База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6842-476+938=
- Каковы были общие особенности расположения городов, городской архитектуры, строительства разных частей города?
- 5. Узнайте города по схемам. Подпишите их названия.
- та, хозяин решил установить газовое обор со часов непрерывной работы отопления ания газа вместо электричества компенси и газового и электрического оборудован ражения 111115 12208 мой отмечены числа х и у. 0 x утверждений для этих чисел неверно?
- На клетчатой бума- ге с размером клет- ки 1 × 1 нарисован тре- угольник АВС. Найди- те высоту, про- ведённую из вершины А к стороне ВС.
- 3 Match and circle. 1 There are lots of black clouds in the sky. 2 It's my mum's birthday tomorrow. 3 The sofa isn't comfortable. 4 My sisters are hungry. 5 My curtains are very old. a They're going to have some stew / a shower. b It's going to rain/snow. c I'm going to buy some new ones / an old one. d She's going to have a party / some water. e We're going to get some more cushions / some more lamps.
- 2. Вычислите произведение. a) 5.9 = (-4)·(-6) = (-7). 20 = г) (-5) 8 = (-9)·(-7) = 3.(-6) = б) (-7) (-3) = (-11). 6 = (-15)3 = д) (-7) 9 = 25.4= 44.(-1) = в) 12.5 = (-11). 6 = (-15)3 = e) (-13). 6 = (-16).(-5) =
- 6.167 Сколько километров прошёл катамаран за 6 ч, если он 4 ч шёл со скоростью 18 км/ч, а остальное время — по реке, вытекающей из озера, скорость течения реки 4,5 км/ч.
- 6.166 Найдите скорость моторной лодки против течения реки, если собственная скорость лодки 12,6 км/ч, а скорость по течению реки 15,1 км/ч.
- 6.165 Найдите произведение: a) 90 000 ⋅ 40 000; б) 1500 ⋅ 900 000; в) 250 000 ⋅ 700 ⋅ 80; г) 15 000 ⋅ 40 000 ⋅ 60.
- 6.164 Запишите число, которое: а) больше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; б) меньше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; в) меньше числа 561800 000: в 100 раз; в 1000 раз; в 100 000 раз; г) больше числа 832: в 10 000 раз; в 100 000 раз.
- 6.163 Найдите целые приближённые значения с недостатком и с избытком для чисел 0,31; 0,86; 4,86; 34,709; 15,482; 2,058.
- 6.162 Округлите: a) 2,78; 2,283; 99,333; 99,5333; 703,4077 до целых; б) 0,4732; 0,6329; 0,9621; 34,6504 до десятых.
- Задание 3. Распределите слова в 2 столбика, вставляя пропущенные буквы. Орфограмму обозначьте.
- Вывод: бактериие являются прокариота- лие, т.к. у них __________ , Форма клеток бактерий бывает _______. В природе и жизни человека они играют как положительную ( ную (так и отрицательную роль.
- 5. С помощью учебника заполни пропуски в формули- ровках правил. Правила безопасности при совершении покупок 1. Выбирая покупку или расплачиваясь, ные вещи. 2. Будь осторожен, если достаёшь деньги из кошель- ка, бумажника считывай деньги 3. Если расплачиваешься банковской картой, никогда не произноси вслух кому его не сообщай! 4. Делать покупки в Интернете можно только При оплате товаров и услуг в Ин- тернете используются сайты банков, интернет-магазинов. Мошенники могут создавать поддельные сайты, чтобы завладеть чужими деньгами. Главная страница поддель- ного сайта дившись производить платёж.
- И. И. Шишкин. Утро в соснов 141) антонимы. Запишите антонимы парами по образцу. казывать, одобрять, радовать. 143. Образец. Запрещать Прочитайте. 1. Муравей захлестнула несла ветку. сел на ветку его И чуть разрешать. и спасся. 2. Волна не потопила. 3. Голубка 4. Она увидела бросила ему ветку И муравей тонет, в ручей. 5. Муравей спус- тился к ручью: захотел напиться. Л. Толстой • Можно ли данные предложения назвать Объясните свой ответ. • Объясните, как составить из этих предло Составьте текст и озаглавьте его. заголовок и составленный
- Притяжательный падеж правильно образован в словосочетании "..."
