База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- x² - 10x + 25 ≤ 0
- Определите координаты точек, расположенных на координатном луче. Каждую координату запишите в виде десятичной дроби. A( ), B( ), C( ), D( ), E( ).
- Помоги раздать потерянные вещи туристам. Для этого нажимай на людей и выбирай вещи по описанию.
- $\frac{6}{5.4} =$
- ДЗ Вероятность 06.04.26 вариант 1-2 5/9 Условие задания: 1 Б. Одно число больше другого на 20, а их произведение равно - 64. Найди эти числа. (Ответ записывай в порядке возрастания. Первую пару – с наименьшего числа.) Ответ: 1 пара двух чисел: И 2 пара двух чисел: И
- 7. Тип 7 № 3674 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внут ри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В зимние вечера тетерева наглотавшись берёзовых почек ищут укромные лесные полянь 2) Иногда птицам сложно выбраться из-под ледяного панциря сковавшего ночью сугробы. 3) Тогда местные ребятишки крошат лопатами снежный наст и освобождают птиц. 4) Отдохнув в снежной постели тетерева тяжело хлопая крыльями взлетают на берёзы.
- 6. Тип 6 № 4664 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Спрячься за(то) дерево и сиди тихо. 2) Брат рассказал смешную историю, что(бы) развеселить нас. 3) Дома то(же) ничего нового не было. 4) Если будете работать так(же), ничего не добьётесь.
- 5. Тип 5 № 566 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выде- ленные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. фильма появились новые герои. 2) Я остался в деревне (в)следстви.. паводка. 3) Струйки дыма тянулись (на)встречу брызгам волн. 4) (Не)смотря себе под ноги в гололёд, вы можете упасть.
- 4. Тип 4 № 5831 Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Тип 3 № 5830 Найдите многозначное слово во втором предложении текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Тип 2 № 5829 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Старые ч..сы нередко показывали неточное время. 2) Каждый год отец разбирал механизм ч..сов и чистил его. 3) Каждый раз, когда раздавался бой ч..сов, мальчик подсчитывал удары. 4) Чтобы вернуть ч..сам точность, отец прицепил две гири. 5) Отец мальчика, Борис, был мастером по ремонту ч..сов.
- 1. Тип 1 № 5828 Это (не)выдум.. (н, нн)ая а пр..вдивая история. Я (н..) кого (не) обман..ваю: ч..сы пр..били тр..на..цать! Старые (пр..старые) ч..сы доставши..ся (3) отцу от прадеда служили верно. Ра(з/с) в го(д/т) отец ост..рожно снимал их со ст..ны и(з/с) вл..кая из футляра п..утину. Он прот..рал ч..сы и проч..щал гуси (н, нн)..м п..ром веш..л обратно и радос (?) но сиял. У меня была (много) летн..я пр..выч(?)ка: когда б..ют ч..сы, сч..тать удары. Однажды ч..сы пробили тр..на..цать. Ты (не)ошиба..ш(?)ся Борис спраш..ва..т отец. Он подход..т к ч..сам в (з/с)б..рает(?)ся на (не) высокий табурет к..сает(?)ся какого (то) к..лёсика. Отец вн..мательно насте (н, нн)ые ч..сы и пр..слушива..тся (к)ним. Тёмно (ж..лтый) маятник проделыва..т д..кови(н, нн)ые номера и отец пр..веш..вает гири: две б..льшие и одну мал..нькую. Отец осматр..ва..т отлич..ный мастер. Ч..сы наш.. снова точны. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 14. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 3 с карамелью, 4 с орехами и 3 без начинки. Митя наугад выберет одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 12. Отметьте на координатной прямой число √15. 0 + 1 + + + + + 2 3 4 5 6 решубір.рф
- 11. Отметьте на координатной прямой число 2√21. + 7 + 8 + 9 + 10 + + + 11 12 13 решув др.рф
- 6. Успех умения принимать решения во многом зависит от самооценки. Поэтому обдумайте: как вы работали, что поняли, чему научились, что особенно заинтересовало вас при изучении проблем.
- 5. Обсудите в классе наработанные вами материалы.
- 4. По итогам изучения темы «Урал» и выполнения заданий практикума разработайте декларацию, в которой сформулируйте принятые вами решения. Декларация – от лат. объявление, решение, провозглашение. Декларация обычно включает принципы, правила, выводы. В ней выделяют следующие разделы: констатация фак-тов по проблеме, выработанные решения, призывы к выполнению. При подготовке декларации продумайте её название – оно должно быть ярким, убедительным.
