База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The birds will migrate only when it is foggy or cloudy.
- The tern will return to Arctic, when the spring ends.
- There is nothing to eat in Arctic in the winter.
- The bird can't spend the winter in Arctic.
- The bird travels round the world.
- An Arctic tern is a very big bird.
- 15. Прочитай пословицы. Объясни их смысл. Кто хочет от жизни толку добиться, тот ничего не боится. Рится, что меду нанит ся. Кто умеет ве-селит ся, того горе (не)боится. хвалится, если (не)знаешь, как хлеб ро-цит ся.
- What are the instructions for the 'DO IT TOGETHER' section?
- What are the instructions for the 'DO IT ON YOUR OWN' section?
- What does the OCR read for the list of places?
- Complete the table in Задание 2 by categorizing the regions from Задание 1 based on the "Уровень доли титульного этноса".
- Complete the table in Задание 1 by calculating the "Доля, %" for each region.
- 8. Что происходит с непереваренными остатками пищи?
- 7. Как питательные вещества из переваренной пищи попадают в кровь?
- 6. Как питательные вещества из переваренной пищи поступают в различные органы?
- 5. С помощью чего пища переваривается в желудке?
- 4. С помощью чего пища начинает перевариваться в ротовой полости?
- 3. Какую роль в пищеварении играет печень? Какую жидкость она выделяет?
- 2. Расположи органы пищеварительной системы в той последовательности, в какой через неё проходит съеденная пища:
- 1.Из каких органов состоит пищеварительная система? Найди орган, не относящийся к ней:
- Follow the instructions to draw the windmill in your notebook. a) Starting from the red dot, draw a line: 2 squares to the left (←), 2 squares up (↑), a line to the red dot (↘), 1 square right (→), 2 squares up (↑), a line to the red dot (↗), 2 squares right (→), 2 squares down (↓), a line to the red dot (↘), 1 square left (←), 2 squares down (↓), a line to the red dot (↙). b) Starting from the blue dot, draw a line: 7 squares up (↑), and from the pink-orange dot, 2 squares left (←). c) Starting from the black dot, draw a line to the green dot: 1 square right (→), and to the pink-orange dot.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 4. Реши кроссворд
- Дипломная работа состоит из ... страниц.
- 5. В каком городе установлен памятник?
- 4. Кто является его автором?
- 3. Как называется изображённый на монете памятник?
- 2. Какому событию она посвящена?
- 1. В каком году выпущена монета?
- Реши неравенство: 5х – 3,8 > 0,7. Вырази ответ неравенством, используя десятичную дробь. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- The user has provided an image of a programming environment on a laptop. The image displays a game interface with a character, obstacles, and numbered blocks that likely represent commands. The URL in the browser bar indicates it's an educational platform, specifically yandex.ru/classroom/courses. The task is to analyze this image and provide a JSON output describing its content based on the given schema. Since there's no explicit question asked by the user, and the image depicts a coding interface, I will infer a question related to understanding the current state or identifying the elements present in the image.
- Опиши по фото. тщательно (по
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, какие качества личности, по мнению А.С. Пушкина, помогут его соратникам преодолеть тяготы заточения. Ответ.
- 2. Найдите корень уравнения: \(\frac{y-2}{8} = \frac{3y-4}{3}\)
- 1. Решите уравнение: a) 17x-34 = -170; б) 7x + 5 = 9x-11; в) 5(х-6) = 15(х-8); г) \(\frac{5}{6}\)y-1 = \(\frac{2}{3}\)y-\(\frac{1}{6}\).
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите её номер в таблице и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- ABCD - развертка боковой поверхности цилиндра, площадь основания цилиндра. AC = 4π√3 ∠CAD = 30°. Найдите
- Подчеркните глаголы вместе с частицами.
- Определите, какие из данных глаголов являются спрягаемыми, а какие — нет. Укажите инфинитив глагола.
- 19 Укажите номер верного утверждения: 1) Диагонали ромба перпендикулярны. 2) Любая биссектриса равнобедренного треугольника является его медианой. 3) Основания равнобедренной трапеции равны.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 17 Диагональ прямоугольника образует угол 15° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 16 В окружности с центром D проведены диаметры FH и RA. Угол FDA равен 2°. Найдите угол FHR. Ответ дайте в градусах.
- 15 Высота равностороннего треугольника равна 67 √3. Найдите сторону этого треугольника.
- 4. Известно, что шиповник обыкновенный — дикорастущее растение, широко используемое в народной медицине. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 3. Наталья и Василий собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- 2. Каково значение бурых водорослей в жизни человека? Назовите одно из них.
- 1.2 Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1 Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные, листостебельные мхи.