- Фамилия Малюга Имя Нина Класс 6 Контрольная работа по теме «Создание единого Российского Задание № 1. Подпиши даты. государства» Междоусобная война в Московском княжестве - Установление автокефалии РПЦ - Присоединение Новгородской земли к Москве - Стояние на р. Угре - Принятие общерусского Судебника - Княжение Василия 1 - Задание № 2. Дай определения понятиям. Герб - Местничество - - Кормление - Хождение - Задание № 3. Выбери правильный ответ. 1) Кому раньше принадлежал пояс, который сдёрнула Софья Витовтовна? А) Дмитрий Донской Б) Василий І В) Ей 2) Правителем какого гос-ва был Витовт? А) Швеция Б) Литва В) Новгородская республика 3) Кто был лидером нестяжателей? А) Нил Сорский Б) Иосиф Волоцкий В) Геннадий Новгородский
- 13) На рисунке изображены цветок клевера ползучего, его отдель- ные элементы и диаграмма. Дайте описание цветка, исполь- зуя приведённые ниже обозна- чения и термины. Пол цветка: А — обоеполый Б - мужской В - женский Тип симметрии: А — правильный Б — неправильный
- 12) Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, торые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, и клевер ползучий. 1) игольчатые 2) тройчатосложные 3) пальчатосложные 4) перистолопастные 5) перистосложные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому о сится клевер ползучий. 1) Злаковые (Мятликовые) 2) Крестоцветные (Капустные) 3) Лилейные 4) Мотыльковые (Бобовые) Ответ: 5) Паслёновые 6) Розоцветные 7) Сложноцветные По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили при лежность растения к указанному вами семейству? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относи клевер ползучий. 1) Двудольные 2) Однодольные Ответ: 3) Саговниковые 4) Хвойные По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили при лежность растения к указанному вами классу? Ответ:
- трёх чисел равна 1 480. Сумма первого нисел равна 1230, сумма второго и тр - 1010. Найди каждое число.
- овощехранилище было 1280 ц моркови. К ели морковь в магазины на 24 машинах, пор каждой, то в овощехранилище осталось 53 ови. Сколько центнеров моркови увезли на машине? Хватит ли 17 таких машин, чтобы оставшуюся морковь?
- В торговом центре за день продали 52 одинаковых детских пальто и 38 костюмов по той же цене, что и пальто. За пальто получили на к р. больше, чем за костюмы. Запиши выражения, которые обозначают: 1) цену каждой вещи; 2) сколько денег получили за пальто и костюмы в отдельности.
- Выполни вычитание: 1 12 − ( 1 3 ). Выбери верный вариант.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). За- пишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старые договора 2) с тремястами книгами 3) в обоих случаях 4) положь в ранец
- Для какого приведённого Х ЛОЖНО высказывание: НЕ (первая буква гласная) ИЛИ (количество букв кратно 3)?
- Сравнивая утверждения, выпишите номера ошибочных. 1. а) Внешним углом треугольника при данной вершине называется угол, не с ный с внутренним углом треугольника при этой вершине. б) Внешним углом треугольника при данной вершине называется угол, ный с внутренним углом треугольника при этой вершине. 2. а) К каждому внутреннему углу треугольника можно построить только внешний угол. внутреннему углу треугольника можно построить два внешни
- 2) Треугольники различают по углам: а) все углы острые – б) один из углов прямой – в) один из углов –
- Финикия протянулась узкой полоской вдоль ________. Развитие было ограничено из-за недостатка пахотной земли. На востоке страну окружали ________. Здесь в изобилии росли ценные породы деревьев, в том числе ________. Из них финикийцы строили лучшие ________ в мире ________, на которых отправлялись ________. Финикийцы считались лучшими в мире ________.
- Карточка 5. Составь предложения Используй глаголы с -тся/-ться из списка: смеяться, просыпаться, стараться, встречаться, купаться.