- 3. Как вы считаете, какие меры необходимо принять для сохранения здоровья, условий жизни людей и для спасения природы Урала с учётом развития его экономики: а) в первую очередь; б) через 5-10 лет; в) через 10-25 лет?
- Выскажите своё мнение, какая экологическая ситуация сформировалась на этой территории: удовлетворительная, конфликтная, кризисная. Своё мнение обоснуйте.
- 2. Проанализируйте карту на рисунке 28. На каком расстоянии (в среднем) друг от друга располагаются промышленные центры? Какие отрасли в основном в них развиты? Как влияет концентрация данных производств на жизнь, здоровье людей и природный ландшафт?
- 1. Сравните Урал с другими регионами по: а) доле городского населения (в процентах); б) плотности населения; в) специализации промышленности. Какие выводы вы сделали?
- Оцените, как природные ресурсы Урала влияют на хозяйственную деятельность человека. При работе используйте учебник, карты Приложения, дополнительную литературу. Пользуйтесь статистическими материалами. Данные оценки занесите в таблицу:
- -7^{-6} ? 0.
- Перечень событий (процессов) А) русско-византийские войны Б) Гуситские войны В) нашествие монголов на русские земли и Г) политическое развитие Северо-Восточной княжества в 1237-1240 гг. Руси во второй половине ХІІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3)
- Площадь прямоугольника равна 2,78 квадратных сантиметра, а одна из его сторон равна 0,1 см. Чему равна вторая сторона?
- 2. Подумай и запиши, зачем тебе нужно читать карту.
- 1. Допиши определение. Карта – это ние земной поверхности на плоскости условных знаков
- 674. Напишите сочинение — рассказ на тему «Как я испугался» по плану. Введите в ваше сочинение описание ужа (см. упр. 673). Будет ли ваше описание в научном стиле или же оно станет художествен- ным?
- 673. Выполните морфологический анализ выделенных имён прилагатель- ных. Определите функционально-смысловой тип речи и принадлежность текста к функциональной разновидности языка.
- 83 13 4
- 10 29 9 36
- Найди число, обратное произведению чисел.
- 7. Коробку обвязали лентой (рис. 52). Найдите длину ленты, если длина коробки 24 см, ширина – 16 см, высота – 5 см, а на бант ушло 3 дм ленты.
- 6. Таня разрезала квадратный лист картона со стороной 5 дм на два прямоугольника. Периметр одного из этих прямоугольников равен 16 дм. Чему равен периметр другого прямоугольника?
- 3. Выполни деление. 144040 252030 185050 402060 664080 657090 64400700 28800800 2320004000 6840009000 39
- На семинар приехали 5 учёных из Норвегии, 3 из России и 4 из Испании. Каждый учёный подготовил один доклад. Порядок докладов определяется случайным образом. Найдите вероятность того, что восьмым окажется доклад учёного из России.
- В сборнике билетов по математике всего 20 билетов, в 8 из них встречается вопрос по теме "Логарифмы". Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по теме "Логарифмы".
- Андрей и Борис играют матч в настольный теннис до трех победных партий. Сколько элементарных событий в этом опыте? Сколько элементарных событий благоприятствует событию «Борис выиграл матч»? Сколько элементарных событий благоприятствует событию «Борис выиграл матч, сыграв при этом не более четырех партий»?
- Кубик подбрасывают один раз. Известно, что выпало меньше пяти очков. Найдите вероятность события "Выпало 2 очка".
- Монету подбрасывают три раза. Известно, что количество выпавших орлов – четное число. Найдите вероятность события "Количество выпавших орлов - ноль".
- Стрелок делает по одному выстрелу по четырем мишеням. Сколько элементарных событий у такого эксперимента?
- Aunt: Hi there, Susie. 6 you invite to stay at my house?
- Susie: In Scotland. You should come to visit too! 5 you going on holiday with your parents? We can visit her before your holiday.
- Kate: 4 does live?
- Kate: 3 does she ?
- *5 Complete the dialogue with one word in each gap. Kate: This is great ice cream. 'Who brought it? Susie: My aunt brought it. She's staying here for the weekend. Kate: How 2 she visit you?
- 4 A: Who B: Grandma kissed SOPHIE.
- 3 A: Who B: FRED saw them at the park.
- 2 A: Who B: Poppy visited GEORGE yesterday.
- Реши уравнение: 1 -- y + 6 = 12 + -- y. 12 3 Ответ: y =
- 157. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Недалеко, росло, дер..во, от, дома. 4 2. Было, старое, оно, очень. 3. В..сной, аист, ранней, прилетел. 4. Долго, осматривал, он, дерево, старое. 5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хлопотали, два. 6. Устраивали, они,
- 8. Найдите в тексте 2—3 многозначных слова. В каких они употреблены? Подберите примеры словосочетаний, слова выступают в других значениях.
