База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. На рисунке ABCD - прямоугольник, DHIAC, сторона АВ в 2 раза меньше стороны ВС. Найдите DH, если АС = 10.
- Часть 2 Запишите ответ к заданию 2. 2°. Стороны прямоугольника 12 см и 16 см. Чему равна диагональ?
- ВАРИАНТ 3 Часть 1 Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1°. Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь треугольника. 1) 18 3) 42 2) 72 4) 36
- 4*. Запиши нужные числа. 50 = 55 - 50 = 30 +
- 2. Выбери и отметь верный схематический чертёж и реши задачу. В классной библиотеке было 22 книги со сказками. Дети прочитали 16 книг. Сколько книг им осталось ещё прочитать?
- 1. Реши примеры. (177) + 4 = 11 17 - (7 + 4) = 6
- Время Future Simple Future Continuous Future Perfect Future Perfect Continuous Использование Спонтанные решения, предсказания, обещания Действие в определённый момент в будущем Завершённое действие к указанному моменту Действие, продолжающееся к определённому моменту в будущем Формула will + V will be + V-ing will have + V3 will have been + V-ing Пример I will help you. I will be studying at 8 PM. She will have left by 5 PM. By 2025, I will have been working here for 10 years.
- Темы сочинений по повести «Тарас Бульба» 1. Остап и Андрий: два брата две судьбы. 2. Образ Тараса Бульбы — главного героя повести Н.В. Гоголя. 3. Три героя три образа три смерти (по повести «Тарас Бульба»). 4. Образ Родины в повести «Тарас Бульба».
- На продолжении каждой стороны правильного треугольника АВС последовательно отложены равные отрезки BD, СЕ, AF. Докажите, что стороны треугольника DEF равны.
- На рисунке ∠BAD = ∠ABC, AD = BC. Докажите, что AC = BD. Ответ:
- На рисунке AC = BD и ∠OAB = ∠OBA. Докажите, что ∠ABC = ∠BAD. Ответ:
- Контрольные вопросы: 1.Кто такие стейкхолдеры? 2. Кто непосредственно работает над проектом в организации? 3. Кто может повлиять на проект за пределами компании? Сделайте вывод
- Задание №2 Распределите стейкхолдеров по критериям сегментации, заполнив таблицу Критерии сегментации 1. По принципу взаимодействия 1.1 Внутренние 1.2 Внешние 2. По уровню влияния 2.1. Первичные 2.2. Вторичные По уровню заинтересованности 3.1. Основные 3.2 Второстепенные 3.3. Исключенные
- 1.2. Поставщики 1.3. Местные органы власти и контролирующие органы 1.4. Конкуренты 2. Внутренние 2.1. Персонал 2.2. Инвесторы и учредители
- 5. Не приводя к общему знаменателю, сравните дроби \frac{46}{47} и \frac{47}{48}.
- 4. В один пакет насыпали 1\frac{1}{5} кг сахара, а в другой — в 4 раза больше. На сколько больше сахара насыпали во второй пакет, чем в первый?
- 3. Фермерское хозяйство собрало 960 т зерна. 75% собран- 5 ного зерна составила пшеница, а остатка — рожь. Сколько 6 тонн ржи собрало фермерское хозяйство?
- 2. Выполните действия: (9-2\frac{2}{3}·2\frac{1}{7}):\frac{21}{46}.
- 1. Найдите произведение: a) 4·1\frac{2}{3}; б) \frac{5}{8}·\frac{4}{5}; в) 2\frac{1}{25}·\frac{9}{7}·2\frac{1}{9}.
- 63.424 Обозначьте верное утверждение буквой «И» (истинно), в буквой «Л» (ложно). A
- 3.423 Запишите вместо знака вопроса такие цифры, чтобы числ a) ?327; б) 4?46; в) 222?.
- 3.422 Какие из чисел 420, 422, 424, 426, 428, 430, 432 делятся кратны 9?
