 дм, а в её основании лежит квадрат со стороной 8 см. Найди объём коробки (Обрати внимание на единицы измерения).
- б) 27 : 9 + (140 : 10) : (21 : 3) - (80 . 5) : (25 + 75)
- a) (50 . 5) : 10 - (30 . 30) : 100 - 40 . 3 : (60 . 2)
- 3. Выбери устройства хранения информации:
- 2. Выбери устройства вывода информации:
- 1. Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 16. Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена земная кора. Запишите соответствующую цифру. Ответ:
- 15. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 50° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 60° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) В остроугольном треугольнике все углы острые. 2) Точка, лежащая на серединном перпендикуляре к отрезку, равноудалена от концов этого отрезка. 3) Основания равнобедренной трапеции равны. Ответ:
- С2.Какой объем водорода выделится при взаимодействии 30 г техн кальция с массовой долей примесей 12% с водой?
- С1. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Fe → Fe S→ Fe Cl₂ → Fe Cl3 → Fe (OH)3 → Fe2 О3
- В2. Установите соответствие между молекулярным и сокращённым ионным уравнениями реакций. Исходные вещества A) Na2CO3 + 2H NO3 = 2Na NO3+ CO2↑ + H2O Б) НСІ + NaOH = NaCI + H₂O B) H3PO4 + 3Ag NO3 = Ag3PO4↓ + 3H NO3 Продукты реакции 1) Na2CO3 + 2H+ = 2Na+ + CO2↑+H₂O 2) H+ + OH⁻ = H₂O 3) 3Ag+ + PO₄³⁻ = Ag3PO4↓ 4) CO₃²⁻ + 2H⁺ = CO₂↑ + H₂O 5) H3PO4 = 3H+ + PO₄³⁻
- В1. Написать ОВР. Написать электронный баланс, поставить коэффициенты. NH₃+O₂=NO + H₂O На установление соответствия запишите цифры выбранных вами ответов. Напишите полное ионное уравнение соответствующее ответу
- А7. Масса серной кислоты, полученной при взаимодействии оксида серы (VI) количеством вещества 2 моль с водой равна? Написать решение задачи.
- А6. Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории? А. Нельзя брать твёрдые реактивы руками. Б. Необходимо внимательно наблюдать за испарением жидкости из раствора соли, наклонившись над нагреваемой фарфоровой чашкой 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- А5. В реакцию с аммиаком вступает: 1) хлорид натрия; 2) водород; 3) соляная кислота; 4) гидроксид натрия.
- А4. Практически необратимо протекает реакция ионного обмена между растворами: 1) гидроксидом натрия и сульфатом меди (II); 2) хлоридом кальция и нитратом бария; 3) гидроксидом калия и нитратом натрия; 4) серной кислотой и хлоридом натрия.
- АЗ. Электрический ток проводит: 1) водный раствор спирта; 2) раствор гидроксида натрия; 3) расплав сахара; 4) водный раствор глюкозы.
- А2. Сумма коэффициентов в уравнении реакции между серной кислотой и оксидом калия равна: 1) 4; 2) 5; 3) 6; 4) 8
- А1. К неметаллам относится: 1) 2,8,2; 2) 2,8,3; 3) 2,8,8,2; 4) 2,8,7
- Первым делом нужно добавить команду, которая позволит роботу понимать, какая цифра была только что нажата, и записывать эту цифру в переменную. Собери строку, которая позволит считать ввод с клавиатуры и записать его в переменную s.
- Шардар 191. Айдардешнаш йукъа а лоцуш, предло- неш хиттайе. Дийца, церан хӀун маына ду.
- Шардар 190. Схьайазие дийцарна йа стихана йуккье- ра айдардош долу итт предложени.
- 4. В каком ряду во всех причастиях пишется суффикс -ущ-(-ющ-)?
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна буква Н?
- 4. осв..щать лучами, пр..отличный, пр.одоление
- Дарине позвонил мужчина, который представился специалистом брокерской компании. Мужчина рассказал о том, что компания вкладывает средства клиентов в высокодоходные ценные бумаги ведущих мировых корпораций. Дарине было предложено по телефону открыть инвестиционный счёт и перевести на него деньги, а брокер будет управлять ими и ежемесячно перечислять женщине полученный доход. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Дарины? Как ей правильно поступить в данной ситуации?
