База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 Jason .................. (not/come) with us tonight. 2 What .................. (you/do) in your free time? 3 We .................. (usually/meet) in the library at three o'clock. 4 Greg .................. (learn) to play chess today. 5 .................. (Mary/speak) French well? 6 I .................. (not/often/go) skiing. 7 It .................. (rain) at the moment. 8 You .................. (always/lose) your keys! 9 My father .................. (play) chess every afternoon.
- 6. Напиши, что есть и чего нет в коробке с завтраком у Ларри и Лулу, как показано в образце. Образец: Maya has got some apples. She has got some burgers. She hasn't got any apples. She hasn't got any bananas.
- 5 Answer the following questions. 1 Are the children sleeping? Yes, they are. 2 Does your father work hard? Yes, he does 3 Did you enjoy your holiday? No, ..................... . 4 Were you doing your homework when I called on you? Yes, ..................... . 5 Is your mother cooking? No, ..................... . 6 Does she usually cook? Yes, ..................... . 7 Your best friend lives far from you, doesn't he? No, ..................... . 8 Were your parents watching TV at ten o'clock? Yes, ..................... . 9 Do they often travel? No, ..................... . 10 Does your sister help around the house? Yes, ..................... .
- 1. Сформулируйте закон Авогадро. Какие условия проведения реакции называют нормальными условиями (н. у.)?
- В места пропусков вставьте наречия указанного разряда. В случае затруднения обратитесь к разделу «Слова для справок». Спишите получившиеся предложения, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните наречия как члены предложения. 1) Костюм (образа действия) сидел на его стройной фигуре ш...лковый галстук в тонкую полоску был пр...красным дополнением. 2) Палатку свернули каким-то (не) уклюжим узлом который занимал (меры/ степени) больше места. 3) В эту минуту к ним пр...близился какой-то человек внимательно наблюдавший за ними (места) 4) Соня (времени) пр...выкла считать эту комнату (не) обитаемою. 5) Пр...жизне(н/нн)ые издания этой книги встречаются (меры/ степени) редко. 6) Дич... ели свежую и только окорока водосвинок заготовлялись (цели) 7) Потом я не раз ка...лся что (причины) принёс такой обе(д/т). 8) Русские войска (не) получая подкреплений и постоянно ощущая (не) достаток в боеприпасах (образа действия) отражали натиск врага.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните наречия как члены предложения, в скобках укажите вопросы и разряды по значению. 1) Человек осторожно пр...близился к нему. 2) Среди бе(с/з) связных криков п...слышался очень громкий смех. 3) (С/з)делав большой круг и набрав скорость они унеслись вдаль. 4) Ворона каркает задолго до дождя. 5) Сослепу врезаясь в стволы с глухим уханьем пр...летел филин. 6) Многие водители умышленно нарушают правила дорожного движения. 7) Людям пр...ятно в(с/з)поминать о моментах возвращающих их в детство. 8) Наступил сентябрь и трава чуть-чуть пожелтела.
- Упростите: 57 3 2 a6b12. (a 4b 3) 11 (a²-b²)4 19 (a²b8) при а = 7 B = 2
- 3. Вставьте, где нужно, буквы. Выпишите причастия про- шедшего времени. Обозначьте суффиксы. Мощёная булыжником д_рога прорезала встретив- шу_ся на нашем пути деревню. Мы увид_ли дымя- щиеся над крыш_ми трубы, услыш_ли крики пасту- ха, погонявш_го возвращающ_еся с пас_бища стадо, почу_ств_вали запах только что испечё__ого хлеба.
- 38 Сократите дроби \(\frac{10}{12}\), \(\frac{39}{45}\), \(\frac{75}{125}\), \(\frac{21}{70}\), а потом приведите их к знаменателю 30.
- 5.387 Приведите дробь: а) \(\frac{5}{7}\) к знаменателю 28; б) \(\frac{11}{15}\) к знаменателю 60; в) \(\frac{13}{19}\) к знаменателю 76; г) \(\frac{11}{15}\) к знаменателю 75.
- 5.386 Вычислите: а) (2616 : 6 + 26 \(\cdot\) 14) : 4 – 196; б) (867 000 : 2125 – 396) \(\cdot\) 25; в) 30 \(\cdot\) 29 – 29 \(\cdot\) 28 + 28 \(\cdot\) 27 – 27 \(\cdot\) 26; г) (39² + 39) + (40² – 40).