- 3.421 Выполните действия: a) (98.6+ 105): 63; б) 4. (356 - 456 : 8);
- 3.420 Найдите корень уравнения: а) (61-x): 13 = 4; б) 26. (x -
- 3.419 Запишите три пятизначных числа, кратные 10.
- 3.418 Запишите: а) все чётные числа, большие 18 и меньшие 30; б) все нечётные числа, меньшие 132, но большие 121.
- 4. В классе 24 ученика, среди них 2 друга - Антон и Андрей. На уроке физкультуры класс случайным образом разбивают на 3 равные группы. Найдите вероятность того, что Антон и Андрей попали в одну гр
- 3. Все мои подруги выращивают какие- нибудь цветы. Семеро из них разводят розы на клумбе, а четверо фиалки в квартире, и только у двоих есть и розы, и фиалки. Сколько у меня подруг?
- 2. Составьте не менее 5 слов буквы которых образуют подмножество множество В = {к, а, б, и, н, е, т}?
- 1. Найдите объединение и пересечение множеств цифр, используемых в записи чисел 498004 и 14874.
- Задание опубликовано 11.12 в 12:51 Учебник история России: §10 (Пересказ). Рабочий лист: Ливонская война хронология, причины итоги.
- 7. В равн енном треугольнике АВС АС = ВС. Найдите АС, если высота CH = 12, AE
- 5. Найдите градусную меру ∠MON, если известно, NP — диаметр, а градусная мера ∠MNP р
- 4. Величина центрального угла AOD равна 110°. Найдите величину вписанного угла АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике ABC угол C прямой, АС = 8, cos A = 0,4. Найдите АB.
- 2. В треугольнике АВС АС = ВС. Внешний угол при вершине В равен 146°. Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- 1. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 50° и 85°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- x: 80 = 5000 - 1960
- 14. Прочитайте отрывок и определите, о каком виде войск идёт речь. «Их разделили на 6 полков («приказов») по 500 человек в каждом. Командовали ими головы из детей боярских. Они жили по полкам в особых слободах. Ведал ими специальный приказ. Они имели на вооружении топоры-бердыши и сабли, а главное — пищали. Кроме военной службы, в качестве приработка они могли заниматься ремеслом и торговлей».
- 13. Установите хронологическую последовательность событий. А) Запрет местнических споров между воеводами во время войны Б) Принятие Уложения о службе В) Создание «Государева родословца» Г) Первые сведения о привлечении донских казаков на службу Москве
- 12. Установите соответствие между видом войск и их характеристикой. Вид войск А) Дворянское ополчение Б) Стрельцы В) Артиллерия («Наряд») Г) Казаки Характеристика 1) Полурегулярное пешее войско, имевшее единообразную форму и вооружённое пищалями 2) Конное войско, обязанное служить «конно, людно и оружно» с своих поместий 3) Войско, состоявшее из «вольных людей», оборонявшее южные рубежи за государево жалованье 4) Включает осадные орудия и мортиры, по мощности превосходила соседей
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Предшественники стрельцов, отряды которых были созданы при Василии III и вооружались огнестрельным оружием»
- 3. Как московское правительство взаимодействовало с вольными казаками в XVI веке? 1) Вело с ними постоянную войну 2) Полностью их игнорировало 3) Принудительно переселяло их в центральные уезды 4) Посылало им жалованье и привлекало к обороне южных рубежей
- 4. Начертите прямоугольник ABCD со сторонами 9 см и 4 см. Найдите его периметр и площадь.
- 3. Выразите: 1м² = 40 дм =дм² M 1дм² =см²
- 2. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 49+3-7-16 = 37+1(34-29) = 8.8-3.9= 27: (3.3)+97=
- 5. На рисунке ABCD — прямоугольник, DHIAC, сторона АВ в 2 раза меньше стороны ВС. Найдите DH, если АС = 10.
- 4. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее основания равны 6 см и 16 см, а боковая сторона равна 13 см.
- 3°. Сторона ромба равна 17 см, одна из диагоналей равна 30 см. Найдите вторую диагональ.
- 2°. Стороны прямоугольника 12 см и 16 см. Чему равна диагональ?