- в Произведите фонетический разбор слова еще:
- 7. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где коми пропущенные буквы.
- 4. Тип текста (докажите свое мнение).
- 3. Спишите текста (докажите свое мнение).
- ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ Текст 17 Передо мною был молодой и еще бод..е моложа вый на вид человек (н..) сколько выше среднего роста с прод..лговатым прав..льным и чистым ли цом (не) утрат..вшим еще хар..ктерных юн..шеских оч..ртаний. В лице Чехова была какая (то) складка, напом..навшая прост..душного деревенского парня. И это было особен..о пр..влекательно. Да (же) гла- за Чехова голубые лучистые и глубокие св..тились одновремен..о мыслью и какой (то) детской (не) по- средствен..остью. Прост.. та всех дв..жений пр..емов речи была госпо..ствующ..й ч..ртой (во) всей его фигур.., как и в его писаниях. Во..бще в это первое св..дание Чехов произвел на меня впеч..тление человека глубоко жизн..радостно го. Казалось из глаз его струит..ся (не) исчерпа..мый источник остр..умия и (не) посредствен..ого веселья, которым были переполнен..ы его рас..казы. И (в) месте угад..валось что (то) бол..е глубокое, чему еще предстоит развернут..ся в хорош..ю сторону. Общ..е впеч..тление было цельное и об..ятельное. (По В. Короленко.) 1. Озаглавьте текст. 2. Докажите, что это текст.
- 1 Tom likes dancing and singing. He doesn't like painting or swimming. 2 Paul 3 Lisa 4 Cathy
- It's Sunday and Julie 1) is sitting (sit) in the garden. Her dog Jessie 2) ......................... (play) with a ball. Julie 3) ......................... (eat) an apple and she 4) ......................... (wear) her new hat. Can you see her Mum? She 5) ......................... (paint) a picture of their house. They 6) ......................... (have) a good time!
- 12бота над S№3 ошибками. 2 4 (-4,16 - (-2,56)) 3,2-1,2% (-0,6)= 1) -4,16-(-2,56) = - 4,16+2,56 = -1,6 2)-1,6:3,2=-0,5 3) 1,2.(-0,6)=0,72 4)-0,5-(-0,72) = 0,22 - - 5,4 54 -2+6+3,40
- Письменный анализ куда? Пристают к заставе гости (повеств., невоскл., простое, распр.). § 144. Простые осложнённые предложения. Предложения с однородными членами Прочитайте текст, соблюдая интонацию перечисления. Об- ратите внимание на знак паузы между словами (1) и на то, что слова, отмеченные знаком (↑), произносятся с интонацией пе- речисления. ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 1) Ласточки, | грачи, | дрозды, | жаворонки, | соловьи | осенью улетают в тёплые края. 2) Перед отлётом они ↑ ↑ ↑ волнуются, | кричат, | суетятся. 3) Перелётные птицы направ- ↑ ↑ ↑ ↑ ляются на Кавказ, | в Крым, | в Египет, | в Индию. 4) Певчие ↑ ↑ птицы не выдерживают суровой и морозной зимы. 5) Ребята ↑ заботятся о воробьях, | му никуда не улетают. ↑ ↑ галках и сороках. 6) Эти птицы на зи- Рассмотрите схемы. Поставьте вопросы к подчёркнутым словам. Какие это члены предложения?
- 19. Трехзначное число, сложили с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном порядке. В сумме получилось число 685. Найдите сумму цифр исходного числа.
- 18. В треугольнике АВС угол АСВ равен 48°, угол CAD равен 22°, AD — биссектриса. Найдите ве- личину угла АВС. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 17. Тимофей заготавливает сено своим коровам. Сено делается из травы, в траве содержится 65% воды, а в сене 9% воды. Сколько сена запасет Тимофей из 1066 тонн травы?
- 16. Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21 = 59°, ∠2 = 38°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Цена на вальтрап сначала понизилась на 25%, после чего понизилась еще на 20%. Найдите разность между первоначальной и конечной ценой, если после всех превращений вальтрап стал сто- ить 12000 руб. В ответ запишите только число.
- 14. Решите систему уравнений \[\begin{cases} 3x - y = -1, \\ -x + 2y = 7. \end{cases}\]
- 13. Сколько из изображенных на рисунке графов можно нарисовать, не отрывая карандаша от бу- маги?
- 12. Найдите значение выражения \[\frac{x^6y + xy^6}{5(3y - 2x)} \cdot \frac{2(2x - 3y)}{x^5 + y^5}\] при \[x = \frac{1}{8}\] и \[y = -8\].