- 5.385 Выполните действия: 1) \(7\frac{6}{22}+5\frac{5}{22}\); 2) \(6\frac{14}{15}-3\frac{4}{15}\); 3) \(\frac{22}{36}-\frac{11}{36}+\frac{4}{36}\); 4) \(\frac{12}{75}+\frac{14}{75}-\frac{1}{75}\)
- 5.384 Представьте в виде несократимой дроби: 1) \(\frac{25 \cdot 18 - 25 \cdot 6}{25 \cdot 18 + 25 \cdot 6}\); 2) \(\frac{91 \cdot 18 - 15 \cdot 91}{91 \cdot 18 + 91 \cdot 4}\)
- 5.383 Найдите количество чётных пятизначных чисел, которые можно составить из цифр 0, 1, 4, 7, 8, 9. Есть ли среди них числа, кратные пяти; девяти?
- Выполните задание Маша затеяла ремонт в комнате, и решила начать с покраски стен. Сколько банок краски потребуется Маше, чтобы покрасить левую стену, если ширина стены 6,4 м, а высота 3,2 м? Одной банки хватает на 4 м².
- Верно ли данное утверждение? Относительные имена прилагательные имеют степени сравнения.
- 14) 81\frac{2}{7}-63\frac{7}{7} =
- 13) 36\frac{9}{20}-3 =
- 12) 5\frac{5}{4}-2\frac{1}{4} =
- 11) 51-1\frac{7}{8} =
- 10) 6\frac{3}{11}-2 =
- 9) 8\frac{2}{74}-1\frac{7}{74} =
- 8) 55\frac{113}{144}-8 =
- 7) 25-24\frac{18}{23} =
- 6) 419\frac{8}{23}-105 =
- 5) 141\frac{11}{40}-41\frac{21}{40} =
- 4) 64\frac{6}{10}+12\frac{9}{10} =
- 3) 136\frac{15}{31}+107\frac{7}{31} =
- 2) 209\frac{1}{29}+105 =
- 1) 15\frac{17}{26}+22\frac{3}{26} =
- Найдите среди данных имён существительных Объясните свой ответ. Составьте и запишите пред этим именем существительным.
- 54. Прочитайте. Спишите, заменяя обозначения в словах буквами. Страу[с], стри[ш], тетере[ф], аис[т], лебе[т'], альбатро[с], дроз[т], мы[ш], гра[ч'], ястре[п], голу[п'].
- 44 CLIL: Music
- 3 In your notebook, design and write about a string instrument.
- Выполните умножение: a) 7,66 · 10; б) 24,5 · 10; в) 0,487 · 10; г) 9,279 · 100; д) 4,8 · 100; е) 0,096 · 100; ж) 8,7651 · 1000; з) 0,0425 · 1000.
- 3
- 2
- 10. Найди в тексте предложения, соответствующие рисунку.
- В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
- Какие два из перечисленных городов являются центрами автомобилестроения? Запишите в таблицу цифры, которыми обозначены эти города. 1) Пермь 2) Владимир 3) Тольятти 4) Ульяновск 5) Саратов
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Екатеринбург 2) Новокузнецк 3) Сыктывкар
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Архангельская область 2) Смоленская область 3) Республика Коми 4) Республика Карелия 5) Республика Татарстан
- 6.+В коробке 36-шаров. Из них белые. Сколько не белых шаров в коробке?
- 5.- Велосипедист, двигаясь с постоянной скоростью, проехал 49 км за 4 ч. С какой скоростью он ехал?
- 4. Выполните действия: 11 5 2 a) 17 17 17 → в) 8-4- 5 7 662 8 + г)-7-15 11 3- 151
- 3.-Ширина прямоугольника 42 см, что составляет его периметра. Найдите длину этого прямоугольника.
- Домашняя контрольная работа 1. Примите за единичный отрезок длину б клеток тетради и отметьте на координатном луче точки 2.- Сравните числа: 6 а) 17 17 8 - в)1: 11 9 9 7 6). "и 14 → 14 г) 10 6 7 T 6
- Спортсмен принимает решение найти информацию на популярном интернет- форуме, где получает совет, что для снижения веса он может воспользоваться мочегонными средствами, например, использовав препарат Фуросемид. Спортсмен идет в аптеку, покупает и принимает данный препарат. Верны ли действия спортсмена?