- 1°. Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь треугольника. 1) 18 2) 72 3) 42 4) 36
- 4 Упростите выражение 1 + 5a-1 - a a² - 10a + 25 a-5°
- 3 Упростите выражение 3p + 5q - 18p2 6p и найдите его значение при р = - 5, q = 17.
- 2. Выполните действие: a) b-3 + b+12; б) 1 - 1 2b + 8b n-5 n+5°
- 1 Сократите дробь: a) 15xy5 40x3y4; б) 2x² + 12x 12x в) a² - 36 3a + 18
- 5. Площадь грозового облака 2 км², напряжённость электрического поля между облаком и землёй 106 В/м. Считая, что облако и поверхность Земли образуют плоский конденсатор, найдите, чему равен модуль электрического заряда этого облака?
- 4. Четыре конденсатора одинаковой электроёмкости С соединены так, как показано на схеме. Определите электроёмкость полученной батареи конденсаторов. Ответ выразите в пикофарадах.
- 3. Изначально незаряженный конденсатор ёмкостью 0,5 мкФ заряж электрическим током, средняя сила которого за время зарядки равна 0,1 энергия, запасённая в конденсаторе к моменту окончания его зарядки?.
- 2. Заряд конденсатора 4.10-8 Кл. Емкость конденсатора 10 пФ. Определ приобретает электрон, пролетая в конденсаторе путь от одной пластин скорость электрона равна нулю. Удельный заряд электрона е/т = 1,76-1011 K
- 1. Электроемкость конденсатора, подключенного к источнику постоянного равна 5 пФ. Расстояние между его обкладками уменьшили в п = 2 раза. Опред на обкладках конденсатора и энергии электрического поля.
- 4 If you'll have a problem, I'll help you.
- 3 My closest friend calls Simone.
- 2 You'll like the pizza restaurant where is near my house.
- 5 Correct the mistake in each sentence. 1 I've just spend some money on lunch.
- 4 I've been watching a series that called / 's called 'Stranger Things'.
- 3 This is the computer game that / who I bought a few weeks ago.
- 2 You have / 'll have fun if you come with us.
- 4 Choose the correct words. 1 My friend hasn't arrived already / yet.
- 8 Unless someone can remember the password, we can't use the computer. We ____________ the computer if someone can remember the password.
- 7 This is a really funny comedy. You should watch it. This is a really funny ____________ should watch.
- 6 Do you sell DVDs here? Are ____________ here?
- 5 She's the new actor. She plays Juliet. She's the new ____________ Juliet.
- 4 I finished watching the documentary a few minutes ago. I've ____________ watching the documentary.
- 3 This laptop doesn't install updates automatically. Updates ____________ automatically on this laptop.
- 2 If you don't come to the cinema, you'll be really bored tonight. ____________ be bored tonight if you come to the cinema.
- 3 Complete the second sentence so that it means the same as the first sentence. Use no more than three words. 1 They produce most Indian films in Bollywood. Most Indian films ____________ in Bollywood.
- 2. Рассмотрите особенности строения вегетативных органов однодольных и двудольных растений на рисунке и гербариях и запишите сведения о них в таблицу.
- Вывод: Какие органы образуют организм покрытосеменных растений? Какое отличие по функциям существует между вегетативными и генеративными органами?
- 1. Рассмотрите вегетативные и генеративные органы растения на рисунке-схеме. Сделайте рисунок и обозначьте его.
- Домашнее задание по желанию: Написать мини-эссе на тему: «Может ли человек позаимствовать идеи защиты у панцирей животных?» (Примерное количество слов 100-150).
- №5 (2 балла) а) Используя данные рисунка, составьте формулы для подсчёта площади и периметра фигуры: б) Найдите значения площади и периметра нарисованной фигуры при $m = 3,4; n =$ $4,2; x = 1,7; y = 2,1$.
- №4 (2 балла) а) Самолёту надо пролететь $f$ км. В час самолёт пролетает $m$ км. Составьте формулу для нахождения расстояния, которое останется пролететь самолёту после четырёх часов полёта, обозначив искомую величину через $s$ км. б) Найдите значение $s$, если $f = 7000$ и $m = 830$.
