База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. 16-летний Кирилл Б. летом устроился работать курьером. Заработную плату он получал на дебетовую карту. Однажды, возвращаясь домой, он обнаружил пропажу карты. Как следует поступить Кириллу, чтобы восстановить доступ к денежным средствам? Какие правила следует соблюдать Кириллу для безопасного использования дебетовой карты?
- 22. Учитель на уроке охарактеризовал черты рыночной и командной экономики. Сравните эти два типа экономических систем. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия:
- 21. Запишите слово, пропущенное в таблице.
- 20. Верны ли следующие суждения о торговле?
- 19. Верны ли следующие суждения о предприятиях различных форм собственности?
- 18. Верны ли следующие суждения об экономическом выборе?
- 17. Верны ли следующие суждения о производстве?
- 16. Верны ли следующие суждения о налогах?
- 15. В стране Z предприятия самостоятельно решают, что и сколько производить, ориентируясь на поведение и пристрастия потребителей. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?
- Ещё осенью многие из них заказывают путёвки. Какое экономическое явление проявляется в данном факте?
- 13. Предприятие «Лиса и Ежик» выпустило в обращение ценные бумаги и ежегодно выплачивает по ним дивиденды. Размер дивидендов зависит от успешности работы предприятия. Что из приведённого ниже относится к данному предприятию?
- 12. Одно предприятие изготавливает двигатели для автомобилей, другое выпускает покрышки, третье — оборудование для салона. Какое экономическое явление отразилось в данном факте?
- 11. Работники фирмы «Ивушка» являются ее собственниками. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что «Ивушка» — акционерное предприятие?
- 10. Какой из приведённых ниже налогов является косвенным?
- 9. Цена букета роз 800 рублей. Какая функция денег отражена в данном примере?
- 8. Уровень заработной платы на рынке труда определяется под непосредственным воздействием
- 7. Виолетта приобрела в магазине новое платье за 6000 рублей. Какая функция денег проявилась в данном примере?
- 6. Что отличает предпринимательскую деятельность?
- 5. Готовность покупателей приобрести товар или услугу по определённой цене — это
- 4. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как науку?
- 3. Что из перечисленного характеризует рыночную экономику?
- 2. Какой признак отличает традиционную экономику?
- 1. Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 x 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- я (b^4)^(1/8) * b^-3 : (b^-2)^2 при b = 0,04.
- Костя подключил лампочку, рассчитанную на напряжение 6 В, к батарейке с напряжением 2 В и обнаружил, что лампочка горит довольно тускло. Костя предположил, что сопротивление лампочки является постоянным. Во сколько раз мощность, выделяющаяся в лампочке, меньше номинальной, если предположение Кости справедливо?
- При проведении научных исследований образец некоторого вещества, первоначально находившийся в твёрдом состоянии, сначала нагревали, а затем охлаждали. За каждую секунду к образцу подводилось, а затем отводилось одинаковое количество теплоты. На графике отражена зависимость температуры этого образца от времени. Какова температура плавления этого вещества?
- 3. В основании прямой призмы лежит ромб с диагоналями равными 6м и 8м. Площадь ее поверхности равна 248м². Найдите боковое ребро этой призмы.
- 2. Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетами 6м и 8м, высота призмы равна 10м. Найдите площадь ее поверхности и объем.
- 1. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 известно, что BD1 = 5см; CC1 = 3см; B1C1 = √7см. Найдите длину ребра AB.
- 10. Проанализируйте результаты и сделайте вывод.
- 9. Определите КПД наклонной плоскости: η = Ап / Аз • 100%.
- 8. Вычислите затраченную работу (работа при подъёме бруска на высоту h по наклонной плоскости) по формуле: Аз = Fl.
- 7. В процессе движения бруска измерьте силу тяги F.
- 6. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной плоскости, прикладывая силу вдоль доски.
- 5. Вычислите полезную работу по формуле: Ап = Ph.
- 4. Измерьте высоту h и длину l наклонной плоскости.
- 3. Соберите установку по рисунку 200.