- Here is the original image:
- Выберите один из нескольких вариантов Прочитайте отрывок из сочинения историка Тита Ливия, в котором рассказывается о ситуации в Римской республике во время нападения врагов. Выберите верное утверждение, которое относится к тексту. "Плебеи радовались, говоря, что боги являются карателями гордости патрициев, подстрекали друг друга не записываться в войско: лучше вместе погибать, чем поодиночке; пусть патриции служат, пусть берутся за оружие, чтобы одни и те же подвергались опасности войны и пользовались выгодами от нее! Между тем сенаторы, опечаленные и напуганные двойной опасностью — со стороны граждан и со стороны врагов, стали просить консула Сервилия, который лучше умел ладить с народом, спасти государство, обуреваемое столь великими опасностями".
- 685. Решите уравнение: 1) |x²+10x-4| = 20; 2) x|x| + 12x - 45 = 0; 3) x³/|x| - 14x - 15 = 0; 4) x²-8√x²-9= 0.
- 3. Чем отличается щедринский смех, направленный против генералов и мужика? Как автор относится к героям?
- 2. Чем интересны диалоги генералов и как они их характеризуют? Как меняется от- ношение генералов к мужику?
- 1. Какие чувства пробуждает у читателя сказка? Почему?
- 4 Прочитайте фрагмент из книги Б. А. Рыбакова «Киевская Русь и русские княжества XII—XIII вв.» и ответьте на вопросы. «По поводу половецких походов Романа летописец вспоминает Вла- димира Мономаха и его победоносную борьбу с половцами. Одна из не дошедших до нас летописей, использованная В. Н. Татищевым, сообщает чрезвычайно интересные сведения о Романе Мстиславиче... (В ней) сле- дует изложение взглядов Романа на политическое устройство Руси в XIII в.: киевский князь должен „землю Русскую отовсюду оборонять, а в братии, князьях русских, добрый порядок содержать, дабы един дру- гого не мог обидеть и на чужие области наезжать и разорять". Роман
- 3. Отметьте названия городов, которые находились в Галицко-Волынской земле. 1. Туров 2. Теребовль 3. Перемышль 4. Великие Луки 5. Звенигород 6. Кострома 7. Дмитров Пользуясь дополнительными источниками информации, выясните, какой из отмеченных вами городов имеет «двойника» в нынешней Московской обла- сти. Подчеркните название этого города.
- Укажите качественное имя прилагательное.
- На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три толстяка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каж- дая часть длится 30 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три толстяка»?
- Вычисли: (16 + 17) – 3 + 8.
- Вычисли: 64 – 28.
- 36/8
- 6
- 5. пробег переход на один символ вправо Delete л
- 4. (профессор переход на три символа вправо Delete ц
- 3. (булка переход на два символа вправо BackSpace е
- 2. салат Delete ю
- 1. корка BackSpace г
- 2. Дорогой — дороже; сухой¹, твёрдый, богатый, крутой, густой, простой, тол- стый, чистый, громкий, мелкий, горь- кий, сладкий, мягкий, лёгкий. 3. Долгий — дольше; ранний, тонкий, далёкий. 4. Малый — меньше; плохой, хоро- ший.
- Его жизнь настолько __________ и __________ что никто не может сказать, как он __________.
- Как умер пискарь? О чем говорит эта аллегория?
- Как оценивают жизнь другие рыбы?
- Какой итог жизни пискаря?
- К какому выводу он приходит перед смертью?
- За что его хвалят щуки?
- Почему он не женился?
- Выпишите девиз пискаря
- Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания. Определите систематическое положение Чины луговой, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отлел, к которому относится Чина луговая. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- 1 2 3 4
- 2. C A B Дано: LDBC = LDAC BO = AO 921-8 LC=LD Д-во
- 3. Дано: АВСD – ромб (рис. 11.52). Найти: АС
- 12 Look at what Tom has or doesn't have to do. Write the correct verbs. wake up early v wash the tortoise X wash the dishes v do his homework v wear a uniform X play sport X clean his room v Example: Tom has to wake up early. 1. Tom _________ wash the dishes. 2. Tom _________ wear a uniform. 3. Tom _________ clean his room. 4. Tom _________ wash the tortoise. 5. Tom _________ do his homework. 6. Tom _________ play sport.
- 3. Это больше характерно для суши или океана?