- №3 (1 балл) Антон, Богдан и Валера собирали клубнику. Богдан собрал $x$ кг клубники, Антон – в 1,5 раза больше, чем Богдан, а Валера – на 1,3 кг меньше, чем Богдан. Запишите в виде выражения, сколько всего килограммов клубники собрали мальчики.
- №2 (4 балла) Каким числом нужно заменить букву, чтобы получилось верное равенство? a) $7\frac{1}{6} - x = 4\frac{2}{3}$; б) $15 : y = 0,025$; в) $\frac{5}{12} + z = 1,5$; г) $(7,4 - t) \cdot 2,4 = 6$.
- №1 (1 балл) Найдите значение выражения $a \cdot \frac{2}{3} - 1,8 : b$, если $a = 4,2, b = \frac{3}{4}$.
- The next day the miller and his daugh- ter were in the palace. The King led the girl into a room where there was a lot of straw. "Now begin working," said the King. "If in the morning there is no gold here, you must die." With these words, the King left the room and locked the door behind him. The miller's daugh- ter had no idea how to spin straw into gold and she began to cry. All at once the door opened and in came a dwarf [dwo:f]. The little man asked why the girl was crying and agreed to help. But he wanted to have the girl's necklace for it. In the morning the King arrived. He was surprised and delighted to see so much gold. But he wanted more. So he led the miller's daughter to a second room, much larger than the first one. It, too, was full of straw. When the girl was alone, she began to cry. In a moment the door opened and the dwarf came in. Again he agreed to help but wanted the girl's ring for it. The King arrived at sunrise. He was happy to see so much gold in the room. He looked at the girl and promised to marry her but he wanted to get more gold. After the girl entered the third room and after the King locked the door, she began to cry. But soon the dwarf appeared and promised to help.
- 1. Read the text and say why Rumpelstiltskin was sure the Queen couldn't know his name. Once upon a time there was a poor miller who had a beautiful daughter. One day the King sent for the mill- er. When the miller stood before the King, he was rather excited and all of a sudden said the first silly thing that came to him: "I have a daughter. She can spin straw into gold," he said. The King told the miller to bring the girl to the palace.
- 5. В треугольнике АВС угол С=90 градусов, угол А=30 градусов. Во сколько раз катет ВС меньше гипотенузы?
- 4. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 17 градусов. Чему равен другой угол
- 3. В треугольнике ТВН угол Т- прямой, ВН= 2ТН. Чему равна градусная мера угла Н?
- 2. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60 градусов, а сумма меньшего катет и гипотенузы равна 24,6 см. Чему равна гипотенуза?
- 1. В треугольнике АВК угол К прямой. Углы А и В относятся как 7:8. Чему равны градусные меры углов А и В?
- 7. Продолжите заполнять таблицу «Деятельность русских князей».
- 6. Какая категория населения Руси была наиболее многочисленной? Что менялось в жизни её представителей? В какие другие категории они могли перейти?
- 5. Историк Н. Карамзин писал: «Все народы германские давали родственникам убито-го право лишить жизни убийцу или взять с него деньги, определяя разные пени (штрафы)... Законодатели берегли жизнь людей, нужных для государственного мо-гущества, и думали, что денежная пеня может отвращать злодеяния». Какое сход-ство русского и германского законодательства отмечал учёный?
- 4. Выясните происхождение и все значения слова «головничество». Предположите, название какого современного свода законов связано с этим словом.
- 3. Почему Правда Ярославичей стала новым шагом в развитии законодательства?
- 2. Какую роль в истории Руси сыграл съезд князей в Любече?
- 1. Как и почему на Руси происходило формирование местных княжеских династий?
- 7.45. По графику зависимости силы упругости от деформации пружины (рис. 7.13) найдите: а) коэффициент жёсткости пружины; б) массу груза, который нужно подвесить к этой пружине, чтобы она растянулась на 8 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.