- 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений без учёта погрешности записывайте в таблицу 20.
- 1. Определите с помощью динамометра вес Р бруска.
- 8. Это совокупность знаний о природных объектах, явлениях и процессах, их законах, структуре, функционировании и эволюции. Это область науки, которая изучает природу как единое целое, выявляя общие закономерности и тенденции. Объединяет в себе знания по физике, химии, биологии, астрономии и географии.
- 6. Это исторически сложившаяся совокупность видов растений, которые произрастают на определённой территории (или акватории) в настоящее время или существовали в конкретные геологические периоды.
- 4. Это тесное, длительное сожительство организмов разных биологических видов, приносящее пользу обоим. В широком смысле это форма совместной жизни, обеспечивающая выживание или адаптацию.
- 3. Зелёный пигмент, окрашивающий хлоропласты растений в зелёный цвет. При его участии происходит фотосинтез.
- 3. Где в быту могут пригодиться знания о жёсткости воды?
- 2. Почему сода эффективна против любого типа жёсткости?
- 1. Какой вид жёсткости (временную или постоянную) удалось устранить кипячением?
- pH кипячёной воды:
- pH водопроводной воды:
- pH дистиллированной воды:
- Какой белый осадок выпадает? (Подсказка: это основная составляющая школьного мела)
- Запишите уравнение реакции между хлоридом кальция (соль, придающая жёсткость) и содой:
- Что вы наблюдаете? (Осадок, помутнение, пузырьки газа?)
- Запишите уравнение реакции, происходящей при кипячении, если в воде был растворён гидрокарбонат кальция Са(НCO3)2:
- Что вы наблюдаете на стенках пробирки после кипячения?
- 19 Какие из следующих утверждений верны? 1) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18 Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 9. Условие, когда тело тонет ...
- 8. Условие плавания тела на поверхности жидкости: ...
- 7. С увеличением количества грузов на судне архимедова сила, действующая на него........
- 6. Какая из жидкостей будет снизу, если в сосуд налить ртуть и воду?
- 5. Как изменяется осадка корабля, когда он переходит из реки в море?
- 4. На коромысле весов уравновесили два одинаковых сосуда. Нарушится ли равновесие весов, если один сосуд поместить в открытую банку и заполнить ее углекислым газом?
- 3. Подводная лодка находится в покое в толще воды. Изобразите действующие на нее силы.
- 2. Березовый и пробковый шары равного объема плавают на воде. Какой из них глубже погружен в воду? Почему?
- 1. Если сила тяжести меньше архимедовой силы, то тело ...
- 3. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Когда ледяным панц..рем покрываются реки и озёра, улетают последн..(2)е стаи птиц. Осенние пер.. (3) лёты совершаются неторопливо. Создаётся впеч.. (4)тление, что птиц.. (5) не спешат пок.. (6) дать родные места, надолго задерж.. (7) ваясь там, где много корма. С наступлением зимы п.. (8)рнатым трудно добывать себе проп.. (9)тание. Ответ: ___________
- • Что сказал Моцарт о молодом Бетховене?
- • В каком году состоялась встреча Бетховена с Моцартом?
- • Кто стал первым серьезным учителем молодого музыканта и его наставником?
- • Как суровое детство повлияло на характер Бетховена?
- • Когда Бетховен начал трудовую деятельность? Какую должность он занимал?
- • На каких инструментах Бетховен научился играть в детстве?
- • Расскажи о семействе Бетховенов:
- • В каком городе родился будущий композитор?
- ЗАНЯТИЯ 16 и 17. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ Л. ВАН БЕТХОВЕНА • Назови годы жизни Бетховена:
- Complete the sentences, using if or unless.
- 345. Решите уравнение: 3 / (5x + 25) + 1 / (2x - 10) = 5 / (x^2 - 25)
- 3. Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запиши номера ответов.
- 2. Укажи варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запиши номера ответов.
- Заполните пропуски в тексте, выбрав подходящие по смыслу и грамматике варианты.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. -(AV¬BɅ¬C)
- 4) Постройте геометрическое место точек, которое обладает следующим свойством: множество всех точек плоскости, равноудаленных от данной точки.