- Карточка 4. Выбери правильный вариант 1. Нужно (учиться / учится) каждый день. 2. Она (улыбается / улыбаться) всем. 3. Мы будем (встречаться / встречается) завтра. 4. Ему нравится (играть / играет) в футбол. 5. Они (торопятся / торопиться) на поезд.
- Карточка 3. Замени фразы глаголами с -тся/-ться 1. Испытывать радость → 2. Быть осторожным → 3. Начинать работать → 4. Любить читать → 5. Стараться победить →
- Карточка 2. Найди и исправь ошибки 1. Он любит купатся в речке. 2. Надо торопится на урок. 3. Девочка учится хорошо. 4. Они будут встречатся после школы. 5. Мне хочется спать.
- Карточка 1. Вставь -тся или -ться 1. Ему нравится учи.... 2. Дети спешат собира.... 3. Солнце начинает сади.... 4. Нужно стара... быть внимательным. 5. Кошка любит гре... на солнышке.
- 7. Тип 6.1 № 3934 Напишите название органоида, обозначенного на рисун- ке цифрой 4.
- 6. Тип 5 № 2853 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обо- значения. Впишите номера выбранных слов на места про- пусков в тексте. Шляпочные грибы Тело грибов состоит из многочисленных ветвящихся нитей, образующих _______(А). Шляпочные грибы в период размножения формируют _______(Б), состоящее из ножки и шляпки. Нижняя сторона шляпки покрыта спороносным слоем, который может быть пластинчатым, как у сыроежки, или _______(В), как у подосиновика. Список слов: 1) слоевище 2) плодовое тело 3) грибница 4) трубчатый 5) пористый 6) спорангий Ответ: 3&2&4
- 5. Тип 4 № 3932 Выберите из предложенного списка названия съедоб- ных шляпочных грибов. 1) рыжик 2) мухомор 3) опенок летний 4) мукор 5) пеницилл Ответ: 13
- Какие утверждения при описании растений семейства Паслёновые неверные? 1. Однолетние и многолетние травы. 2. Имеют специфический запах. 3. Соцветие – раскидистый колос. 4. Иногда встречаются одиночные цветки. 5. Плод - боб. 6. Плод - коробочка. 7. В строении цветка выделяют 4 чашелистика и 4 лепестка. 8. В строении цветка выделяют 5 тычинок и 1 пестик. 9. Пестик образован пятью плодолистиками. 10. Представители – картофель и томаты. 11. Представители – баклажаны и огурцы. Варианты ответа A. 1, 2, 3, 4, 5, 8;
- 9. Какие сети называются глобальными? Приведите примеры таких сетей.
- 8. Какого типа локальная сеть установлена в вашем компьютерном классе? Какие функции она выполняет?
- 7. Как устроена локальная сеть с выделенным сервером?
- 6. Как устроена одноранговая локальная сеть?
- 5. Что такое канал связи? Как определяется пропускная способность канала связи?
- 4. Что такое компьютерная сеть?
- 3. С давних времён люди различными способами обменивались сведениями, извещали об опасности или передавали важную и срочную информацию. Подготовьте небольшое сообщение об одном из ранее использовавшихся способов передачи информации.
- 2. Как вы понимаете смысл фразы: «Возможность передачи знаний, информации — основа прогресса всего общества в целом и каждого человека в отдельности»?
- 1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Что вы можете сказать о формах представления информации в презентации и в учебнике? Какими слайдами вы могли бы дополнить презентацию?
- ВПР. Математика. В класс. Вариант 1. Часть 2 Код 13 Решите уравнение (x+3)=3x²+62-7. Решение. Ответ:
- Какими богами, согласно данному отрывку, клялись Олег и его мужи? Из чего, согласно данному отрывку, приказал Олег сшить паруса для руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 7 Тип 7 № 399 i Укажите номер верного утверждения. 1) В треугольнике против меньшего угла лежит большая сторона. 2) Если один угол треугольника больше 120°, то два других его угла меньше 30°. 3) Если все стороны треугольника мень- ше 1, то и хотя бы одна его высота больше 1. 4) Сумма острых углов прямоугольного треугольника не превосходит 90°. Ответ:
- ((2x³ + 6x − 2)(x³))' =
- Какие из перечисленных десятичных дробей больше чем 66, 2.
