База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассник Пётр рассказал друзьям, что мечтает стать топографом. Что он мог ответить на вопрос друзей: «Чем занимаются топографы?». Запишите номер выбранного ответа.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 4? Запишите название горной системы.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Тип 3: Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Тип 2: Решите уравнение 3x + 4x^2 - 7 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Тип 1: Найдите значение выражения 11/20 : (4/15 - 1/4).
- Напишите сочинение-рассуждение объёмом 80-100 слов на тему "В каких поступках проявляется доброта?". Сформулируйте тезис. Аргументируя свой ответ, приведите два примера-аргумента (слова, словосочетания, предложения, цитаты и т.д. и их роль в тексте): один пример — из литературы, а другой - из читательского или жизненного опыта. Не забудьте сделать вывод. Требуется проверка text.ru.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет испарение воды в листьях Яблони домаш изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 5. С помощью условных знаков покажите выдающиеся памятники истории и культуры.
- 4. Подпишите значения ВВП и годовой объём экспорта (млрд долл. США) для наиболее развитых стран зарубежной Европы.
- 3. Обозначьте микрогосударства зарубежной Европы.
- 2. Подпишите крупнейшие агломерации и крупнейшие морские порты.
- 1. Выделите границы стран зарубежной Европы и подпишите их столицы. Специальным знаком отметьте страны, входящие в Европейский союз (ЕС). Штриховкой выделите субрегионы зарубежной Европы.
- 6,15 1,13+1,33 Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши ее через запятую.
- Use adjectives and adverbs from the table, in the correct form, to complete the letter.
- Complete the table. Adjective, Comparative, Superlative. great, greater, greatest. funnmer, cleverest. attractive, noisier. short, more intelligent, richest. loud, well, more quietly, most beautifully. badly
- E. Ship Britannia got in an accident because... 1. Pirates tried to kidnap it.
- D. In the bottle was... 1. A piece of paper. 2. A rock. 3. A coin. 4. Nothing.
- C. Sailors opened the shark's belly because... 1. They were hungry. 2. They hoped to find something interesting. 3. They wanted to know the biology of the shark. 4. They thought that the shark was pregnant.
- B. Edvard Glenervan's wife's name was.. 1. Jane. 2. Mary. 3. Ellie. 4. Helena
- A. Edvard Glenervan was... 1. Forty-two years old. 2. Thirty-five years old. 3. Twenty-one years old. 4. Thirty-two years old.
- Найдите значение выражения: 39 2,5•5,2 Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши ее через запятую.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 70°. Найдите остальные углы трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Выдели признаки, характерные для жизни эхинококка в живом организме:
- 5. Прокомментируйте картосхему «Маршрут "Хожения за три моря" Афанасия Никитина» (с. 79) с историко-географической точки зрения.
- 4. С какой целью отправился из Твери Афанасий Никитин?
- У Маши было 500р. Они купила этетрадизько 25р и гручки по 40 р. Сколько рублей у нее осталось.
- Найдите значение выражения: 42 / (0,7 * 0,6). Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши ее через запятую.
- Заполните пропуски: (a^m)^n = ? и a^m * a^n = ?
- 72:12 =
- 56: 4 =
- 18x 3 =
- 91:13 =
- 64:16 =
- 51: 3 =
- 72: 6 =
- 19x 4 =
- 64: 4=
- 64:16 =
- 24:12 =
- 34x 2 =
- 24x 4 =
- 48: 3=
- 72:12 =
- 72:18 =
- 36: 3 =
- 76:4=
- 8x12 =
- 4x13=
- 81: 3 =
- 13x 3 =
- 6x13=
- 153: 9 =
- 14x 5 =
- 96: 8 =
- 14x 3 =
- 54:3=
- 11x 8 =
- 18x 5=
- 65:13=
- 85:17=
- 12x 7 =
- 78:13=
- 56:14=
- 57:19=
- 84:6=
- 98:14=
- 47x 2 =
- 65:13=
- 78:6=
- 39:13=
- 72:12=
- 3. Что такое частота электромагнитной волны? В каких единицах она измеряется? Запишите формулу, связывающую частоту, скорость волны и длину волны.
- 2. Что такое электромагнитная волна? Как она образуется?