- 2. Какова примерная годовая амплитуда температур?
- 1. В каком полушарии расположен этот пункт?
- Задача 2. Средние месячные температуры города составляют: январь -8°С, февраль -6°С, март -1°С, апрель +7°С, май +14°С, июнь +18°С, июль +20°С, август +19°C, сентябрь +13°С, октябрь +6°С, ноябрь 0°С, декабрь -5°С. Вычисли среднюю годовую температуру.
- Задача 1. В городе N самый тёплый месяц (июль) имеет среднюю температуру +22°С, самый холодный (январь) – -12°С. Вычисли годовую амплитуду температур.
- Часть 4. (максимум 13 баллов) по 1 баллу за правильный ответ На рисунке дана общая схема строения цветка. Соотнесите основные структуры цветка (АН) с их обозначениями на рисунке (1-13). A. Завязь Б. Лепесток В. Пыльник Г. Семязачаток Д. Пыльцевые зерна Е. Рыльце Ж. Чашелистик 3. Связник И. Прицветник К. Тычиночная нить Л. Столбик М. Цветоножка Н. Цветоложе
- Два неподвижных точечных заряда действуют друг на друга с силами, модуль которых равен 3 мН. Чему станет равен модуль этих сил, если один заряд увеличить в 2 раза, другой заряд уменьшить в 2 раза, а расстояние между ними оставить без изменения? В ответ запишите только число. Ответ: __________ мН.
- Капля, имеющая отрицательный заряд –е, при освещении потеряла электрон. Каким стал заряд капли? (е–модуль заряда электрона) 1) 0 2)-2e 3) +2e 4) -e Ответ:
- На тонких шёлковых нитях подвешены два заряженных одинаковых шарика (см. рисунок). Какое из утверждений верно? 1) Заряды шариков обязательно равны по модулю. 2) Силы, действующие на каждый из шариков, различны по модулю. 3) Заряды шариков имеют одинаковый знак. 4) Заряды шариков имеют разные знаки. Ответ:
- Задание 7. В одном ящике 15$\frac{3}{8}$ кг слив, а во втором ящике на 2$\frac{7}{8}$ кг больше. Сколько килограммов слив в двух ящиках?
- Задание 6. В первый день бригада рабочих заасфальтировала 20$\frac{5}{18}$ м дороги, а во второй день - 15$\frac{7}{18}$м дороги. Сколько метров дороги заасфальтировала бригада за два дня?
- Задание 5. Выполни действия со смешанными числами. 1. 2$\frac{5}{13}$+5$\frac{8}{13}$ 2. 9$\frac{15}{21}$-3$\frac{10}{21}$ 3. 10$\frac{16}{34}$-1$\frac{14}{34}$ 5. 15$\frac{1}{10}$-6$\frac{4}{10}$ 6. 3$\frac{6}{17}$-2$\frac{7}{17}$ 7. 23$\frac{6}{19}$-15$\frac{16}{19}$ 9. 5$\frac{9}{23}$-4$\frac{15}{23}$ 10. 10$\frac{1}{9}$-3$\frac{5}{9}$ 11. 12$\frac{8}{10}$-10$\frac{9}{10}$
- 429. Спектакль для детей начался в 11 ч и закончился в 12 ч 35 мин. Сколько времени длился этот спектакль?
- 48 Составьте задачу по схеме. a) Масса товара Покупка І ↓ 2,5 кг Покупка ІІ х кг б) Время Теплоход І ↑ 2 ч 45 мин Теплоход ІІ 2 ч 12 мин Стоимость покупки 185 р. 407 р. Скорость 20 км/ч х км/ч
- 3 Заполните таблицу, если величины х и у обратно пропорциональны. x 60 80 9,6 1,5 2,5 y 4 2 3 12
- 2 Одну из двух обратно пропорциональных величин уменьшили в 6 раз. Как изменится вторая величина?
- 1 Одну из двух прямо пропорциональных величин увеличили в 4 раза. Как изменится вторая величина?
- 3 Read and choose. (15 points) 1 Pam always is watching/watches TV in the evening. 2 Gary and Diane never go/are going to school together. 3 Frank is in his room now. He reads/ is reading comics. 4 Do they usually play/Are they usually playing basketball in the park? 15 Where's Alan? Is he sleeping/ Does he sleep?
- Какую функцию они выполняют в клетках растения? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.