- Рассмотрите изображение. Данные скрипты выполняет один и тот же спрайт. Выберите верное утверждение о работе этих скриптов.
- в) 0,9b – 1,3b + 0,7b:
- 5.85 Приведите подобные слагаемые: a) 3m + 2m + 4m;
- e) 14,2 * 5/9 - 12,4 * 5/9
- д) 1 1/4 * 4/21 - 1 1/4 * 2/7
- г) 5/7 * 3/4 + 3/4 * 3/7
- в) 6,35 4,4 + 4,4-2,65;
- б) 4,8-3,7 – 4,8-2,7;
- 5.84 Вычислите, применив распределительное свойство умножения: a) 8-129 + 8-171;
- д) (4а – 6c + z)·(-1); e) (m + k – 9 – n)·а.
- в) -1,2.(s – b – c); г) (3х – 5 + 4k)·(-3);
- 5.83 Раскройте скобки: a) (a + c - n)·5; б) 7 (x - y - 2);
- Известно: 1) мальчик, который занимается плаванием, изучает испанский; 2) Коля не посещает хоровую студию и шахматную секцию и не изучает китайский; 3) Миша не посещает хоровую студию и шахматную секцию и не изучает ни немец- кий, ни китайский; 4) мальчик, который говорит по-немецки, не занимается в шахматной секции; 5) Петя изучает английский язык, но не посещает хоровую студию. Кто в какой секции или студии занимается и какой иностранный язык изучает?
- 2) Выполните деление. 8 м 18 см: 2 26 м 20 см: 4 7 м 8 см: 3 34 м 2 см: 9 11 р. 45 к.: 5 78 р. 3 к.:3 20 ц 88 кг: 6 120 ц 24 кг: 4 339 ц 6 кг :6 206 м 40 см: 8 267 р. 5 к. : 5 188 ц 46 кг: 9
- 333 1) Выполните умножение. 3 м 57 см 5 8 ц 62 кг 7 4 р. 93 к.4 5 м 6 см. 8 15 ц 48 кг 6 38 р. 52 к. 9 72 м 40 см. 3 40 р. 8 к. 5 194 р. 56 к. 2 216 м 4 см 7 480 ц 39 кг 6 700 ц 8 кг. 9
- 3) Решите примеры и расскажите, как выполняли вычисления. 15 м 60 см. 4 37 р. 5 к. 5 62 ц 96 кг: 2 84 м 6 см: 6
- 5. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Обведи наречия. Найди однокоренные слова, выдели корень. Запиши звуковые обозначения выделенных слов. Незаметно пролетело время. На пятый год службы Якоба наконец перевели на кухню². Здесь и началось настоящее учение. Якоб на- учился тушить и варить, жарить и парить, го- товить 5 соленья, пользовать коренья, варить варенья, печь пирожки пирожные и тор- ты всевозможные. И стал он самым искусным на свете поваром, умеющим приготовить по- настоящему волшебные блюда. (По В. Гауфу)
- Запиши данные глаголы в неопределённой форме. Выдели в глаголах приставки. Отпустил, вылетит, читал, катаетесь, обходим, переносите, прикладываешь, перепрыгнем, увидит, заплетёт.
- 10. Найди значение выражения -x (x + 11) + (x + 5) (x - 5) при х = 3 11.
- 5. Заполни таблицу, исчисляемые сущ-е поставь во множественное число: MANY boys water MUCH Box, honey, pen, friend, milk, book, fish, apple, car, bread, tea, potato, tree, butter, forest, coffee, tomato, sweet, meat, orange, ice, carrot, cheese.