- 3) Угол между диаметром АВ и хордой АС равен 30°. Через точку С проведена касательная, пересекающая прямую АВ в точке Р. Докажите, что треугольник АВС равносторонний.
- 2) В окружности проведена хорда АВ. Через точку проведена касательная к данной окружности. Угол между касательной и хордой равен 36°. Найдите угол АОВ.
- Exercise 3. Translate the words in brackets. Используйте can или be able в нужной форме.
- 3. На окружности взяты точки А, В, С так, что дуги АВ: ВС: AC = 3:5:4. Найдите величины этих дуг.
- 2. В треугольнике АВС основание ВС равно 16см, а периметр треугольника равен 36см. Точки K, L, M - точки касания сторон и вписанной окружности. Найдите длины отрезков ВК и АК.
- 1. На окружности взяты точки М, №, К так, что дуга MN больше дуги №К на 45°, а дуга МК больше дуги NK в 7 раз. Найдите величины этих дуг.
- Вычислите: 8/5 + 21/25 * 17/28 + 2/3 : 9/17
- 21. Тип 13 № 9496 Найдите значение выражения 36070 : (306 – 287) + 79420 : 4. Запишите решение ответ.
- 20. Тип 13 № 9480 Найдите значение выражения (30903 – 10179) : 6 – 51 26. Запишите решение и ответ.
- 7.2. Приведите по три примера насекомых, относящихся к указанным отрядам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и отрядами насекомых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) развитие с полным превращением. Б) пара жёстких надкрыльев В) личинка похожа на взрослую особь Г) передние крылья с продольным жилкованием, задние веерообразные Д) стадия куколки отсутствует Е) самый многочисленный отряд ОТРЯДЫ НАСЕКОМЫХ 1) Прямокрылые 2) Жесткокрылые
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) килограмм помидор 2) вкуснейшее печенье 3) обоих стрекоз 4) интересное интервью Ответ.
- Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «мелкие подробности». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера растений семейства Крестоцветные, которые являются сорняками.
- Как называется видоизменение побега Капусты огородной?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Практическая работа "Жёсткость воды и способы её устранения" Цель: научиться определять жёсткость воды опытным путём и устранять её химическими способами. Реактивы: Дистиллированная вода, водопроводная вода, раствор мыла, раствор стиральной соды (Na2CO3), универсальная индикаторная бумага. Оборудование: Штатив с пробирками (4-5 шт.), спиртовка, спички, держатель для пробирок, стеклянная палочка, пипетка. Ход работы: Опыт 1. Обнаружение жёсткости воды (Мыльный тест) В жизни мы часто замечаем, что в одной воде мыло пенится легко, а в другой — с трудом. Это связано с присутствием солей кальция и магния. Задание: 1. В две пробирки налейте по 2-3 мл воды: в первую — дистиллированную, во вторую — водопроводную. 2. Добавьте в каждую пробирку по 2-3 капли жидкого мыла (или кусочек хозяйственного мыла). 3. Закройте пробирки пробками и энергично встряхните их в течение 10-15 секунд. Наблюдения: | Пробирка (Образец воды) | Высота пены (много/мало/нет) | Прозрачность раствора после встряхивания | |---|---|---| | №1 Дистиллированная | | | | №2 Водопроводная | | | Вывод: В какой воде пены образовалось больше и почему? С чем связано плохое пенообразование во втором случае? Опыт 2. Термическое устранение жёсткости (Кипячение) Налёт в чайнике (накипь) — это результат разложения солей временной (карбонатной) жёсткости. Задание: 1. Возьмите пробирку с водопроводной водой (оставшуюся после опыта 1 или налейте новую). 2. Нагрейте её в пламени спиртовки до кипения (держа пробирку наклонно, отверстием от себя!). Кипятите 1-2 минуты. 3. Дайте пробирке немного остыть. Обратите внимание на стенки пробирки и появление мути или осадка.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.