- 1. Что такое электрическое поле? Что является источником электрического поля?
- Четырёхугольник EMNK вписан в окружность. Известно, что ∠E = 78°, а ∠K = 46°. Найдите величины углов M и N.
- Вычислите значение выражения 5^-3 5^-2 \cdot 5^-4 Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши ее через запятую.
- Степень с основанием а Заполните пропуски: (am)n = (am)n = am*n am · an = am+n am/an = am-n Представьте в виде степени с основанием а выражения:
- 19.Зашрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна Древняя Индия.
- 18. Рассмотрите схему и выполните задание. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из пяти предложенных. 1. Эту страну основал Ромул в 776 г. до н.э.. 2. В этой стране проходили гладиаторские бои. 3. В этой стране установилась республиканская форма правления 509 г. до н.э.. 4. Знаменитым полководцем здесь считался консул Ганнибал, который разгромил Карфаген. 5. В этой стране было восстания Спартака 74 -71 гг. до н.э. Ответ:
- 17.Какая началась война по содержанию этого мифа?
- 16.Кому досталось это яблоко? Ответ:
- 15.Работа с иллюстрацией. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. Какой миф изображен на рисунке?
- Для каждой десятичной дроби укажите ее разложение в сумму разрядных слагаемых. Номера запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов. A. 0,2089 Б. 0,2809 В. 2,809 1. 2·10⁻¹ + 8·10⁻² + 9·10⁻⁴ 2. 2·10⁰ + 8·10⁻¹ + 9·10⁻³ 3. 2·10⁻¹ + 8·10⁻² + 9·10⁻³ 4. 2·10⁻¹ + 8·10⁻³ + 9·10⁻⁴ Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши ее через запятую.
- Рассмотри иллюстрацию, которая характеризует жизнь одного из сословий. Запиши название этого сословия. Какая характеристика относится к этому сословию?
- В чём основное отличие спортивной ходьбы от бега?
- Вычислите $\frac{4}{5} + \frac{3}{23} - \frac{4}{23}$ Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши ее через запятую.
- Деление с остатком на двузначное число. 207. Выполни деление с остатком. 1839775 2638979 5485963
- Выпишите из текста частицу, служащую для выделения / ограничения.
- GFX TOOL Здания, ящики и пр. Дальность прорисовки деталей растений Деревья, кусты и пр. Цветовой формат 54bit для качества, 32 fps Режим детализации Бесполезные эффекты, понизьте для фпс C H C T O M Качество звука Вам нужно скачать файлы ULTRA/LOW из настроек звука игры, иначе вы получите ошибку звука в игре. Water Reflection Only for Ultra graphics Сохранение настроек Управления, чувствительности и прочего FAQ Среднее По умолчанию Special permission is required After you press OK, the Android document selection dialog will be displayed. Please press Use this folder CANCEL OK Высокое Выкл. Вкл.
- У Маши было 500р. Она купила тетради по 25р и ручки по 40р. Сколько рублей у неё осталось.
- Solve the system of equations: 4x - y = 3 6x - 2y = 2
- На основании текста документа ответьте, в каком направлении намечалось реформирование верховной власти:
- Частота и вероятность событий: Экспериментальное определение частоты. Практическая работа "Определение частоты выпадения орла при подбрасывании монеты". 1 этап. Приготовьте монету. Чтобы определить, как часто при бросании монеты выпадает орел, будем подбрасывать монету и фиксировать число выпадений орла. Если выпал орел — ставьте черточку в первой строке, если решка — во второй строке. Бросьте монету 100 раз и заполните таблицу 1. Таблица 1 | Сторон a монеты | Выпало | Количество выпадений | Часто та | |---|---|---|---| | Орел | | | | | Решка | | | | | Всего: | | 50 | 2 этап. a) Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла по формуле (все числа округлите до сотых): В данном эксперименте знаменатель во всех вычислениях равен 50 — общему числу бросков, а в числитель подставьте числа, полученные в опыте. б) Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? Почему? в) Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемым:
- Найдите значение выражения: 1,2 · (-10)³ + 45.
- 8. Раскройте скобки и решите уравнение. Введите ответ в предложенные ниже поле. -19 + (x - 41) = -16 Ответ: x = Число
- Какую функцию выполняет эта ткань?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.