- 4. Find 12 words. t oma toi p 1 le monk i past aivn e ggy cou e gfishns a cakeioh p a cr i cemp i fx o kaul jabr eade meat nol m
- 3. Fill in the gaps with some/any. • Is there _______ juice on the table? - Yes, there is _______ juice on the table. • Give me _______ butter please. - But there isn't _______ butter in the fridge. • Are there _______ shopping malls in the center of the city? - Yes, there are _______ shopping malls in the center of the city. • Are there _______ flowers in the garden? - No, there aren't _______ flowers there. • Give me _______ bread please. • Is there _______ jam for tea? - Yes, there is _______ jam for tea.
- 59. Прочитай записи. Отметь галочкой (V) предлож ние и разбери его по членам. Лёд, мальчишки, звонкий, по, и, легк весело, мчатся. Мчатся по льду, мчатся легко, мчатся в село, по звонкому льду. ✓ Мальчишки легко и весело мчатся по звс кому льду.
- В связи слов есть смысл, Есть интонация, законченная мысль. (А. Колыхалова)
- 1. Пользуясь информацией, представленной в параграфе, составьте четыре классификации миграций. Какой фактор положен вами в основу каждой классификации? Приведите свои примеры всех ви- дов миграций.
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй квадрат, периметр которого равен периметру данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- В 2050 году 31 января — понедельник. Какой день недели 7 января?
- 15 Прочитайте отрывок из книги военного историка Е. Разина «История военного искусства», ответьте на вопросы и выполните задание.
- 14 Прочитайте фрагмент очерка историка В. Кобрина и выполните задание.
- 13 Прочитайте отрывки из исторических источников и укажите, о каких событиях в них идёт речь. Определите год каждого из этих событий.
- 12 Прочитайте фрагмент речи Кузьмы Минина перед нижегородцами и ответьте на вопросы.
- 159. Прочитайте. Прекрасное и удивительное слово – мама. Добрые и нежные руки мамы всё умеют. Тёплые и ласковые глаза мамы дарят радость. В чутком и верном сердце мамы любовь не погаснет никогда. Спишите. Проверьте себя. Над именами прилагатель- ными укажите число. • Составьте текст о своей маме (бабушке, сестре, тёте) Подготовьтесь его рассказать.
- 6. Узнайте памятник по его фрагменту. Впишите в таблицу название памятника и историческое событие, о котором он напоминает.
- На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. A Б B 7.1. Какой из этих знаков можно встретить у реки или во- доёма? Ответ: A Какое правило отражает этот знак? Ответ.
- Вариант 1 1. Решите неравенство 3(2x-1)4(x+2) ≤5-2x 2. Решите систему уравнений методом подстановки (5x - 2y = 11 (4x + y = 4 систему уравнений методом сложения 3. Решите (7x + 3y = 1 (2x - 6y = 10 4. Решите систему неравенств. Укажите три наибольших целых числа, являющихся её решением (2(x-3)-5x ≥ 4 x-1 2 <3 5. Прямая у = kx + в проходит через точки А(1; 5) и В(-2;-1). Составьте уравнение этой прямой 6. Два рабочих, работая вместе, могут выполнить заказ за 6 часов. Если первый рабочий проработает самостоятельно 4 часа, а затем его сменит второй, который закончит работу за 8 часов, то за сколько часов каждый рабочий мог бы выполнить заказ самостоятельно?
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона наиболее широко распространена в Африке, Южной Америке и Юго- Восточной Азии. 2) Сезоны года не выражены. 3) Характерны вечнозелёные многоярусные леса. 4) Формируются красно-жёлтые ферраллитные почвы. 5) Животный мир чрезвычайно богат и разнообразен; встречаются различные виды обезьян, ягуары, ленивцы, большое количество земноводных и пресмыкающихся. Ответ:
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А. Ответ: M
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А? 1) Великие равнины 2) горы Кордильеры 3) горы Аппалачи 4) Миссисипская низменность Ответ:
- 7 В библиотеке два читальных зала. В одном зале 15 столов, а в другом 20. За каждым столом число читателей. С В кажд
- 6 Установи порядок действий. Найди значения выражении, выполняя действия в столбик. (620-188) + (732-598) + (923 - 798) (350+289) - (625-487) + (526-397)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.