- №3. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В
- №2. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события:
- №1. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события:
- Автобус проехал 180 км за 4 часа, а обратный путь — на 1 час быстрее. На сколько километров в час увеличилась скорость автобуса на обратном пути?
- 9. Складіть повне речення, використовуючи подані слова та частку than. Зразок: A mouse / a cat (small) → A mouse is smaller than a cat.
- 3. Какие из углов имеют общую сторону?
- 2. Сколько развернутых углов изображено на рисунке?
- 41. УГОЛ. ПРЯМОЙ И РАЗВЕРНУТЫЙ УГОЛ. (двумя способами), названия сторон и вершин. 1. Под каждым углом запишите: название угла
- Чему равен вписанный угол, который опирается на дугу, градусная мера которой равна 211°?
- 9. Шар массой 200 г, движущийся со скоростью 5 м/с, сталкивается абсолютно неупруго с шаром массой 300 г, который движется в том же направлении со скоростью 4 м/с. Найдите скорость шаров после удара.
- 8. При переходе луча света из одной среды в другую угол падения равен 30°, а угол преломления 60°. Определите относительный показатель преломления второй среды относительно первой.
- 7. Двигаясь с начальной скоростью 36 км/ч, автомобиль за 10 с прошел путь 105 м. С каким ускорением двигался автомобиль и какую скорость он приобрел в конце пути?
- 6. Порядковый номер фтора в таблице Менделеева 9, а массовое число равно 19. Сколько электронов вращается вокруг ядра атома фтора?
- 5. Волна с периодом 10 с распространяется по шнуру со скоростью 20 м/с. Определите длину волны.
- 4. Мотоцикл «ИжП5» имеет массу 195 кг. Каким станет его вес, если на него сядет человек массой 80кг?
- 3. С какой силой притягиваются два корабля массами по 20000т, находящихся на расстоянии 2км друг от друга?
- 2. Уравнение проекции скорости движения тела: $v_x = 10 - 5t$. Какой из предложенных графиков выражает график ускорения этого тела?
- 1. Автомобиль за 2 мин увеличил свою скорость от 36 км/ч до 122,4 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: А) осушение болот в верховьях небольших рек и ручьёв Б) затопление части речных долин при создании гидроэлектростанций В) высадка молодых деревьев на местах рубок леса ТИПЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ: 1) рациональное 2) нерациональное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время). Олег и Настя живут в Амурской области. Они решили на осенние каникулы отправиться в путешествие в Республику Татарстан. Они купили билеты на самолёт из своего областного центра до Казани — республиканской столицы.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают функции.
- Сделайте морфологический разбор двух глаголов:
- 155. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.
- 154*. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений. Начертите схемы предложений.
- 2. Выберите верные суждения об отличиях человека от животного и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 1. Ниже приведён ряд потребностей человека. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «престижные потребности человека». Найдите две потребности, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 10. У людей (жизнью которых занимаются видео-приветы, знакомства) занимаются социально-полезной деятельностью? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 9. Выберите верные суждения, в которых говорится о способностях человека, связанных с его социальной сущностью. Запишите цифры, под которыми они указаны
- 8. Алине 22 года. Найдите в приведённом списке черты (качества), имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 7. Игра как вид деятельности характеризуется рядом особенностей, отличающих её от других видов деятельности. Запишите цифры, под которыми указаны эти особенности
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 3, BC = √91. Найдите cos A.
- В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Уругвая, участвующая в чемпионате, окажется в одной из групп А или В?
- Найдите значение выражения (36a² - 36) : (6a - 6) при a = 5/6 и b = -1/12.
- Отметьте на координатной прямой число √190.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- К какому этапу продаж относится цель: "Узнать, что хочет покупатель, и что для него важно при выборе товара"?
- Упражнение 2. Распределите слова по колонкам: 1) пишется И; 2) пишется Ы.
- Упражнение 1. Подберите к данным словам однокоренные слова с данными приставками. Запишите эти слова. Играть (под-, с-, по-, про-, супер-, роз-, контр-). Интересный (не-, сверх-, без-, супер-). Искать (раз-, роз-, с-, по-, под-).
- Напишите, что изображено на картинке.
- 11. На рисунке буквами обозначены органы Рябины обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) плод 2) лист 3) корень 4) цветок 5) стебель
- 10. Часто при описании растения указывают размер его листьев. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) штапель 2) линейка 3) термометр 4) весы Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.