- 6. На диаграмме представлены данные о продажах легковых и лёгких грузовых автомобилей в России в период с января 2016 года по октябрь 2017 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — количество проданных автомобилей в штуках.
- 5. На рисунке изображены два автомобиля. Длина первого автомобиля равна 4900 мм. Какова примерная длина второго автомобиля? Ответ дайте в метрах.
- 4. Вычислите: 1,315+8,79.
- 3. Найдите 5/6 от числа 132.
- 2. Вычислите: 20/3 : 4/9 - 2.
- 1. Вычислите: (6-13)*(32-41).
- 5*. Найдите число, которое на столько же меньше 7 3/4, на сколько 6 5/12 меньше 2 7/24.
- 4. Решите уравнение 12/5 - x = 17/30
- 3. При каких натуральных значениях букв равны дроби: a) 5/8 и a/16 б) 1/5 и 6/n
- 2. Выполните действия: a) 1/3 + 2/5 б) 3/5 - 9/20 в) 23/45 - 11/70 г) 1/8 + 7/12 - 5/9
- 1. Сократите дроби и запишите их в порядке возрастания: a) 60/240 б) 6/8 в) 8/24 г) (38 * 12) / (3 * 19)
- I. Match! 1. burn 2. reduce 3. emit 4. loss of 5. recycle 6. rare 7. remote 8. poison
- Выберите один вариант ответа: ... не относится к разряду общенаучных методов. Химическое моделирование Математическое моделирование Изолирование Анализ потенциальной осуществимости
- 2. На рисунке ∠CSO = 110°. Найдите ∠CDO.
- 4 Write sentences. Use the past simple.
- 3 Make the past simple.
- 2 Complete with the correct regular verbs in the past.
- 1 Complete with was or were.
- Find and write out the opposites from the box.
- Tick the three nouns which denote people.
- Найдите угол АВС равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной CD углы, равные 20° и 100° соответственно.
- What forms the basis of a thrombus?
- What is necessary for blood clotting?
- All of the above answers are correct for the function of blood.
- What is the function of blood?
- Which of the following correctly describes the path of blood in the pulmonary circulation?
- What happens to heart rate after adrenaline is injected into the blood?
- What does blood consist of?
- In which vessel is blood flow minimal?
- What is anemia?
- Which blood group can be transfused to people with groups 2 and 4?
- Where does blood circulation begin?
- What are the main sources of energy for blood circulation?
- Which of the following is involved in chemical reactions, transforming into other substances?
- Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- 9. При увеличении в 3 раза расстояния между тяготеющими телами сила притяжения между ними А) увеличится в три раза Б) уменьшится в три раза В) увеличится в 9 раз Г) уменьшится в 9 раз
- 8. Полосовой магнит массой (т) поднесли к массивной стальной плите массой (М). Сравните силу действия магнита на плиту F₁ с силой действия плиты на магнит F2.
- 7. Сила 60 (Н) сообщает телу ускорение 0,8 м/с². Какая сила сообщит этому телу ускорение 2 м/с²?
- 6. Система отсчета жестко связана с лифтом. В каких из приведенных ниже случаев систему отсчета можно считать инерциальной? Лифт: А) свободно падает Г) движется замедленно вверх Б) движется равномерно вверх Д) движется равномерно вниз В) движется ускоренно вверх
- 5. На рисунках изображены графики зависимости ускорения тела от времени движения. Какой из графиков соответствует равномерному прямолинейному движению?
- 4. Скорость поезда за 20 сек. уменьшилась с 72 до 54 км/ч. Выберите формулу выражающую зависимость скорости от времени. Найти центрстремительного ускорения тела
- 3. Мяч упал с высоты 3 м, отскочил от пола и был пойман на высоте 1 м. Найти путь и перемещение мяча.
- 2. В каких случаях можно принять Землю за материальную точку при расчете А) расстояния от Земли до Солнца Б) пути, пройденного Землей по орбите вокруг Солнца за месяц В) длинны экватора Земли Г) скорости движения Земли по орбите вокруг Солнца
- 1. Механическое движение тела – это изменение А) расстояния между телами с течением времени Б) положения этого тела в пространстве относительно других тел В) расстояния между различными точками этого тела с течением времени Г) его положения относительно другого тела с течением времени
- 6. What is the difference between Type 2 and Type 3? Give one example for each.
- 5. What is the difference between Type 1 and Type 2? Give one example for each.
- 4. What is the formula of Conditional Type 3? When do we use it? Give an example.
- 3. What is the formula of Conditional Type 2? When do we use it? Give an example.
- 2. What is the formula of Conditional Type 1? When do we use it? Give an example.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.