- 11. Проснувшись, первый кабан побежал в обратную сторону с такой же скоростью, какую он имел в пути к месту отдыха. Известно, что сил у кабана хватило только на 40 км бега. Изобразите об- ратный путь животного на этом же рисунке.
- 10. Определите по графику, в какой момент времени второй кабан встретил спящего первого.
- 1. Человека в..лнует момент, когда солнце у вечерн.. гор..зонта красне..т¹, ст..новит..ся странно большим, дымит..ся и вот-вот м..гнёт на прощание глазом. Днём дв..жение солнца (не)выз..ва..т³ у нас особых эмоц..й. А вот пурпурная гр..ница дня и ночи заст..вля..т притихнуть задумчиво ст..ять у окна любоват..ся закатом. Что-то похожее на закат.. солнца переж..вают и птиц.. . Шум, гам в лесу птич..и семейства устра..вают..ся на ночлег. Но вот зарумянились ш..шки на ёлках, заг.релись красные отблески на в..рхушках б..рёз. Лесные птиц.. сразу зат..хают сидят неподвижно в вышине. солнцем. Я это много раз наблюдал. Чуть позже, когда сумрак из-под полога леса подним..т..ся кверху, Они прощают..ся с звуки возобновят..ся. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) - фонетический анализ; (3) - морфологический анализ; (4) синтаксический анализ предложения. 3. Почему, по мнению автора, птицы затихают при закате солнца? Запишите ответ. 4. Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «рассматривать с восхищением, с удовольствием». Подберите и запишите синоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Документ, ждала, каучук, средства
- 2. В 1793 г. после второго раздела Речи Посполитой по повелению Екатерины II была отчеканена памятная медаль. Объясните смысл надписи: что и когда было «отторжено», а при Екатерине II «возвратих»? Было ли при этом «возвратих» всё «отторженная»?
- 1. Расскажите об обстоятельствах каждого из трёх разделов Речи Посполитой. Почему Россия первоначально противилась разделам, а потом согласилась на них?
- ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ: + 56 89 32 98 75 47 63 24 63 101 96 28 10 59 74 45 33 82 7 14
- 81121.Прочитайте предложения с пропущенны- ми подлежащими. 1. Пашко кудахч-т, а мурлыка в т. 2. барабан_т, гусь гого- чт, а ла т. 3. жужжот, а стрекоч_T. 4. ворку_т, куку_т. • Составьте предложения. Допишите пропущен- ные буквы и имена существительные. 122. Прочитайте загадки. Отгадайте. 1. Верттся, стрекоч_т, весь день хлопочот. ( )
- Округлите: a) 2,78; 2,283; 99,333; 99,5333; 703,4077 до целых; б) 0,4732; 0,6329; 0,9621; 34,6504 до десятых.
- Составь задачу по краткой записи и реши её. На двух пароходах – по 220 чел. На трёх пароходах – по 303 чел. на ? больше
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Первый акт спектакля длится 1 ч 30 мин, второй акт длится 1 ч 15 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 18 ч 40 мин, а закончился в 21 ч 50 мин. Какова продолжительность антракта?
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 2. Определи признак, по которому можно объединить не выбранные тобой слова. (Выбери один ответ.)
- 1. Найди среди данных слов два лишних. (Перемести нужные плашки в поля для ответов.)
- 1. Что было общего между вотчиной и поместьем? Чем они различались? 2. Кого и на каких условиях приглашали на государственную службу из-за границы?
- Avito Разбуди инстинкт зарабатывать Играй, продавай ненужное и получай призы
- 9a conditionals If you should win that competition, you (be) rich.
- Набор в колледж на 2026/27 учебный год - Запишитесь! foxford.ru
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой длины, но разного диамет- ра. Длина каждой свечи 16 см. Первая свеча была самая толстая, вто- рая потоньше, а третья самая тонкая. В тот момент, когда догорела третья свеча, первую и вторую тоже потушили. Оказалось, что огарок от первой свечи в полтора раза длиннее, чем от второй. За какое время полностью сгорает третья свеча, если известно, что первая сгорает за 8 ч, а вторая за 4 ч? Запишите решение и ответ.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников АBCD и ADEF.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- 5. Отметьте на числовой прямой точку А (2 3/13).
- 4. Отметьте на числовой прямой точку A (-10/17).
- 3. Отметьте на числовой прямой точку В (-11/14).
- 2. Отметьте на числовой прямой точку С (7/20).
- 1. Отметьте на числовой прямой точку А (-3 5/14).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.